鼓励家长参与

家长对子女学习的影响是持久的、潜移默化的，甚至是关键性的，因此许多学者逐渐从家庭环境这方面来寻找解决问题的方法，希望通过直接改变父母的行为或扫除相关的障碍来帮助其子女提高学习成绩。

1.改变父母的认知态度

所谓参与是指父母尝试支持和控制其子女的学习过程，而且这种参与活动不受时间与空间的限制。例如在家里，可以通过提供书本或其他学习材料来构建促进认知发展的环境、促进学习活动的展开，或者通过谈话交流的方式促进子女语言的发展；鼓励子女参与各种公共活动；增加与其他家长之间的沟通渠道，鼓励他们之间就学校招生、课程设置、师资水平、奖学金申请、课外活动等其他服务方面的相关信息进行沟通；提供服务或授课等方式帮助父母在家里承担教师的角色，或者消除美国学校工作的神秘感，让这些移民父母在与学校的员工接触时更加自在。这些都是美国一些学校开始尝试的活动，而且一些研究已经表明，相对于间接提高父母的识字能力、英语技能，让他们了解与其子女相关的教育项目等策略相比，改变父母的态度更为有效。因此，改变父母的认知、态度等问题是今后教育研究关注的一个方向之一。

2.帮助父母成为教师

为了促进子女认知和早期识字能力的发展，目前国家委员会已经资助了相关项目，包括向家长展示如何每天开展识字活动，帮助父母为其子女建立家庭学习场所，教导父母如何教育子女阅读和使用语言，等等。这些项目致力于帮助家长理解子女发展的方式，并帮助父母做出相应的改变适应子女的发展，创设相应的家庭环境促进其子女的发展。除此之外，还可以让父母转换自身角色，尝试扮演教师角色，具体可以以家访、编写父母活动指南书、角色扮演、小组讨论等方式鼓励父母。展示这种角色扮演的具体方式，并帮助他们持续扮演这种角色。目前很多项目将培养父母如何教学当做项目活动的中心任务，包括致力于帮助父母为其子女设立学习、发展目标，并学会对子女的学习、娱乐时间进行控制和管理，等等。

3.搭建家庭、学校、社区之间的沟通桥梁

在家庭与学校的关系处理中，可以向父母展示学校的运作方式、教师的工作模式、美国教育的任务目标，告知父母有关幼儿园、小学的相关信息，帮助其理解学校布置家庭作业的作用，解释课程如何与大学衔接，等等。所有这些活动都是为了帮助家长理解教师对父母的期望，向家长提供与学校工作人员进行高效联系的窍门，消除学校工作的神秘感，促进他们与教师之间交往的顺.，教师如何更好地与家长联系、交流也成为研究的重点。其他的一些项目致力于发展家庭与社区之间的联系，包括发展父母与儿童看护服务中心的联系，帮助父母获得继续教育的机会，让社区组织的代表解释如何利用社区资源，等等。让父母充分利用这种家庭之外的机会支持活动，并在早期学习和教育活动中积极参与。为了让父母可以在安排好自己的生活之后更好地参与子女的早期教育，可以逐渐向父母提供相关的信息，例如向父母提供财务方面的学习活动，包括税收法规的讨论、节育与家庭计划等方面的信息。

尽管很多活动的质量无法得到完全保证，但也提供了广泛的、多元化的服务，能够在很大程度上帮助父母参与相关活动。虽然这些项目大多集中于那些社会经济地位低、语言边缘化或被孤立的那部分群体，并试图让父母承担其子女生活和教育管理人的角色，但值得注意的是，这种项目的活动目标只是针对父母本身，较少关注其子女及学校。

目前的一些研究项目尝试直接干预父母行为和家庭与学校之间的关系，更多的项目倾向于关注拉美裔移民，利用理论和实践来探讨父母参与和早期教育之间的关系，事实上也取得了不错的成绩。从长期来看，在更加强有力的结论得出之前，应该对移民家庭做更为精确的评估。

4.提高父母的认知水平

除了进行角色扮演等方式直接改变行为之外，还有研究指出，改变父母行为的最好方式是改变其行为产生的条件，也就是说，如果社会经济条件或语言障碍是导致移民家长不能积极性参与其子女教育的原因，那么通过提高父母的生活水平来减少这些障碍或许可以改变他们的行为，通过这种间接的方法实现行为的改变可能比直接转变他们自身行为更有效。

这种理论的逻辑来自于几十年来国际化的援助和发展，其目标是通过提高父母尤其是母亲的教育水平来帮助儿童的发展。这种观点受到发达国家准实验结果的支持，即增加低收入家庭母亲的教育和培训能够促进其子女学习成绩的提高，这主要是因为母亲负责其子女的健康与教育有关。^[40]尽管提高父母教育水平的努力不多，但是许多地方的公共服务项目进行了尝试。如启蒙计划（Head Start）为此做出了一系列努力，^[41]许多父母因为启蒙计划参加了继续教育。在联邦政府层面，许多活动项目都致力于早期教育、成人识字教育项目以及为年龄在0～7岁儿童的低收入家庭父母提供的教育等等。尽管不是针对移民，但有一部分项目资金单独列出以加强对移民工人的培训，这也在无形中提高了移民父母的认知水平，同样有利于良好家庭环境的形成。

当然，目前这种方式有其不可避免的局限性，这主要是因为目前尚不了解它的效果到底如何。根据研究结果，这种项目在增加低收入母亲教育知识的活动中并没有获得太大成功。当然这主要是因为这种评估都不是专门针对移民，因此就从人力资本这个角度研究移民父母对其子女及参与学习活动影响的结果很难明确了解。