引导大学生认清普世价值的本质，预防与消解普世价值思潮“糖衣炮弹”的侵袭是“破”，应对普世价值思潮的不良影响，还要“立”，即通过多种途径引导大学生树立起正确的价值理念和科学的政治信念。普世价值思潮政治层面的主张之所以能够被部分大学生认同并对大学生主流意识形态产生一定的影响，一方面是“普世价值”的隐蔽性、迷惑性与大学生的辨识能力不够，另一方面也表明部分大学生本身尚没有树立科学的价值理念，党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。要通过引导大学生践行和确立这一核心价值观来明确社会主义意识形态的价值追求，引导大学生认识到价值的阶级性、社会性和历史性，在理论讲解中通过生动、鲜活、通俗的语言，把社会主义核心价值观的科学内涵和先进性讲清楚、说明白，向大学生透析社会主义核心价值观的先进性特质及其与西方资本主义核心价值观的本质区别，让大学生通过对社会主义核心价值观的深刻理解、高度认同与共识来应对普世价值思潮中标榜的价值理念的侵蚀。
【注释】
[1]［德］孔汉斯等编:《全球伦理:世界宗教会议宣言》，何光沪译，四川人民出版社，1997年，第12页。
[2]同上，第117页。
[3]［德］孔汉斯等编:《全球伦理:世界宗教会议宣言》，何光沪译，四川人民出版社，1997年，第12页。
[4]唐斌:《“普世价值”思潮对大学生思想的影响及对策研究》，《思想教育研究》，2014年第2期。
[5]郑一明:《要研究和警惕“普世价值”思潮》，《政治学研究》，2008年第6期。
[6]赵学林:《马克思主义视阈中普世价值争论的基本问题》，《马克思主义研究》，2011年第1期。
[7]郑一明:《要研究和警惕“普世价值”思潮》，《政治学研究》，2008年第6期。
[8]侯惠勤:《我国意识形态建设的第二次战略性飞跃》，《马克思主义研究》，2008年第7期。
[9]唐斌:《“普世价值”思潮对大学生思想的影响及对策研究》，《思想教育研究》，2014年第2期。
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