问卷的说明

二、问卷的说明

本次调查共发放调查问卷1000份，收回有效问卷496份，无效问卷504份。在496份有效问卷中，小学一、二年级94人，占18．95%；三、四年级75人，占15．12%；五、六年级95人，占19．16%；初中一年级112人，占22．58%；初中二、三年级117人，占23．59%；3人未做出选择，占0．60%。男生223人，占44．96%；女生264人，占53．23%；还有9人未选择自己的所属性别，占1．81%。

问卷共分媒介、电视、报纸杂志、广播、网络、媒介生活等6个部分，共30个问题。

经过对数据的统计、分析，显示在被调查的496人中，认为电视是媒介的有307人。农村中小学生们除了课本，最大的知识来源是电视。七成以上的农村学生想要更多地了解农村以外的世界。而2．62%的被调查学生家里没有电视机。同时，49．40%的学生每天看电视超过2个小时。学生们看电视“学习新知识”的主观目的仅占9．27%。学生们最喜欢的电视节目是“动画片”。经常收听广播的学生还是比较少的，仅占25．40%。一半以上的学生是在家里收听广播的。约七成的学生只能读到两种或两种以下的书报刊甚至没有。八成多的学生每天阅读时间不超过2个小时。漫画卡通类、娱乐类的报纸或杂志是近六成学生的选择。调查数据中42．14%的学生通常是不上网的。54．44%的学生认为网络对中小学生有一定的好处。仅有9．48%的家长赞同中小学生上网。14．52%的学生不愿意通过网络课程来学习知识或提高能力。

另外，对于农村中小学生媒介生活的调查，结果显示近六成的人认为媒介对生活是有影响的。约四成被调查学生所在的乡镇没有自己的电视台、广播台或杂志社。近三成的中小学生认为家乡的媒介应该增加电视频道。四成多的学生表示老师经常给他们说社会上的新闻。四成多被调查学生所在的学校没有自己的校园杂志、电台或相关的社团组织。约四成被调查学生的学校没有开展过媒体素养教育活动。如果可以利用媒体做一件事情，约有三成的学生选择表扬一个好人（或一件好事）。