引导大学生对民粹主义的理性认知

大学生赞同民粹主义的主张主要出于其“现实针对性强”“理论观点新颖”和“满足人的利益诉求”等，这些提醒我们需要通过对民粹主义的深刻剖析引导大学生理性认识民粹主义。

首先要引导大学生了解民粹主义的成因及消解途径。引导大学生用辩证唯物主义和历史唯物主义来看待、分析现实问题，认识到任何事物的出现都有客观的社会条件。当前中国社会之所以存在民粹主义，是因为现实社会中存在滋生民粹主义的土壤。反观世界范围内历史上的民粹主义运动，会发现民粹主义一般产生或盛行于社会转型或者严重的社会危机后。目前我国处于改革的攻坚阶段，社会转型期的公平正义问题是中国社会的基本症结，民粹主义的产生也根源于此。社会转型期的发展不均衡、收入差距的扩大、分配不公平、体制不健全、贪污腐败、道德失范等社会现象，以及由此导致的心理失衡、被剥夺感等社会心理现象，都是滋生民粹主义思潮的土壤。具体就大学生群体而言，他们关注社会热点事件，看到社会不公平事件、官员腐败、富二代炫富等信息时，很难冷静地去看待和分析这些问题，涉世不深、分辨是非的能力有限容易使他们思想偏激及形成对以偏概全、以点概面的观点的认同，加之严峻的就业形势和对未来发展空间的担忧使得他们备感压力，这些又在一定程度上强化了民粹主义思潮在大学生群体中的传播。对于大学生群体中存在的民粹主义思想倾向，一方面要通过摆事实、讲道理，教育引导大学生对中国社会历史和现实的了解，明白民粹主义出现的原因和根植的土壤，也要从政策的角度引导学生认识到国家已经在打破既得利益集团垄断，维护和发展广大人民群众的根本利益方面作努力，党的十八大已经明确把公平正义作为下一阶段改革的价值取向和目标，随着改革的持续进行，民粹主义滋长的社会土壤和民众的民粹情绪将随着公平正义问题的解决而化解。

其次要引导大学生明确民粹主义的表现及误区。由于大学生对民粹主义思潮这一概念并不熟悉，接触民粹主义的观点主张时会出于其有一定的现实解释力及观点新颖等而盲目赞同和传播，因此需要引导大学生明确民粹主义的基本主张及其误区，使大学生通过对民粹主义的深入了解来“预防”民粹主义对大学生产生的不良影响。一方面要引导大学生了解民粹主义的基本主张，如民粹主义以人民的代言人的面目出现，打着“人民”的旗号，以人民的名义发表过激言论，矛头直指以富豪、专家、官员为代表的精英和权威，认为他们是腐化的特权阶层，宣泄仇富、仇官情绪;批判社会体制，挑战既有权力结构，质疑政府部门可信度、解构主流媒体话语，强化人们对政策的曲解与误读，极化民意权威。另一方面要引导大学生认识到民粹主义不是真实的民意表达。当前我国的民粹主义主要表现为网络民粹主义，互联网为当前民粹主义的传播提供了重要的技术支持。自媒体的发展，网络的聚集性和网络传播的便捷性使得信息在网络通过成千上万人的转发和评论快速扩散，并波及现实生活领域。

当前，微博、社交网络等新媒体已经成为普通民众参与政治的重要渠道。网络政治参与在增强民众公民意识，加强舆论监督，畅通民意表达等方面具有一定的积极作用。但这些评论很可能演化为多数人的话语暴政。借助人多势众，网络恶搞、人肉搜索、炮轰围攻都可以瞬间完成，而网络谣言的煽动和网络群体极化使得网络领域多数人的意见并非真实的“民意”，网络民粹主义极易在“爱国主义”“社会正义”等口号动员之下掩盖群体暴力，侵犯他人权利，所以网络民粹主义的危害性不可小觑，一旦人们被裹挟进民粹主义的误区，就容易导致无视法律、轻视制度和以暴易暴的恶性循环。