团体双重效应

第16章　游戏设置兼顾个人、团体双重效应

注重智力考验和文化传播的双重效果显现

一般益智类电视娱乐节目都是个人战,以NBC的《身份》为例,每期的参赛者需要猜出12个陌生人的身份,节目组会提供这12个人的身高、体重、职业、特长等特征,参赛者据此判断其身份,每判断正确一个即获得一定数额的奖金,12个人的身份全部判断正确则可以获得50万美元的大奖。这全都依赖于参赛者个人的阅历、经验和随机应变的能力,而奖金也归参赛者个人所有。

“StarGoldenBell”由于定位与其他的益智类节目不同,所以在游戏的设置上也有所不同：

第一,兼顾个人战与团体战。“StarGoldenBell”每期嘉宾20人,共分为5列,每列4人组成一个小团体,根据节目名称称作Sline、Tline、Gline、Bline,很多游戏都需要全列队员的共同努力,而最终奖金的积累也依靠所有嘉宾的出色发挥,答对的人数越多,奖金总数也越多,每个人的输赢都关系到全列以及整期节目的命运,回答错误个人丢了面子事小,而奖金数因此减少才是大问题。以“绝对音感”游戏为例：节目组任意给出一个多字词语,如“我是韩国人”,嘉宾必须快速读五遍(读的次数与字数一致)这个词语,每一遍的重音依次放在“我”、“是”、“韩”、“国”、“人”这五个字上,在3分钟内全列4名嘉宾必须全部完成任务,有人读错时则从头再来。看似简单,但读起来困难重重,尤其遇到生僻字、拗口字时,很多嘉宾嘴唇和舌头都不听使唤。完成任务的一列即可累积一定的奖金。所以嘉宾之间会同心协力,研究出很多方法共渡难关。

在“绝对音感”游戏前倒塌的众嘉宾

第二,兼顾智力考验与文化传播。一般的益智类电视娱乐节目奉行“简单化”原则,即无需参赛者具有高学历、高技术、高职称,节目不会出过于复杂、繁难的问题,基本以常识为主,过于专业的问题则属于知识竞赛的范畴了。以《你比五年级生聪明吗》为例,节目中经常可以见到“北极熊是不是以吃帝企鹅为生？”、“指南针是谁发明的？”这一类的问题,参赛者虽然很多可能是高级工程师、大学教授,但是面对这些常识问题时也会一筹莫展,以此来达到节目的趣味性效果。“StarGoldenBell”在游戏的设置上,一方面考验参与嘉宾的智力,如“SpeedEnglish”游戏可以看出嘉宾的英文水平,另一方面也考虑节目的娱乐性效果,如“绝对音感”游戏基本就是个娱乐大众的游戏,以嘉宾的窘态和狼狈状满足观众的观看期待。

“StarGoldenBell”中另一个广受欢迎的游戏就是“初声对决”,在这一游戏中,不仅考验嘉宾的智慧,还弘扬了韩国的语言文化,是益智类游戏的经典之作。所谓“初声对决”,就是由主持人说出两个声母,然后嘉宾依次用这两个声母组词,说不出来的嘉宾即被淘汰,循环进行,谁留到最后一个谁为胜者,可以获得挑战最后一个问题即“金钟”的资格。以汉语为例,如主持人说出“h”、“m”两个声母,嘉宾则要依次答出“和睦”、“合谋”、“河马”、“胡麻”等以“h”、“m”为声母的词语,该词语必须是正式的得到词典收录的词语,网络用语、口语等不算在内。嘉宾之间也不可以重复使用同一词语。游戏说简单也简单,只要是具有中小学水平的人都可以完成,说困难也困难,游戏采取循环进行的方式,直到所有的嘉宾都再也想不出相应的词语来为止,即使再简单的声母组合也有词穷的时候。嘉宾的语言水平以及灵活的应变能力由此可见一斑。而另一方面,也是韩语的普及游戏,在游戏之中带领场内场外的观众一起温习自以为熟知实则有些许生疏的本国语言。特别是对于在网络时代和英语时代长大的年轻人来说,纷繁复杂的很不规范的网络语言已经让很多年轻人对规范的语言越来越陌生,而英语在职场中的重要性又让太多的年轻人注重英文远远超过本国语言,不仅使本国的语言表达能力下降,而且随之引起的对传统文化的忽视也与日俱增。这种现象不仅在韩国存在,在中国、日本等亚洲国家都越来越普遍,已经充分引起教育界和文化界的重视。作为益智类电视娱乐节目,结合其益智的特点和需要,加入多元化文化的宣扬是非常值得推荐的方式。