问题点击：网络博客里看到这样一段话：“首先，是不愿学。有的领导干部沉溺于具体事务性工作，觉得学习可有可无，即使闲下来，也琢磨如何娱乐娱乐、放松放松。倘工作强度一大、社会应酬一多，本来就排不上位置的学习就更顾不上了。其实，骨子里还是不愿学在作祟。其次，是不会学。有的领导干部一讲到学习，不是读报纸就是念文件，要不再稍微复杂点，来个专题辅导……理念陈旧、思路狭窄、方法单一，效果自然不好。这样学下来，那束本来就不易燃烧的学习“火苗”很快就式微熄灭了。再者，是不勤学。学习是件润物无声的功夫活。有的领导干部三天打鱼、两天晒网，有时间就学，没工夫拉倒，学习没计划、没节奏、没层次。古人说：日习则学不忘，自勉则身不堕。如此不积跬步，何以至千里？”问题说得到位。
现在常说让学习成为一种生活方式，让阅读成为一种生活方式，我非常赞成这种说法。但今天我还想变一个说法——让学习成为一种存在方式。我不是在花样翻新，而是认识又向前迈了一步。万物的存在方式，生命的存在方式是最基本的形态，具有着本源性的价值。我们从这个角度来认识学习，来定位学习，难道不更具有深刻和深远的意义吗？为什么会有这样的认识呢？2015年是中国人民抗日战争胜利70周年，在庆祝这个日子的时候，在要求日本领导人要对战争罪行进行反省和谢罪的时候，我想到一个问题，上个世纪的亚洲为何独有日本成为不可一世的世界强国？二战战败后，又再一次强大起来，而且一度成为世界第二大经济体。这里有很多原因，其中一个重要的原因、一个全世界都公认的原因，就是日本民族是全世界最善于学习的民族，而且还是一个永远认为本民族需要向外族学习的民族 。某种意义上讲，学习精神成就了日本的现代化进程。中华民族也是一个善于学习的民族，但是我们这种学习精神被历史多次中断过，更被严重功利化过。大家都知道中国的学生很苦，苦在哪？学习压力太大，除了学校学习外，平均每个中小学生都要参加三到四个学习班，他们都成了“学虫”，成了学习的机器。但是，当他们到大学之后，当他们走入社会之后，他们中的绝大多数人都“松懈”了下来，都开始“辍学”了，他们认为这一生的学习任务已经完成了，从此“学虫”成了“玩龙”。
说了这么多，其实是想说我们一些领导干部在学习上并没有给我们的社会做出榜样，相当一部分人身上存在着学习动力不足、学习目的不明的问题。有的党员干部不理解学习是一种政治责任，是职能决定的一种需要，他们对学习二字很不友好，缺少起码的感情。有些党员干部借口工作繁忙不想学、不愿学，基本成为“不读书、不看报、不学文件”的“三不”干部，他们真的进入了“浅层阅读时代”，他们信奉“从来名士皆耽酒，自古英雄不读书”；有些党员干部学习只是装点门面，给人造成“爱学习”的假象，实质上他们并不真学，更不深学；有些党员干部心浮气躁，急功近利，他们的目光始终盯着世上“热闹处”，根本不可能静下心来学。还有少数党员干部用不正常手段攫取高学历、高学位，以此包装、化装、光环自己，以便有朝一日，闪亮登场。学习的孱弱，使一些党员干部既迷茫了方向，又框住了眼界;既俗化了思想，又窒息了更新能力。这是一种非常可怕、非常令人担心的现象。习近平总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”领导干部的学习关系着国家、民族的命运，关系着国家、民族的生存方式。
那么怎样才能让学习成为领导干部生存的方式呢？我有三点认识：第一点，学习要成为性格的地标性元素。我在自己的一篇文章里说过这样的话：最先进的一种说法是让学习成为一种生活方式。它含有两层意思：一是学习是生活的正常组成部分；二是学习要成为一种自然习惯。但我更愿意说，学习要成为一种性格，勤劳、勇敢、吃苦耐劳可以是我们中国人的性格，爱学习为什么不能？成为性格，就固化了，不能随便转移和变动了。我们常说性格决定命运，那么学习成为性格大家族的重要成员后，我们就抓住了命运的把手，我们就有了对命运更强的掌控能力。有了先进的理论知识、先进的文化、先进的科学技术知识、先进的领导方式，我们还担心什么呢？现在关键是我们还有相当数量领导干部的性格中缺少这个元素，缺少这个重要的软件，这就限制了我们性格的升级，从而也影响了我们命运的走向。
第二点，精神在生命中要占有更大的比重。领导干部的生命构成和进程中要解决好两个关系问题：一个是精神和物质的比重问题。领导干部的精神世界不能干瘪、枯燥、无味，不能让物质、物欲占去更多的空间，一定要阳光明媚、诗情画意、丰富多彩；一个是灵魂要走在躯体的前面，引领着躯体，灵魂不能落在后面，不能在后面追得气喘吁吁，灵魂一旦落在后面，躯体就会迷失方向和路途，就像汽车在黑夜里行驶没有车灯一样。灵与肉的分离是痛苦的，灵追不上肉则是危险的，这种危险已经不需要事例去证明了。解决上面的问题，最好的办法就是学习。马克思主义理论、世界文化经典都会坚定你的信仰、滋润你的心田、涵养你的性情、沐浴你的灵魂，经过这样的萃取，你一定会判若两人，你一定会成为世界上最“富有”的人！我想，人民的事业在这样领导的手中，一定会开出最美丽的花朵，结出最丰硕的果实。
第三点，让领导力在学习中获得更多生命的能量。习近平总书记说过这样一段话：“很多同志有做好工作的真诚愿望，也有干劲，但缺乏新形势下做好工作的本领，面对新情况新问题，由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，还是习惯于用老思路老套路来应对，蛮干盲干，结果是虽然做了工作，有时做得还很辛苦，但不是不对路子，就是事与愿违，甚至搞出一些南辕北辙的事情来。这就叫新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。我看这种状态，在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的。因此，全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。”那么怎样增强本领呢？习总书记又说道：“我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习；而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展大进步……因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。同过去相比，我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了。这是由我们面临的形势和任务决定的。”事情很明了，处在今天这样一个时代，不学习知识就会匮乏，思想就会僵化，目光就会短浅，能力就会退化。那样的话，你就不会和时代一起前进，就会被时代所抛弃。我接触的干部中，很多人都有一种恐慌感，什么恐慌？是知识的恐慌。有的人说现在时代好像装上了风火轮，走得太快，我们只能急急忙忙地追赶，稍一松懈，就会连末班车都错过。六十多年前，毛主席就说过：“我们的队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了……”这种恐慌是真实的，也是珍贵的，他们看到了历史淘汰的力量。对于所有的领导干部来讲，只有学习能给领导力以充分的生命能量，拥抱学习吧，尽快形成习惯、产生惯性，尽快成为你的生活方式，最终成为你的一种存在方式，你是以学习的方式来标志自己的存在的，这是最美好、美妙的存在！记住萧楚女的一句话：“人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。”
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