少儿出版价值的特征

少儿出版价值的特征是我们科学地把握少儿出版价值内涵的一个不可或缺的重要方面。少儿出版价值作为价值体系中的一个分支系统，它也具有一般价值的共同特征，即相对性、绝对性、多元性、一元性等。从历史发展的角度来考察少儿出版的价值，其特征表现为相对性和绝对性;共时性地看待少儿出版，其价值特征则突出地表现为多元性和一元性的辩证统一。

一、少儿出版价值的相对性和绝对性

少儿出版的价值是由少儿出版这一客体的属性满足少儿读者和社会这一主体需要所构成的价值关系，主体的需要和客体的属性以及客体属性满足主体需要的价值关系并不是一成不变的，而是随着时代的发展而发展变化的，所以，少儿出版价值关系表现为一种可变性，即具有相对性。在影响少儿出版价值的相对性方面，最主要的因素是少儿和社会这一主体需要的变化。“每一种具体的价值都具有主体的时间性，随着主体的每一变化和发展，一定客体对主体的价值或者在性质和方向上，或者在程度上，都会随之改变。”[1]也就是说，不同时代的少儿和社会对于少儿出版的需要是有差别的。

我们以经济全球化的影响为切入点，来考察少儿和社会主体对于少儿出版客体需要的发展与变化。

在经济全球化浪潮席卷世界之时，政治、文化、教育等各个领域都在这股浪潮的裹挟下经历剧变。少儿出版也在经济全球化的浪潮中发生着出版国际化的转变。在全球化时代，少儿和社会对于少儿出版的需要也发生着潜移默化的转变。从社会这个角度来看，培养具有全球意识，有着极强应变能力和适应能力的未来社会人，是全球化时代社会的需要。从少儿读者的角度来说，开阔视野，了解更加广阔的大千世界和其他国家与民族多样的文化与道德观念，以使自己进入社会后具有更强的适应能力，也是新时代对少年儿童的新要求。少儿和社会需要的变化影响着少儿出版，在全球范围内文化交流、碰撞、融合和相互影响的大背景下，作为文化传播使者的少儿出版，必然要适应全球化的潮流，满足少儿和社会在全球化时代出现的种种需要。通过考察不同时代少儿和社会主体对少儿出版传播文化、知识、道德规范、技能、社会经验等需要的变化，我们可以看到，少儿和社会对于少儿出版的需要具有变化性。少儿和社会需要的这种可变性，就决定了少儿出版价值具有相对性。

少儿出版价值的相对性也与少儿出版这一客体有关。不同时代的少儿出版，具有鲜明的时代烙印。少儿出版自诞生以来，就与教育有着不可分割的联系，它紧随并迎合教育理念与功能的变革与发展。教育理念与功能的时代变化性，也必然带来少儿出版的变化，进而影响少儿出版价值关系的变化。

少儿出版价值的绝对性在于，社会对其成员进行教育的需求是绝对的。另外，从少儿读者个人的角度来看，阅读是获得文化、知识、技能、社会经验和接受道德规范的一个极为重要的途径，因此，通过阅读少儿出版物来进行广泛意义上的学习是不可或缺的，是一种绝对需要。从少儿出版的角度来说，选择、积累、复制和传播文化、知识、技能、道德规范、社会经验是少儿出版的基本功能，也是少儿和社会对于少儿出版恒久不变的需求。只是在不同的时代，由于社会经济、政治、文化大环境的不同，少儿和社会对于少儿出版的需求会具有鲜明的时代特征。

基于以上的分析，我们可以认识到少儿出版价值具有相对性和绝对性的统一，它的相对性在于少儿和社会随着时代的发展、历史的变迁，对于少儿出版的具体需要是不同的，是变化和发展的;它的绝对性在于，随着人类进入文明社会，少儿读物出现以来，少儿和社会对于少儿出版的抽象意义上的需要是恒久不变的，是绝对的。

二、少儿出版价值的多元性和一元性

共时性地看待少儿出版价值，则其具有多元性和一元性。什么是价值的多元性? 价值的这一特征指的是:同一价值客体对不同价值主体、对同一价值主体的不同方面，价值是不同的。[2]价值关系的存在离不开主体的需要，因此不同的主体由于需要不同，所形成的价值关系必然具有差异性;同一价值主体，由于需要并不单一，而是具有多样性，也使得价值关系呈现出多元性。

就少儿出版价值而言，从少儿个体和社会这两个层面的主体来看，它们各自对少儿出版需要的利益基点存在差异。在当代社会，少儿阅读的利益基点主要是为了自身的发展，这种发展包括两个方面:一是发展知识、能力的需要;一是确立少儿未来社会身份的需要。通过阅读，一方面可以实现自身知识的积累，构建个人合理的知识结构;另一方面，在知识经济时代，广泛阅读获取丰富的知识和技能，也是确立少儿未来社会身份的需要。

社会对于少儿出版的需要集中反映在对全面发展的社会人的需要和经济、文化繁荣的需要及政治统治的需要。从这个意义上来看，少儿出版在满足社会需要的关系中表现出了社会价值、文化价值、经济价值和政治价值。

正是由于少儿和社会对少儿出版需要的利益基点存在着差异性，使得少儿和社会这两个不同层面的主体与少儿出版这一客体之间的价值关系呈现出了多元性的特点。

另外，由于广大少年儿童的精神生活丰富多彩，存在多样性，因而对于少儿出版的需要也是多样化的。对于进行阅读的每一个少儿个体，他对少儿读物的需要也不是单一的，而是多元的，具体来说，包括知识、技能、思维、道德规范、认知、娱乐、审美等多方面的需要。因而，少儿读物的价值表现为文化价值、教育价值、娱乐价值、审美价值等多个方面。

那么什么是价值一元性呢? 价值的这一特征指的是:同一价值客体对于同一历史条件下的社会主体、对于一定时空条件下的具体价值主体、对于一定时空条件下的价值主体的某一方面，其价值是确定的、一元的，这就是所谓的价值的一元性。[3]

少儿出版价值的一元性，是就少儿出版的终极意义而言的，少儿出版的价值最终可以归结为对高素质社会人的人格塑造和综合素质的培养。

虽然少儿和社会作为不同层面的主体对于少儿出版的需要存在着差异性，这种差异性导致了少儿出版价值的多元性，但是，少儿出版的多元价值之间不是孤立的，而是相互联系、互为补充的，并且最终统一于对少儿人格的塑造和综合素质的培养这一根本目标。根据这样的分析我们可以认识到，少儿出版价值的多元性和一元性从根本意义上来说也是一种相对与绝对的关系，是以一元性为基础的多元性与一元性的辩证统一。

[1] 李德顺:《价值论》，中国人民大学出版社1987年版，第154页。

[2] 王玉樑:《当代中国价值哲学》，人民出版社2004年版，第11页。

[3] 王玉樑:《当代中国价值哲学》，人民出版社2004年版，第12页。