高校图书馆电子阅读建设与推广研究

吴贺珍　沈占云

（桂林电子科技大学图书馆　广西桂林　541004）

【摘　要】　本文概述了电子阅读的概念、特征和优势。针对高校图书馆电子阅读平台建设、电子阅读模式建设和创新推广建设进行了探讨，提出高校图书馆应当结合电子阅读的特色有效管理馆藏电子资源、应用技术手段改善阅读终端，更好地改善电子阅读服务以满足读者需求。

【关键词】　高校图书馆；电子阅读；阅读推广建设

1　电子阅读简介

1.1　定义

要想了解图书馆电子阅读体系：就要先了解电子阅读。它是通过数字化形式来获取、传递认知，网络浏览器、电子阅读器等都可以作为它的终端，形式也是多种多样，不限格式，而且可以是各种文本或者图像、音视频，脱机或者联网的都可以实现阅读，既可以实现社会性阅读的跨越时空性和交互性，也可以实现个人阅读的私密性。

电子阅读最突出的有四大特征：首先，阅读的内容是数字化的。即把文字、声音、图形、影像等通过数字加工，以数字化的形式展现给读者。其次，阅读的载体是数字化的。纸张等传统终端被计算机、电子阅读器、手机等数字化终端取代，通过这些终端的屏幕，读者可以便捷地进行阅读。然后，数字化阅读是双向进行、互动式的。也就是说，读者不仅能够实现阅读数字资源，与此同时，还可以将自己的见解以发表的形式同作者或者其他读者进行分享。最后，数字化的阅读是会受到权限约束的。对于某些特殊的资源，不是仅仅付费就可以阅读的，由于隐私等方面的原因，它们只能被部分或者极少数读者接触。

1.2　电子阅读的优势

与传统阅读模式相比，数字化阅读具有十分明显的优势。电子阅读不仅有丰富的电子资源，而且获取最新资源的效率高，被读者获取的时效性强，阅读的环境开放，成本低廉。另外，其终端的便捷性使其携带方便，能够便利地进行查阅和复制，能够实现作者与读者、读者与读者之间的互动，深受年轻读者的喜爱。

2　电子阅读平台的建设

2.1　阅读平台

对于高校图书馆，阅读平台多数指的是图书馆的网站，而且图书馆一般也是通过网站来展示馆藏的资源。现代化的网络配置使得图书馆的服务提供方面已经不再有太大的问题，主要的问题集中在网站的开放互动程度方面。多半的图书馆网站内的数字资源开放程度有限，访问权限门槛设置过高，而且不能完成良好的互动。比如，有些地域的高校图书馆只对本市，或者对几个有关联的学校开放，使得阅读受到地域空间的限制；许多图书馆的网站没有给读者提供足够的互动空间，读者默默地来选择自己的阅读资源，读完之后心里有很多疑惑，或者萌生了很多的看法，苦于无处交流，只能默默地退出网站，悄悄离去，脑海里的想法也只能烟消云散，疑惑也得不到解决。有些理念较为先进的网站则会设置在线解答，或者读者信箱、留言等互动服务，但是这种服务多是读者与图书馆管理人员之间，方向性有限，而且解决疑惑、讨论看法的空间不足，满足不了读者的阅读需求。因此，现代化的图书馆阅读平台不仅应该包括读者与图书馆管理人员之间的互动，还应该提供充足的空间给读者，进行交流研究。当然，这种空间需要一定的维护制度，图书馆可以通过身份认证进行读者管理，然后提供这些空间给他们相互进行交流，一方面可以满足读者的共享性需求，另一方面还可以保障图书馆阅读平台的科学合法地运行。

2.2　馆藏数字资源

第一步，当然是充实馆藏的数字资源。建设丰富的馆藏数字资源，除了适当增加各种数据库的购买外，还可以通过如下方法充实数字资源：对馆藏的纸质资源进行数字化改造；联合其他图书馆建立健全资源联盟；针对自己的馆藏资源特点建立特色数据库等。我国有很多数字资源供应商因为版权问题或者受益问题，不愿意把优质的版权作品转化为数字化资源，比如很多图书馆具有的能够体现本馆特色的图书或者珍本就没有数字形态的资料。因此，在遵守作者著作权益的基础上，尽可能地将馆藏文献进行数字化，对已经拥有的数字化资源进行补充。通过将纸质的文献作品数字化，不仅能够有效地充实馆藏图书的数字化资源，而且能够对馆藏文献起到一定的保护作用。充实数字化资源，结合读者的需求建立完善合理的数据库，有重要的意义，也能够体现馆藏数字资源的实用性、独特性以及经济性。

第二步，应该对数字资源进行优化建设。目前数字化阅读正日益引起大众的兴趣，这使得数字信息运营商与图书出版商之间的竞争变得更加的激烈。他们都站在自己的角度，交叉收集了大量的资源，对其处理后呈现在大众面前，导致相同类型的数据库中有很多资源是重复的。介于这种情况，高校图书馆管理人员应该权衡利弊，进行充分的调研，然后对数字资源筛选录入数据库。对已经引进的资源，要跟踪调查它们的使用情况，及时更新替换使用率不高的数字资源，尽可能的优化馆藏资源。对馆藏资源进行优化，不仅仅需要优化质量，还需要合理的控制数量，减少读者在阅读时花费的时间，也能够有效的控制采购经费。

最后，应该积极地进行数字资源推广建设，吸引更多的读者。对于未能获得读者关注的图书馆数字资源，图书馆管理人员应该对其进行反思和调研，及时改善。现如今，图书馆进行数字资源宣传的方式多是采用图书馆的电子屏幕、公告栏、报纸、网站或者期刊等介质，而且多是单方面的进行宣传展示，很难把握读者的关注度，导致宣传只是一种形式，并没有深入的沟通。因此，在进行电子阅读建设的同时，需要注重数字资源的推广，海报宣传、公告栏宣传等都是比较不错的方式，但是推广的重点还应该放在宣传的效果上，如果没有效果，那也只是重复地做无用功而已。所以，合理有效地进行数字资源推广建设也是电子阅读平台建设中的重点内容之一。

3　电子阅读模式建设

目前，相关领域内应用比较广泛的电子阅读模式，主要有三种：手机图书馆、触摸体验系统和手持阅读器。在高校图书电子阅读建设中，可以结合自己的实际情况和读者需求，进行相应的模式建设。

3.1　手机图书馆

2008年国家图书馆的手机图书馆开始对读者开放，包括图书续借、催还、预约等传统服务，同时优化了检索、在线服务。在线服务包括在线讲座、在线展览、在线阅读、书刊推介等。国家图书馆还特别针对智能手机，为读者提供便捷、及时、个性化的新型服务，开通了书刊推荐、资源欣赏、书海拾珍、资源检索、读者服务多个频道。其中书报亭给读者提供了一个包含图书、报刊等内容的最新资源列表，方便读者实时阅读最新内容，对报刊进行订阅、退订等，对图书进行下载。各地的高校图书馆也可以结合自己的实际情况，借鉴国家图书馆的手机图书馆形式，建立适合自己的手机图书馆。

3.2　触摸体验系统

触摸体验系统提供了馆藏资源、在线讲座、电子报刊、服务介绍、在线展览、文津图书奖等丰富的内容，给予读者便捷的阅读途径和全新的阅读体验。同时也对馆藏珍品提供了充足的保护，完成了对文明的传承。触摸体验系统中，最快速最便捷的资源之一就是电子报刊，它在每月中旬更新，可以实现电子报刊的选择、缩放、拖动、翻页、查看往期等便捷、个性化操作。目前作者所在的图书馆已经拥有了电子报刊。各地的高校图书馆也可以结合自己的实际情况，借鉴国家图书馆的触摸体验系统形式，建立适合自己的触摸体验系统，提升图书馆的服务，满足读者阅读需求。

3.3　手持阅读器

作为一种十分方便的阅读终端，手持阅读器的优势还是十分明显的。有条件的高校可以结合自己的实际情况，开发适合自己的手持阅读器。它满足了读者的随时阅读需求，不受空间和时间的限制，在任何地点，任何时间，只要拥有阅读器，随时可以进行阅读。

4　创新指导推广建设

4.1　图书馆2.0理念

图书馆2.0技术已经逐渐发展成熟，高校图书电子阅读推广建设需要做的就是推进2.0概念的普及，进行服务方式的探索与创新。图书馆服务对于人性化的追求在图书馆2.0中的理念中都有很好的体现，图书馆系统的实用性，读者与读者、读者与管理人员的互通性以及可塑性，都得到了良好的体现，通过实时的通信，以及维基、博客等技术的应用，它提高了撰写书评、标签标注等功能，给予读者十分方便的反馈途径，使图书馆更加透明。它不仅能够实现读者阅读后的简单交流沟通，而且通过书写记录的形式，给予了读者更加深入的思考，为读者阅读创造了一个全新的阅读氛围。

4.2　成立社群，促进阅读

高校图书馆应该关注电子阅读的质量，给予读者相应的阅读指导。由于缺乏必要的指引和导向，读者在面对数据库、电子图书等海量的电子阅读资源时，往往习惯于搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读，阅读活动具有很大的盲目性和随意性，整体阅读质量不高。高校可以根据以往读者的需求，进行分组，成立社群，将主题相关的资源分组在一个社群，通过这样的方式，把对相同主题感兴趣的读者集中在一个社群中，不仅能够改善共享性建设，而且能够促进读者阅读的质量。这样引导式的阅读体验，加上不同的读者在社群内的交流沟通，对于读者的启迪以及读者对于图书的思想领悟都是比较深刻的。

4.3　终端技术支持加强

首先，相同领域已经出现的技术，应当及时地去了解发现，结合自己的实际情况，对其加以应用。国内有部分高校的图书馆都已经应用了很多先进的科学技术，对阅读终端给予了强大的技术支持，那些没有引用这些终端技术的高校，就可以进行观摩学习，然后结合自己学校的情况，合理地选择适合自己的技术，给予自己学校的阅读终端以技术支持。其次，时代在不断地进步，新的技术在不断地被研究出来，相关技术人员应该时刻对其关注，发现适合当地高校图书馆电子阅读终端的技术应该积极地应用，以促进读者更好地进行电子阅读。时代发展必然会带动科学技术的发展，科学技术的发展也会给人们的生活质量带来改善。这其中就包括了读者的阅读享受，及时引进新技术给予终端技术支持，对于阅读终端的人性化服务和共享交互性服务是具有重大意义的。

5　结束语

高校图书电子阅读的发展前途是十分可观的，应用有效的建设和推广措施，结合电子阅读的特色，对图书资源进行有效的整理，应用技术手段改善阅读终端，满足读者在阅读时的共享性需求，对于改善高校图书电子阅读现状是具有重大意义的。

参考文献

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【注释】

[1]本文为2014年学术年会论文，后发表于《管理学家》（学术版）2014年12期。