【摘要】：思想政治教育者的言行无时无刻、自觉或不自觉地在影响着受教育者。因此，教育者必须成为社会政治思想和道德规范的示范者，才有可能对教育对象施以积极影响，把受教育者培养成合格的社会公民。为人师表，以身作则，以身立教，应当成为思想政治教育者的座右铭。
思想政治教育者的言行无时无刻、自觉或不自觉地在影响着受教育者。教育者的行为往往是受教育者行为的先导，身教重于言教。因此，思想政治教育者必须做社会政治思想和道德规范的示范者，力争使自己成为社会的模范公民和人们的人格楷模。
1．社会的模范公民
思想政治教育者对教育对象的影响主要表现在三个方面:一是在传播道德知识过程中的世界观、人生观的影响，这种影响一般来说是巨大的;二是在教育过程中，表现出的思想观点、政治倾向、道德判断、价值取向、思维方式等对受教育者的影响;三是教育者在处世为人方面所表现出的生活方式、为人方式、生活态度、情操、行为对受教育者的影响。在这三个方面，都存在着积极影响或消极影响，对受教育者，特别是对年轻的教育对象影响更大。因此，教育者必须成为社会政治思想和道德规范的示范者，才有可能对教育对象施以积极影响，把受教育者培养成合格的社会公民。
2．人们的人格楷模
在思想政治教育中，教育者的人格魅力对受教育者有着潜移默化的重大影响。特别是对受教育者中的青少年，教师的人格、个性对他们的影响更大。教育者理所当然地被他们视为社会成年人的代表，其理想信念、世界观、兴趣爱好、知识视野、工作能力、性格素质、自我意识等都会对他们产生示范性影响。其个性成熟状态、身心健康状况对广大青少年都有举足轻重的影响作用。作为社会文化、伦理道德、价值观念的传授者，思想政治教育者不但要言教，更重要的是身教，要用自身的榜样教育引导学生，要不断完善自己的人格。为人师表，以身作则，以身立教，应当成为思想政治教育者的座右铭。
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