电视谈话类节目在制作上属于相对简单的类型，因此，策划文案通常采用文字形式。但一些大型的谈话节目或是相对复杂的谈话节目，则可能需要用到表格式的流程文案，也就是拍摄大纲。这种拍摄大纲是为了方便把舞台各个部门甚至后期制作的一些要求同步进行阐述，可以提供给多个部门同时使用，保证节目的顺利录制。拍摄大纲在形式上有些类似电视剧的分镜头脚本。
下面是东方卫视的谈话节目《波士堂》的拍摄文案，供大家学习其大纲结构。（表2.3）
表2.3 《波士堂》拍摄文案
续表
续表
在这个拍摄文案中，不仅有大纲文案和详细文案的要素，还添加了序号，时长精确到秒。对于节目其他部分的表达也比较准确。这种文案一方面能让各部门按部就班、有条不紊地工作，保证了主持人对整个节目的宏观和微观上的把握。
拍摄大纲的文案一部分就是一份详细文案，不过它在环节划分上比详细文案要细致些，根据节目的回合进行段落的划分。现场工作人员根据拍摄大纲，明白自己需要做的事情和具体的时间段，有利于前期导演拍摄VCR，后期编辑对节目进行剪接，也方便节目导演和主持人把握节目的开展节奏，做到有的放矢。写拍摄大纲文案要求策划人对节目有整体的安排，并对节目中各个部分的分工非常了解，具有很高的统筹能力。拍摄大纲的文案部需要很多字数，但是需要策划人员能够细致地安排各个环节，注意各个细节的分配。
谈话类节目中主持人的发挥空间比较大，主持人需要结合嘉宾的反应进行再次提问，所以谈话类节目的拍摄大纲没有办法做到面面俱到。我们在做谈话类节目的策划文案时，需要结合节目的特点和内容选择合适的策划文案。
[补充阅读]
《阳光访问》策划方案
多彩天空 激扬碰撞
寓教于乐 引领成长
交流为主趣味表演为辅
大型谈话类节目《阳光访问》策划方案
一、创意
提升一档电视节目的影响力，很重要的一点就是节目的参与性、互动性，如何制作一档为青少年所喜爱的节目呢？首先，节目内容上要贴近青少年，是他们需要的、关注的、有益的，这样，他们才会在紧张繁忙的学习中，抽出宝贵的时间来观看我们的节目。其次，节目形式要轻松活泼、精彩时尚、寓教于乐。最后，节目要具有广泛的参与性，每个青少年都能参与到节目中来，成为节目的主角。基于以上观点，《阳光访问》所进行的谈话主题，是以建立在轻松活泼、寓教于乐的整体架构之上，同时辅以游戏、知识竞赛、趣味表演等方式进行的。在制作内容上，着重选取了青少年关注的成长话题、素质教育话题、社会话题，并增加更多的生活信息及新奇事物，辅以更多更新鲜的竞赛、游戏、趣味表演等元素，从而有别于一般的知识化类型、综艺化类型、访谈性类型节目的单一取向。
二、定位
（1）一档主要面向中学生的关于素质教育的谈话节目。
（2）《阳光访问》将以一种开放活跃的姿态和同学们进行交流，探讨问题，营造出轻松、温馨的谈话氛围，让同学们各抒己见、畅所欲言、启迪心智。
（3）节目内容锁定在中学生所关心的成长话题、素质教育话题、社会话题，并增加更多的生活信息及新奇事物，辅以更多更新鲜的竞赛、游戏、趣味表演等元素。
（4）《阳光访问》注重与观众的互动沟通，根据不同的主题，设计各种不同的互动环节。不但现场观众可以及时参与讨论，场外观众也可以与节目进行互动交流。通过互动，多角度地反映多种观点，倾听多种声音。
（5）节目力求表现出当代中学生生机勃发、积极向上的风采。
三、名称解析《阳光访问》
寓意明确，访谈类节目，阳光、积极、向上。
四、制作手法
（1）演播室制作和外景拍摄相结合。
（2）场景设置：主持人席+主嘉宾席＋辅嘉宾席＋乐队席+观众席。
（3）其中：主持人两名，男女各一名。
每期主嘉宾根据节目需要设置，可设2~3人。
辅嘉宾席四人：教育心理专家、校长、家长和学生代表各一名。
乐队席歌手、乐手若干名。
（4）节目内容表现采取多元手法，如生活小品、艺术文化、趣味剧情、各说各话、纪录纪实、综艺形式、街头采访等，令人目不暇接。
五、节目时长
《阳光访问》每期30~45分钟，每周一期（暂定） 。
六、节目宣传语
（1）阳光访问，快乐成长。
（2）在这里每个人都可以是自由辩手，尽情地表达自己的观点。
在这里每个人又都是忠实的听众，愿意倾听伙伴的高见。
——阳光访问，有你的参与会更精彩。
加入进来吧，还等什么？
（3）走进《阳光访问》——阳光多一点，健康多一点。
（4）轻轻松松聊天，无拘无束说话，享受简简单单的快乐。
——走进《阳光访问》，生活充满阳光。
七、单元简介
（1）本期节目主题：我是班长。
（2）表现形式：情感体验、交流讨论、情景表演。
（3）观众席：3~4所学校的学生、老师各30名。
（4）主嘉宾席：三位班长代表。
（5）乐队席：若干名。
（6）辅嘉宾席：
①教育心理专家1名。
②××学校校长1名。
③家长1名。
④学生代表1名。
（一）样片方案（一）
（故事娱乐版）
（开场）摇臂从《阳光访问》栏目招牌摇起给大全景，切主持人上场。
主持人男、女（上场）：阳光访问，快乐成长！
男：电视机前的观众朋友们、同学们大家好，又一期的《阳光访问》和您见面了。
女：感谢您的收看和支持，我是《阳光访问》的主持人×××。
男：我是《阳光访问》的主持人×××。
女：每一期的《阳光访问》，我们都会讲述不同的故事，访问不同的主题。
男：我们今天的访问主题是：我是班长。
女：你是班长吗？
男：不瞒你说，上大学的时候，还真当过两年班长。
女：看把你美的，要说这班长可不是谁想当就能当上的。
男：那当然啦！
女：我上学的时候，从幼儿班到大学，念了十几年书，当过文艺委员，当过语文课代表，还真没当过这班长，那会儿特崇拜当班长的。
男：敢情班长也有粉丝啊。
女：那是。
男：不过今天你应该感到特别的幸运，因为今天我们一下子就请来了三位班长。
女：好，有请今天《阳光访问》的三位班长上场。
男：每一位上场的班长，都将带给我们一分钟的个性展示。
女：亮出风采，你最精彩！
男：好，有请第一位班长上场。
（环节A：真我风采。
三位不同风格、不同个性的班长（男2女1）依次亮相。
亮相内容：学校、年级、任职时间、座右铭等。
主持人可根据不同情境、每位班长所说的不同内容，随机发问、应对，力求场上气氛热烈、活跃，避免冷场）
女：好了，三位班长做了精彩的自我亮相，接下来介绍今天到场的四位特邀嘉宾。
男：教育心理学专家×××，欢迎你。
女：山西省特级教师、××学校校长×××，欢迎你。
男：家长代表×××，感谢您参与我们的节目，谢谢！
女：学生代表×××学校×××，也感谢您参与我们的节目，谢谢！
男：今天我们还特别邀请了××学校的××乐队为我们今天的访问助兴！
女：他们是鼓手×××、贝斯手×××、电子琴演奏者×××，谢谢你们！
男：在我们本期访问将要结束的时候，他们还要为我们献上精彩的节目，谢谢！
女：因为在本期节目中有三位班长的参与，因此我们就要给观众一个小小的悬念，我们将设置三个不同的游戏环节，请观众朋友猜一猜谁将成为本期访问的最优秀班长，如果你的答案与我们场上嘉宾最终给出的答案一致的话，前十位答对的朋友将获得我们节目的一份精美纪念品，手机用户请拨打×××××××××××，座机用户请拨打××××××××。
男：考验你的时候到了，赶快行动吧！
女：好了，言归正传，刚才三位班长的精彩亮相，让我产生了一个疑问，那就是没当过班长的同学们知不知道班长每天都在干些什么工作？我们问问我们的这位嘉宾同学。
嘉宾同学：其实不是很清楚，大概是上传下达之类的吧。
女：让我们听听场外的同学们知不知道班长每天都在干些什么工作？来看一段短片。
（外景采访学生：对班长工作都有哪些了解？）
男：看来都是不甚了了、一知半解的。
女：你当过班长你肯定知道的啦。
男：那当然，有句话说得好：“当班长不为同学们做主，不如回家卖红薯。”
女：这话听起来咋这么耳熟，谁说的？
男：当然是我说的啦，不过对这个问题最有发言权的，应该是今天在座的三位班长了。
女：好，下面就进入我们今天访问的第二个环节：各抒己见，一决高下!
（三位班长分别谈自己对班长本职工作的理解，主持人可根据不同情境、每位班长所说的不同内容，随机发问、应对，力求场上气氛热烈、活跃，避免冷场）
女：我从他们当班长的体会中得出一个结论，就是做班长的境界首先得高，首先得想着班集体，想着别的同学，最后才能想到自己。
男：或者干脆不想自己，像班里的“焦裕禄”。不过，这班长可不是谁想当就能当上的。
女：那你这个班长是怎么当上的，是不是老师一点你脑门子：你来当班长，你就当上了？
男：是，因为班主任是我二舅妈。
女：敢情我没当上班长是因为班主任不是我二舅妈呀！
男：开个玩笑。
女：我记得我在初中二年级的时候，我们的班主任老师让我们班里一位学习最差、最调皮捣蛋的男同学当上了班长。那位男同学个子老大，我们都吓坏了，有相当一段时间我们班的纪律都特好。
男：肯定你们班纪律太差，班主任不得已才出此“下策”，“以毒攻毒”，以其人之道还治其人之身。
女：切，我们还是请我们的场上嘉宾对此各抒己见吧。
（嘉宾：评价竞选班长的利弊，给予正确的引导）
男：看来差等生当班长这也太个例了，这个班主任才是他的二舅妈呢!好了，我们来问问三位班长都是怎么当上的？
（三位班长介绍当选过程）
女：噢，都是参加全班竞选当上的，像竞选总统那样。
男：是不是很紧张、很辛苦？
女：有没有很严格的竞选条件要求？
（三位班长介绍竞选条件要求）
男：那好，接下来进入今天节目的第三个环节，我们请每位班长现场给我们来一次竞选演讲，时间每人两分钟。精彩时刻，舍我其谁!
女：好，我们首先从第一位班长开始。
（三位班长依次竞选演讲）
男：下面，就请我们的四位评委分别点评每一位班长的演讲，可以向每一位班长发问，并且最后要告诉我们如果你选班长的话，你会选择哪一位。
女：好，首先请我们的这位嘉宾同学点评。
（依次为家长、校长、专家点评）
男：三位班长再次体验了一下当初紧张激烈的竞选时刻，四位嘉宾也分别选择了不同的班长。但这并不是我们的最终结果，谁将成为我们今天节目的最优秀班长？
女：我们将拭目以待。
男：好了，接下来我们进入今天节目的第四个环节：绝对现场，智慧挑战！女：我们将给出六道（暂定）能力测试题，现场考验一下我们的三位班长，看看谁解决问题的方法更智慧、更有创意。
男：第一题：在课间十分钟休息时间，突然有两位个子很高身体也很壮实的男生，因为发生口角动手打起架来，众人都不知所措。此时，你将会采取什么措施尽快将这场战争平息下来？
（三位班长依次回答，四位嘉宾依次点评）
男：第二题：假如今天该轮到一位女生值日，打扫厕所。比如，轮到她值日打扫厕所（指女主持人），可她就是不去。但是，厕所又必须有人去扫，此时你该怎么办？
（三位班长依次回答，四位嘉宾依次点评）
女：第三题：如果你们班有一位同学早晨上课总是迟到，他总是迟到（指男主持人），你们班总是因他而被扣分，影响班级荣誉。你将采取什么办法改变他，使他今后将不再迟到？
（三位班长依次回答，四位嘉宾依次点评）
男：第四题：班里男女两位同学因为早恋问题，成绩下降、考试被“挂”，影响了学习。三位班长将如何来调和这个看起来似乎不可调和的“矛盾”？
女：哎，这下可有好戏看了。
（三位班长依次回答，四位嘉宾依次点评）
男：第五题：假如你已经尽了自己最大的努力，但是收效并不是很好，同学们对你很有抱怨，班主任不但对你不理解，反而批评你工作没做好。你心里有好多的委屈，此时你会怎么做？
女：会不会跟爸妈哭鼻子，或者跟班主任老师说我不干了，不当班长了？
男：没有呵（笑），那你们说说你们都是怎么做的？
（三位班长依次回答，四位嘉宾依次点评）
女：第六道题，也就是最后一道题，不是由我们来出，而是让你们自己给自己出。每一位班长把自己工作中遇到过的自己认为最难解决的一个问题提出来，让其他两位班长回答解决，看看谁的办法更令你满意。好，先从第一位班长开始！
（三位班长依次出题回答，四位嘉宾依次点评）
（每一道题的回答点评过程中，主持人都可根据不同情境、每位班长和评委所说的不同内容，随机发问、应对，力求场上气氛热烈、活跃，避免冷场）男：看来这班长真不是谁想当就能当好的，需要通过自己的努力，品学兼优，在各个方面都能给同学们做出表率，同学们才拥护你、支持你、信任你，你才能把工作做好。
女：说到这儿，让我们一起来听听现场的三位班长，在当班长期间，最难忘或者说记忆最深刻的一件事情。
（合）：心中故事，听你讲述！
（三位班长讲述在当班长期间，最难忘或者记忆最深刻的一件事）
女：看来当班长，不光有风光的一面，还有不少苦衷呢。你们当班长这些年，还有这么多委屈，你们都跟爸妈诉过苦没有。他们有没有心疼你们：“宝贝呀，咱不当这班长了，咱自个儿考上清华、北大得了，浪费时间和精力管那些闲事干什么！”
男：是啊，我就听说现在，一些中学生为了中考、高考，班里的同学谁也不想当班长，让班主任老师还挺为难的。
女：不过，我听了三位班长讲的自己最难忘的一件事情后，我对当班长的感受和体会是：我努力着，因为我是班长；我工作着，因为我是班长；我奉献着，因为我是班长；同样我快乐着，因为我是班长。
男：你的体会真是太深刻、太精彩了，让我们再一次鼓掌，对他们每个人的敬业精神表示我们的敬意。
女：因为在本期节目中有三位班长的参与，通过我们设置的四个不同的游戏环节，我们现在就将评出本期访问的最优秀班长。请场上嘉宾将你们认为本期访问的最优秀班长的名字写在题板上；观众朋友、电视机前的同学们，如果你的答案与他们的答案一致的话，前十位答对的朋友将获得我们节目的一份精美纪念品，手机用户请拨打×××××××××××，座机用户请拨打××××××××。
男：好，我们现在请我们场上嘉宾亮出题板，得票最多的是×××。
女：那么最优秀班长就是×××学校××年级的×××班长。祝贺你，你将获得我们栏目给出的一份精美礼物。
男：同时，其他两位班长也将获得我们栏目给出的一份精美礼物。感谢二位的参与和支持。
女：其实，今天我们邀请三位班长来到《阳光访问》节目现场，就是想通过你们，说说当班长的心里话，讲讲当班长的寻常事。
男：好了，在我们节目将要结束的时候，请我们的三位班长用最简洁的语言总结一下自己当班长的肺腑感言和成长收获。
（三位班长发言）
（合）：真情表白，实实在在！
女：好，谢谢三位班长，谢谢三位班长今天参与我们的节目。《阳光访问》……
男：访问中有故事，故事里有阳光。
女：在节目的最后，×××学校的×××乐队和我们的三位班长，一起合作来表演一曲校园民谣——《班长进行时》，大家欢迎！
（音乐起，音乐声中）
男、女：观众朋友们，下期节目，我们再见！
（2）样片方案（二）
（观点版）
（开场：摇臂从《阳光访问》栏目招牌摇起给大全景，切主持人上场）
主持人男、女（上场）：阳光访问，快乐成长！
男：电视机前的观众朋友们、同学们大家好，又一期的《阳光访问》和您见面了。
女：感谢您的收看和支持，我是《阳光访问》的主持人×××。
男：我是《阳光访问》的主持人×××。
女：每一期的《阳光访问》，我们都会讲述不同的故事，访问不同的主题。
男：我们今天的访问主题是：我是班长。
女：——你是班长吗？
男：不瞒你说，上大学的时候，还真当过两年班长。
女：看把你美的，要说这班长可不是谁想当就能当上的。
男：那当然啦！
女：我上学的时候，从幼儿班到大学，念了十几年书，当过文艺委员，当过语文课代表，还真没当过这班长，那会儿特崇拜当班长的。
男：敢情班长也有粉丝啊。
女：那是。
男：不过今天你应该感到特别的幸运，因为今天我们一下子就请来了三位班长。
女：好，有请今天《阳光访问》的三位班长上场。
男：每一位上场的班长，都将带给我们一分钟的个性展示。
女：亮出风采，你最精彩！
男：好，有请第一位班长上场。
（环节A：真我风采。
三位不同风格、不同个性的班长（男2女1）依次亮相。
亮相内容：学校、年级、任职时间、座右铭等。
主持人可根据不同情境、每位班长所说的不同内容，随机发问、应对，力求场上气氛热烈、活跃，避免冷场）
女：好了，三位班长做了精彩的自我亮相，接下来介绍今天到场的四位特邀嘉宾。
男：教育心理学专家×××，欢迎你。
女：山西省特级教师、××学校校长×××，欢迎你。
男：家长代表×××，感谢您参与我们的节目，谢谢！
女：学生代表×××学校×××，也感谢您参与我们的节目，谢谢！
男：今天我们还特别邀请了××学校的××乐队为我们今天的访问助兴！
女：他们是鼓手×××、电贝斯手×××、电子琴×××，谢谢你们！
男：在我们本期访问的节目中，他们还要为我们献上精彩的节目，谢谢！
女：刚才三位班长的精彩亮相，让我产生了一个疑问，那就是没当过班长的同学们知不知道班长每天都在干些什么工作？我们问问我们的这位嘉宾同学。
嘉宾同学：其实不是很清楚，大概是上传下达之类的吧。
女：让我们听听场外的同学们知不知道班长每天都在干些什么工作？来看一段短片。
（外景采访学生：对班长工作都有哪些了解？）
男：看来都是不甚了了、一知半解的。
女：你当过班长你肯定知道的啦。
男：那当然，有句话说得好：“当班长不为同学们做主，不如回家卖红薯。”
女：这话听起来咋这么耳熟，谁说的？
男：当然是我说的啦，不过对这个问题最有发言权的，应该是今天在座的三位班长了。
（三位班长分别谈自己对班长本职工作的理解，主持人可根据不同情境、每位班长所说的不同内容，随机发问、应对，力求场上气氛热烈、活跃，避免冷场）
女：我从他们当班长的体会中得出一个结论，就是做班长的境界首先得高，首先得想着班集体，想着别的同学，最后才能想到自己。
男：或者干脆不想自己，像班里的“焦裕禄”。
女：那会不会有同学不想当班长了。你想啊，别人都在拼命学习，准备考清华、北大，考重点高中，班长还得干这干那的，多耽误工夫呀。学校又不会因为你是班长，考大学的时候多给你几分。
男：我们现场嘉宾就有位家长，给我们说说你想不想让你的孩子当班长。
嘉宾家长：说实话，不是很想，但是……
女：就这个问题呢，我们也做了一个场外调查，来看一个短片。
（外景采访家长：是否愿意让孩子当班长）
（外景采访学生：是否愿意当班长）
男：看来确实有学生和家长不愿意当班长，我们的校长和专家是怎么看待这个问题的？
校长：在学校，班长应该是品学兼优的好学生，是老师和学生沟通的桥梁、纽带，能培养、锻炼各方面的素质和能力，尤其是领导素质和能力。选班长的原则……
专家：当班长是一个人成长经历中一次非常难得的实践机会，对个人的成长是非常有益的。
女：这么难得的锻炼机会，看来还是要当班长。
男：不过，这班长可不是谁想当就能当上的。
女：你这个班长是怎么当上的，是不是老师一点你脑门子：你来当班长，你就当上了？
男：是，因为班主任是我二舅妈。
女：敢情我没当上班长是因为班主任不是我二舅妈呀！
男：开个玩笑。
女：我记得我在初中二年级的时候，我们的班主任老师让我们班里一位学习最差、最调皮捣蛋的男同学当上了班长。那位男同学个子老大，我们都吓坏了，有相当一段时间我们班的纪律都特好。
男：肯定你们班纪律太差，班主任不得已才出此“下策”，“以毒攻毒”，以其人之道还治其人之身。
女：切，我们还是请我们的场上嘉宾对此各抒己见吧。，
（嘉宾：评价竞选班长的利弊，给予正确的引导）
男：看来差等生当班长这也太个例了，这个班主任才是他的二舅妈呢!好了，我们来问问三位班长都是怎么当上的？
（三位班长介绍竞选过程）
女：有没有很严格的竞选条件要求？
（三位班长介绍竞选条件要求）
男：那好，接下来我们就请每位班长现场给我们来一次竞选演讲，时间每人两分钟。
女：好，我们首先从第一位班长开始。
（三位班长依次竞选演讲）
男：下面，就请我们的四位评委分别点评每一位的演讲，可以向每一位班长发问，并且最后要告诉我们如果你选班长的话，你会选择哪一位。
女：好，首先请我们的这位嘉宾同学点评。
（依次为家长、校长、专家点评）
男：四位嘉宾分别选择了不同的班长，三位班长也再次体验了一下当初紧张激烈的竞选时刻。
女：可我听说有的同学竞选班长就特轻松。我小外甥今年四年级，他们班有个同学在竞选前一天晚上，老爸亲自陪同，请班里所有同学去肯德基吃了一顿，结果第二天竞选成功，轻而易举地当上了班长。我的小外甥举双手同意，巴不得每个月选一回班长，每个月到肯德基吃一顿。
男：现在的孩子，什么招数都学会了
（嘉宾：评价这种竞选班长的利弊，给予正确的引导）
女：我听说还有一种当班长的方法，就是挨个儿轮，今天他，明天你，后天就该我了。像我这种没当过班长，又想当班长的也能过把班长瘾。
男：都是当不上班长给急的，什么招都想出来了。
（嘉宾：评价这种竞选班长的利弊，给予正确的引导）
女：看来班长真不是谁想当就能当上的，需要通过自己的努力，品学兼优，在各个方面都能给同学们做表率的好学生才有资格竞选班长、当班长；同学们才拥护你、信任你，才愿意把心里话告诉你。
男：说到这儿，让我们一起来听听现场的三位班长，在当班长期间，最难忘或者说记忆最深刻的一件事情。
（合）：心中故事，听你讲述！
（三位班长讲述在当班长期间，最难忘或者记忆最深刻的一件事情，四位嘉宾从不同角度点评）
女：看来当班长，不光有风光的一面，还有不少苦衷呢。你们当班长这些年，还有这么多委屈，你们都跟爸妈诉过苦没有。他们有没有心疼你们：“宝贝呀，咱不当这班长了，咱自个儿考上清华、北大得了，浪费时间和精力管那些闲事干什么！”
男：是啊，我就听说现在，一些中学生为了中考、高考，班里的同学谁也不想当班长，让班主任老师还挺为难的
女：刚才我们三位班长都讲了自己最难忘的一件事情。我对当班长的感受和体会是：我努力着，因为我是班长；我工作着，因为我是班长；我奉献着，因为我是班长；同样我快乐着，因为我是班长。
男：其实，今天我们邀请三位班长来到《阳光访问》节目现场，就是想通过你们，说说当班长的心里话，讲讲当班长的寻常事。
女：好了，在我们节目将要结束的时候，请我们的三位班长用最简洁的语言总结一下自己当班长的肺腑感言和成长收获。
（三位班长依次发言）
（合）：真情表白，实实在在！
男：好，谢谢三位班长，谢谢三位班长今天参与我们的节目。《阳光访问》……
女：访问中有故事，故事里有阳光。
男：在节目的最后，×××学校的×××乐队和我们的三位班长，一起合作来表演一曲校园民谣——《班长进行时》，大家欢迎！
（音乐起，音乐声中）
女：观众朋友们，下期节目，我们再见！
关于《阳光访问》的补充说明。
一、节目类型
演播室/谈话类节目。
二、节目内容
锁定中学生所关心的成长话题、素质教育话题、社会话题，并增加更多的生活信息及新奇事物，辅以更多更新鲜的竞赛、游戏、趣味表演等元素。
三、节目风格
趣味+轻松+幽默。
说理+引导+示范。
四、目标
通过深入浅出的探讨、真实感人的对话、情景表演再现示范，培养青少年优秀的道德素质和礼仪风貌，启迪心智，引领成长。
五、主持人定位
（1）设主持人男女各1名、嘉宾6~8名。
（2）整体风格：青春、活泼、精彩、时尚，庄谐相济、机智幽默、亲切和蔼。
（3）基本素质与能力：
①现场组织与话题协调能力。
②具有灵活的应变能力，能幽默地调动现场气氛。
③沟通与引导能力。
④能与嘉宾和现场观众愉快地交谈，并合理地加以总结、归纳、引导。
⑤亲和力强。言谈举止能够很快为中学生所接受、喜爱。
（4）背景要求：
①掌握基本的社会学、心理学、形体学、法学、管理学等方面的知识。
②有较为丰富的社会阅历和人生积淀。
六、场外观众互动形式
（1）互动方式：
①手机短信。
②热线电话。
③网站留言。
（2）互动内容：
①提供节目选题。
②参与节目探讨。
③节目的反馈。
④参与节目制作过程。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
