城乡统筹发展背景下的四川农业大学体育专业人才培养模式方案

4.1 在体育专业人才培养目标与要求上体现服务农村

从2011年开始，学校对体育专业人才培养方案做了体现农业院校开设体育专业特点的方案修订，在培养目标上明确提出培养适应农村社区体育组织、管理、指导和教学的体育人才；在培养要求上突出培养学生为农村社区体育服务的意识，要求其获得相应的资格证书。

4.2 优化课程设置

4.2.1 强化“一专多长”的技能培养

以优化课程整体结构为思路，根据学校具体情况，提出专业方向课以拼盘形式为主，同时与校代表队结合，以全面掌握相关体育专业技能、技术为主，精通专项专业技能为目标，体现对学生“一专多长”的技能培养。

4.2.2 开设涉农必修课程和选修课程

在课程设置上开设了涉农领域的“农村体育”（体育教育专业的“农村学校体育”），针对农村体育活动、农村体育组织管理形式、农村体育消费、农村场地设施管理及农村旅游等问题举办学术讲座。在人才培养方案上增加了实践教学内容，带领学生对周边的乡、镇、村进行体育问题的实地走访、调查，加强学生对农村的认识以及服务新农村建设的思想教育，并把草坪学、土壤学和野外游憩等课程作为体育专业学生的选修课。

4.3 充分利用教学实践基地，加强学生综合能力培养

4.3.1 制定体育专业学生校内实习方案

体育系认真制定了《艺术与体育学院体育专业学生校内实习方案》，在大一、大二阶段加强校内实习环节；在大三、大四阶段组织学生到与体育专业相关的实习单位进行教学实习；同时组织学生到周边的乡、镇、村级单位进行全民健身工程的推广与实践，协助当地管理部门积极组织农民参加具有农村文化特色、体现农村劳务特点的乡、村运动会，加强农村体育文化知识宣传，提高农民体育锻炼的意识。

4.4 积极鼓励学生毕业考村干部

为能更好地服务农村，每年都有体育专业学生积极报考村干部，在工作岗位上尽责敬业；有部分毕业生积极要求学历的再提升，报考四川农业大学经管学院就读农业推广硕士，社会反响良好。