同伴辅导的具体组织方法

1.组员筛选条件

同伴教育辅导小组是为了在社区药物依赖康复工作中开展“同伴教育”及完成培养同伴辅导员的特定目标而创建的,其组员主要是由从成长小组中评估、挑选出表现突出的同伴组成。具体来讲,参加同伴教育辅导小组的同伴需要符合以下条件:

(1)在成长小组中积极投入,经自强总社评估成为准同伴辅导员;

(2)有一定的口头和文字表达能力,能协助区县工作站社工开展同伴教育工作;

(3)有一定的社会责任感,不计较名利,志愿参与同伴辅导工作;

(4)保持操守三年以上,有参加同伴教育辅导小组的强烈愿望;

(5)家庭、社区能支持其参与同伴辅导工作。

2.小组的开展

同伴教育辅导小组的目标主要是协助药物滥用人员治疗心理、社会和文化适应不良的问题,从而巩固戒断成效。从现实成效来看,同伴教育辅导小组的实践意义可以从三个方面进行阐述:第一,通过探索性的实践,发展提出本土禁毒社会工作模式;第二,通过同伴辅导员带动其他同伴,弥补个人在戒毒过程中社会化功能的不足,使其树立新的人生价值观;第三,通过专业辅导和培训,建设一支优秀的同伴辅导员队伍。^[2]

同伴辅导员的培养遵循规范的成长阶梯,主要设立“同伴候选人—准辅导员—同伴辅导员”三个级别,并分别按照同伴的操守时间及参与活动的表现,予以级别认定。一般情况下,半年进行一次考评,每年进行一次级别认定。在理想预期下,同伴辅导员的人数能够随着培养的周期呈几何倍数增长。^[3]而在具体操作过程中,满足以下条件者即可成为同伴辅导员:

(1)完成总社同伴辅导员培训班的全部培训内容;

(2)在总社组织的各类同伴辅导工作中表现良好,具有较好的同伴示范能力及广泛的号召影响力;

(3)能很好地运用同伴的力量,通过面谈、通信、热线、演讲等形式协助社会工作者开展工作,且表现突出;

(4)参加总社组织的考评会并通过考评。