思想政治教育的借鉴

第二节　思想政治教育的借鉴

邓小平同志曾经讲过,社会主义要赢得与资本主义相比较的优势,就必须大胆地吸收和借鉴人类所创造的一切文明成果。同样,思想政治教育也是如此。

随着中国市场经济的深入发展，特别是在“入世”后的新的历史背景下，思想政治教育面临着错综复杂、多元交错的思想意识现状，为了使思想政治教育更有效的发挥其作用，借鉴、吸收国内外先进思想政治教育的经验和方法就成为必然。

一、对国内思想政治教育的借鉴

我国古代传统思想政治教育是现代思想政治教育的营养源。因而，当代思想政治教育的发展需要充分吸收传统思想政治教育中的有益和有效的合理成分，加以借鉴，以便更好地为未来社会主义现代化服务。

当代思想政治教育是在传统思想政治教育的基础上发展起来的，又随着社会实践的发展和教育实践的发展有了创新，因而两者既有相似点又存在根本性质的区别。我们认为其借鉴主要表现在以下几个方面:

（一）在意识形态属性方面

传统的思想政治教育为巩固和维护君王的权力和地主官僚的利益服务，培养忠臣和顺民。当代思想政治教育为巩固和维护社会主义制度服务，培养社会主义事业建设者和接班人。就此而言，当代的思想政治教育和传统的思想政治教育都具有突出的意识形态属性。

（二）在道德教育方面

《大学》开篇即是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。《论语》也说“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。显然，传统思想政治教育家们都是把德行的修炼作为教育的首位。当代思想政治教育工作，坚持“以人为本，德育为先”的原则，教育和引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义的理想信念。

（三）在教育内容和方法方面

人类社会存在一些共同的需要和社会关系，对社会秩序的要求也存在某种相似之处，因而存在某些共同的价值观和社会规范。思想政治教育的内容和方法也存在某种相似之处，比如教育内容中都包含理想教育、爱国主义教育、社会基本道德规范教育等。

当代社会已经是社会发展的高级形态,人们的实践方式和认识水平有了质的飞跃。但现代思想政治教育从传统思想政治教育那里借鉴来的有效和有益的成分将继续发挥着重要的作用。

二、对国外思想政治教育的借鉴

当今世界,各种思想文化相互激荡。随着全球化的发展，人才竞争日趋激烈,培养什么样的人、用什么样的思想培养人，成为各国大学教育的首要问题。各国在高度重视学生科学文化素质培养的同时，越来越把学生思想政治素质的培养放到十分突出的位置，采取多种措施加强思想政治素质的课堂教育和课外引导，大力推进教学内容改革和教育方法创新。发达国家是如此，发展中国家亦是如此。因此，借鉴国外思想政治教育的先进经验，对我国的现代思想政治教育具有重要的意义。

（一）塑造价值观念和爱国意识的美国思想政治教育

美国历来高度重视大学思想道德教育，始终把培养学生的美国价值观念和对美国的忠贞热爱作为大学教育的重要内容和基本目标，形成了颇具特色和富于借鉴的思想政治教育模式。

1、国家确定大学思想政治教育的中心内容

塑造美国精神、弘扬美国的价值观念、培养爱国主义热情、反对违背其价值观思想，是美国以国家名义确定的大学思想政治教育的中心内容。美国立国之初就明确提出思想政治教育的基本内容并形成传统，从国家法律、政府首脑、教育机构到高等学校，都把思想政治教育作为重要任务。政府规定大学思想政治教育的主要课程。

2、采用多种渠道实现思想政治教育目的

美国大学特别重视思想政治教育方法的改革，善于根据学校的具体情况确定课程内容、学习方式和学分结构。第一，实行思想政治全方位渗透。美国大学虽然较少设立专门的思想政治教育课程，但广泛开设了人文、社会科学等方面的学科,如文学、宗教、哲学、历史、政治、伦理学等，并十分注意在自然科学中渗透思想政治教育,使学生通过学习和思考既精通专业知识又具有理性判断能力。第二，课堂教育重视培养学生的自主性和主体性。在具体操作上，大学实行学分制，为学生提供数量众多的课程，由学生自主选择，完成学分为止。第三，重视社会实践的作用。《美国2000年教育目标》提出，要把社区变成大课堂，每个学生都要参加做好公民和社会服务活动。“服务教育”是美国通过社会实践培养学生思想道德素质的典型方式。它把社会服务和知识学习相结合，通过让学生参与到有组织的社会服务行动中来，培养学生的公民意识、社会责任感和合作精神。这种教育得到社会的普遍认同。

（二）寓传统于现实的亚洲思想政治教育

亚洲国家具有悠久的历史和文化传统，历来高度重视教育和人才培养。亚洲各国，尤其是东亚、东南亚国家在当代大学教育中，既坚持东方的文化传统，又借鉴西方思想政治教育的方法，形成了颇有特色的思想政治教育内容和模式。以儒家学说为代表的东方文化，曾经创造了辉煌的历史，具有深刻的世界影响。随着新世纪的到来和新问题的出现，世界各国在学生思想政治教育中都对东方文化产生了浓厚的兴趣。

亚洲国家普遍重视思想政治教育的全方位，在高度重视学校课堂教育的同时，把社会教育和家庭教育作为学生思想政治教育的重要组成部分。日本思想政治教育的三个渠道所担当的责任分别是：学校教育的直接途径是道德课，间接途径是各科教学、特别活动、学生指导和隐蔽课堂；家庭教育注重发挥协会的作用；社会思想政治教育是指社会机构、社会组织和社会活动场所进行的、针对全体国民的思想政治教育。韩国也实行学校、家庭、社会三位一体的思想政治教育等。

（三）注重道德修养的欧洲思想政治教育

欧洲各国始终把大学思想政治教育作为维护社会稳定、巩固统治秩序的重要手段。近年来，在全球化浪潮的冲击和国内矛盾发展的背景下，重视大学思想政治教育更成为各国政府和教育机构的共识。欧洲是近代高等教育的发祥地，大学思想政治教育具有悠久的传统，在当代世界的大学思想政治教育中具有重要的影响。注重青年思想道德的培养，是欧洲各国思想政治教育的突出特点。

发达的思想政治教育理论体系和多种形式的教育模式研究。在欧洲，从各国政府、社会组织到各个大学，都设立了多种多样的思想政治教育理论研究机构。

德国政府在议会的组织、督导下，把政治教育作为意识形态工作的一个重要方面精心布置，成立联邦政治教育中心，在其组织、管理和协调下，还构建了包括学校政治教育、各州政治教育中心、各政党政治基金会、大众传媒以及从事政治教育的其他社团组织在内的比较完善的政治教育体系。英国成立了专门性的道德教育研究机构，如牛津大学的“道德发展课题组”，莱斯特大学的“社会道德教育中心”等。欧洲各国在思想政治教育中互相借鉴，互相促进，成为世界思想政治教育中的一大特色。

思想政治教育具有强烈的时代性和民族性。每个国家的思想政治教育都是从自己国家的实际出发提出任务、部署措施，并在各自国家和民族的发展中发挥作用。但是，思想政治教育也具有普遍性，在发扬民族传统的同时，可以借鉴其他国家的方法，为丰富和完善我国思想政治教育体系服务。