社教知识类谈话节目

新闻事实类电视谈话节目虽然不可能做到像电视新闻报道那样详细、直观，但它却能够邀请到与事件相关的人来到现场，与观众面对面进行交流，这种深入而互动的分析、讨论，是单纯的电视新闻报道难以做到的。

（三）深入讨论，拓展空间

如今的受众已不再满足于信息的第一时间传达，更多的是对媒体传达观点的需求，媒体呈现冷静客观的观点可以让人们更好地理解时事新闻和发展动向。因此，在新闻事实类谈话节目中采取讨论的形式，一方面充分体现了电视谈话节目作为“公众论坛”的角色；另一方面使不同的声音获得面向公众言说的权利，对推动社会的民主化进程起到了积极作用。

新闻事实类电视谈话节目的魅力不仅仅在于事件本身的影响力，还在于节目所提供的简介和观点。观众收看这类新闻谈话节目不仅是对节目讨论的话题感兴趣，还期望在节目中听到多种观点和分析。新闻事实类电视谈话节目通过对新闻事件的整体观察、分析和判断，通过讨论的形式解读新闻内涵、分析新闻背景、挖掘新闻背后的故事及对其作出的判断及前瞻性的预测，真正吸引了受众的注意力，引导受众思考。

新闻事实类电视谈话节目在发展过程中逐渐形成于社会的良性“共振”，做到与受众情感上的深层共鸣，从不同视角对社会主流现象进行深入探讨，拓展了新闻事实的层次与空间，让观众与新闻事实更为贴近。

（四）受众参与意识增强，主持人价值凸显

从电视新闻节目形态的演进轨迹来看，电视新闻事实类电视谈话节目实际上是对电视新闻评论的继承和发展，对于新闻事件、事态的进程更多的是再现而不是展现，帮助受众厘清新闻事件的发展脉络，加重了电视新闻评论的意见性信息部分，而意见性信息的传达正是借助于谈话这一形式来实现。采用这种面对面的人际传播方式，一方面再现或还原日常的谈话状态，通过谈话这种人际传播最为有效的方式来培养受众的积极参与性。谈话不仅能传达出意见性信息，还可传达出情感性信息，理智与情感的结合让受众在知识和心理上都能找到共鸣，从而使受众的参与意识增强。另一方面，主持人与嘉宾之间的讨论更能凸显主持人在节目中的核心作用：首先通过采访打开嘉宾的“话匣子”，激发受众的参与积极性，使得谈话进程有序、条理清楚；其次在引导嘉宾阐述观点时也要积极参与新闻话题的讨论，与嘉宾形成观点的碰撞，创造良好的沟通氛围，增强新闻事实类电视谈话节目的传播效果。

三、具体类型及案例分析

（一）新闻事件解读类谈话节目

该类节目的亮点在于多元的价值观和专业的角度对新闻事件的解读和传播。受众在观看这类节目的同时，可以充分地了解“新闻背后的故事”，以及正确地理解新闻的意义。一般是由主持人从新闻事件的介绍出发，引导出谈论的话题，再由嘉宾开始发表见解，引发讨论。例如，中央电视台新闻评论节目，主持人董倩和新闻观察员白岩松（见图14-1）在演播室针对当天发生的重大新闻事件或近期的国家时事政策及社会公共话题展开谈话，随着谈话的深入，新闻事件的真相逐渐清晰，新闻事件的内涵也由浅入深地全面展现。

图14-1　新闻观察员白岩松

图14-2　《杨澜访谈录》中的明星人物

（二）新闻人物访谈类谈话节目

该类节目的焦点就在于“人物”，这里的人物指的是新闻事件当事人及其相关人物，他们可能是专家学者、政府官员，也可能是明星或老百姓，这些人都是由于与某些新闻事件相关联才被邀请访谈。因此，新闻人物访谈类谈话节目的主持人不止要访问新闻人物在新闻事件中的感受和对新闻事件的看法，还要挖掘新闻人物与事件相关的问题，如身世背景或有关经历等。如中央电视台大型新闻人物访谈节目《面对面》，它将采访目标锁定在处于新闻舆论中的人物，主持人利用其新闻敏感从最近发生的事件出发展开采访，并从其他角度尽可能挖掘别人还没有挖掘或者无法挖掘的信息，而这些信息对于受众新鲜而刺激，新闻人物访谈类谈话节目的可看性也就在此显露无遗。新闻人物采访中还出现了一种以专门采访“高端人物”的“高端内容”的电视谈话节目，这些节目成为新闻人物访谈类节目中的独特分支，并且越来越多地出现在电视上。例如，东方卫视的《杨澜访谈录》（见图14-2）等，这类节目的精彩之处在于其采访对象的名望是高于意见领袖的世界名人，如从美国前总统克林顿、魔术师科波菲尔、商业巨头比尔盖茨、航天英雄杨利伟、著名艺术家小泽征尔等。另外，这类节目的主持人走国际化路线，他们利用自身深厚的文化素养和采访技巧，努力挖掘访谈对象鲜为人知的一面。

第二节　社教知识类谈话节目

一、定义

社教知识类谈话节目是以传播生活文化知识为目的，以社会教育为宗旨的谈话节目总称。节目选题能够传播社会文化和伦理知识、引导健康生活方式，即可被称为社教知识类谈话节目。

二、基本形式和特点

社教知识类谈话节目话题的选择范围比较宽泛，原因在于社教知识类谈话节目的选题不要求时效性，只要节目选题能够具有较强的社会影响力，有足够的典型性、有一定的争议性即可。

电视社教节目是电视节目中对观众进行教育教化的一类节目形式。因此，应该具备寓教于乐、服务受众的特色。其节目形式通常为设置固定的专栏和节目主持人，注重与台下观众的交流，吸引观众参与节目，调动各种艺术手段，进行潜移默化的宣传教育，让受众在兴高采烈中陶冶性情，提高思想情操，获得多方面的知识修养，从而达到寓教于乐的目的。

三、具体类型及案例分析

（一）社会话题类谈话节目

社会话题类谈话节目主要针对当前社会热点问题进行讨论。当前我国政治、经济、文化等领域都在进行深刻的变革，人们的生活方式、价值观念和心理结构都悄然发生着变化，因此，为社会话题类谈话节目提供了更广泛的选题空间和丰富的节目素材。这类节目大多不以时效性见长的时间、问题作为话题，而是以社会普遍存在的或特殊的现象为切入点。由于话题贴近群众，社会话题类谈话节目往往拥有更大量的受众群体，这也决定了社会话题类谈话节目的丰富。有像《壹周立波秀》一样的脱口秀，也有像《实话实说》《张越访谈》一样的访谈类型，还有像《一虎一席谈》这样的论辩式谈话节目，谈论的一般为“软话题”。《张越访谈》的采访对象主要针对工人、农民、吸毒者、流浪者、残疾人等边缘群体，谈话节目通过对边缘群体的关注并给他们提供渠道和平台，从而增加了社会大多数受众对该类群体生存状态、家庭情感等方面的了解。这些各行业的底层劳动人民的生存状态的表达，反映出社会主体忽视的东西，有力地缓解了社会边缘群体与主流群体的紧张气氛，电视媒介因而在此表现出社会对弱势群体的人文关怀的一面。

（二）理念知识类谈话节目

理念知识类谈话节目的选题侧重对文化、历史、书籍等内容的言说，节目制作力求在谈话的同时挖掘文化底蕴和理念，从而引导受众对历史文化和价值观的认知和理解。这类节目包含的种类也很多，包括有历史文化类节目，如重庆卫视的《龙门阵》；有读书类节目，如河北卫视的《读书》；还有电影艺术解读类的谈话节目，如央视六套的《边说边看》等。

但是该类节目的收视率却不容乐观。央视《读书时间》由于收视率末尾淘汰制而停播，各省级的读书类节目也走向下坡路，这给此类节目的研究留下了巨大空间。如何使节目变得有趣，则成为该类节目的关键因素。也促使业界除了考虑读图时代的强势因素，还应该从书籍的选择、嘉宾的访谈内容等各方面全方位地考察此类节目如何在保持节目品位的同时加强受众收视的趣味性。

（三）心理调解类谈话节目

心理调解类谈话节目主要帮助受众缓解负面情绪。节目经常会请一些心理专家当场为讨论的问题提供一些简短而中肯的分析和建议，并且在节目后继续提供帮助。节目给观众提供了一种内心情感释放的空间，充当心理治疗的功能。因此，心理疏导、人际关系调解和社会需求与谈话节目相结合，从而使心理调解类的电视谈话节目诞生，来解决受众在现代社会发展过程中的各种心理和人际关系问题。

该类谈话节目在近几年获得了较高的收视率，各大电视台都开设了同类型的节目，但各有侧重。央视《心理访谈》节目用短片讲述问题，心理专家抓住主要矛盾，与嘉宾面对面剖析，实用性很强；如北京卫视的《幸福秀》、浙江卫视的《人间》等属于解决问题的类型，节目在倾诉者充分宣泄情感之后，通过自社会各界的问题调解员、情感专家、心理专家甚至律师等各界代表组成观察团与智能团，为当事人解决烦恼。重庆卫视的《情感龙门阵》、广州电视台的《夜话》等节目将话题视线投放在新闻性、社会性事件上，从事件的一个侧面出发，在嘉宾和当事人的谈话过程中，从情感的角度予以放大，从而投射出社会上的万千世态。因此，心理调解类谈话节目通过有效的心理疏导，有力地缓解了失衡的社会心理，帮助人们确立健康、积极的心态，对社会的稳定发展起着至关重要的作用。

（四）健康生活类谈话节目

该类谈话节目以如何更高质量地生活为目的，讨论健康、饮食等问题，将谈话的方式植入传统的健康饮食类节目，再加入各种互动和娱乐因素，让枯燥的健康、饮食等生活类内容充满乐趣，从而达到提高受众生活质量的目的。北京电视台的《养生堂》近几年深获中老年人的喜爱（见图14-3），该谈话节目以“传播养生之道、传授养生之术”为宗旨，按照二十四节气来安排节目内容，每天有针对性地介绍实用养生方法。《健康之路》则是一档以问答形式为主，权威专家现场解答的电视谈话节目。再如与其不同的云南卫视的《养生汇》是一档偏重时尚健康的节目，节目内容重点放在传播科学时尚的保健知识、纠正不正确的保健观念上。

图14-3　《养生堂》

此外，浙江卫视的《爽食行天下》、旅游卫视的《有多远走多远》都是关于饮食搭配及其制作的谈话节目，主持人与明星嘉宾通过奔走各大城市，品尝美食，完成任务，与高级厨师在谈话交流过程中现场进行美食制作。因而在轻松愉快的气氛中传播美食制作常识与技巧，深受家庭妇女和老年人的喜欢。