健全的人格正确的三观,健全的人格

健全的人格是思想政治教育者在个性心理方面所要求具备的心理品质。国内外的研究表明，健全人格是各种人格特征的完备结合，综合起来有以下特点:一是内部心理和谐发展。二是能够正确处理人际关系，发展友谊。三是能把自己的智慧和能力有效地运用到能获得成功的工作和事业上。科学的世界观、人生观、价值观是人格形成的核心因素。与社会相适应的需要和良好的气质与性格是健全人格的外部表现，也是思想政治教育者必备的。

1．科学的世界观、人生观、价值观

世界观、人生观、价值观是思想的核心层次，也是人格形成的核心因素。人生观就是人们对人生目的、人生价值的根本看法和所持的人生态度。人生目的主要回答和解决“人为什么活着”的问题，人生价值主要回答和解决“人怎样生活才有价值”的问题。价值观则是人们对各种事物和现象的价值进行认识和评价时所持的基本观点。在现实生活中，无论是社会的经济、政治、道德、文化领域，还是个人生活的方方面面，都普遍地存在着价值问题。在价值观中，价值评价是核心问题。价值评价就是人们对客观事物和现象所持有的比较性、选择性的评价，即对客观事物有无价值、价值大小作出判断。人们进行价值评价时所持的标准和尺度就是价值标准。所持的标准不同，便形成不同的价值目标。价值目标就是一个人活动行为的最终目的，它贯穿于人的一切活动和行动之中，并成为一定行为、活动的动因。人生观、价值观又都是在人的世界观的指导下形成的。世界观是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和，它包含了人的自然观、社会观、历史观、人生观。人生观是世界观在人生问题上的运用，世界观决定人生观。价值观则是以世界观、人生观为基础的，有什么样的世界观、人生观，就会有什么样的价值观。人生观、价值观与人们的心理发展紧密相联，它是人们心理发展的舵手，它规定着人们心理发展的方向，并为心理发展提供根本的原动力。思想政治教育工作者只有树立了科学的世界观、人生观、价值观，才能完善自己的人格。

2．良好的个性特征

个性特征是指一个人经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。个性特征表现在兴趣、能力、气质和性格等方面。思想政治教育者应该具有以下良好的个性特征:一是兴趣要广泛。兴趣人皆有之，不同的是有高尚健康和低级庸俗之分，还有广泛与不广泛之别。我们讲的兴趣，理所当然是讲高尚的健康的兴趣。因为思想政治教育者面对着文化档次高、求知欲望强、充满朝气而兴趣多样的广大青年和各层次人群，如果兴趣单一，或者这也不感兴趣那也不感兴趣，又如何与他们打交道，如何成为他们的朋友，进而对他们进行有效的教育呢?二是能力要强。一个身心健康的人其能力是多方面的。作为思想政治教育者，应该具有锐敏的观察力、稳定的注意力、持久的记忆力、深刻的思维力、较强的组织协调力和良好的语言文字表达力。三是气质要高雅。气质是一个人心理活动和行为的动力特点。它使一个人的心理活动和行为具有个人独特的色彩。人的气质有其相对的稳定性，但也不是固定不变的，而是随着人们的经历、环境的变化可以通过塑造而使之发生变化的。思想政治教育者应当努力使自己具有待人热情、处事稳重、积极进取、机智敏锐、举止文明的高雅气质。四是要有良好的性格。性格是个性心理特征的重要方面。我们讲的性格，是指人对现实的相对稳定的态度和习惯了的行为方式。思想政治教育者应当努力使自己具有为人正直、诚实刚强、勤奋向上、认真处事、乐观开朗、乐于助人的良好性格特征。