注会经济法哪个老师讲得好

注重素质教育　培养创新人才——试论公共课经济法教学的成功法则

翟业虎^[1]

摘　要　本文是对公共经济法教学的一个经验的探讨。通过作者简单的梳理，利用学生朴实而真诚的语言，揭示了一些培养创新人才，注重素质教育的奥秘。这对所有高校经济法的成功教学起到了一个很好的示范作用。作者因此还被评为2008年度教育创新标兵。

关键词　创新教育　素质培养　教学经验

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中强调，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须大力提升人才培养水平、大力增强科学研究能力、大力服务经济社会发展、大力推进文化传承创新。胡锦涛总书记的重要讲话为我国高等教育在新的历史起点上科学发展指明了方向。本人也时常以以下教学指导思想和教学理念来统领教学全过程：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，紧紧围绕人才培养这一根本任务，以全面实施素质教育为战略主题，以提高本科教学质量为核心，着力创新人才培养模式，着力提高学生实践创新能力，大力提升人才培养水平，更好地满足国家经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。

公共经济法的教学向来很难。老师发现学生的功底太差，往往很难把握好尺度：教深了，学生们听不懂，觉得枯燥，厌学情绪膨胀，老师只能通过高压政策来维持基本教学秩序——点名。如此，恶性循环，老师讲老师的，学生忙学生的，最终靠背几道复习题蒙混过关。教浅了，沦为侃大山，一片嘻嘻哈哈，到头来，还是一头雾水。轻松倒轻松，没学到啥东西。终于教师怕教，学生厌学。如何突破此怪圈呢？本人做了一些尝试，现一一道来。

首先让我们听听一线学生心声：我校统计学院经分一班崔同学认为：我觉得学习经济法这门课的最重要的收获便是可以受到翟老师的言传身教。还记得大四入学的第一次经济法课，翟老师并没有像其他老师那样，放出幻灯片，便滔滔不绝地讲起自己的课。翟老师却是以一种轻松的心态，跟在座的大家聊起来了他的人生经历和众多的感触。我听着老师心灵深处的感动和挫折，觉得跟老师的距离一下子拉近了许多，并且感激于老师愿意给我们这些临近毕业，也许曾经在课上“罪行累累”的学生讲这么多心里话。从此以后直到今天的经济法最后一节课，我都是这么津津有味地品味老师的话，也因此喜欢上了经济法这原本枯燥的课程。如今，老师的教诲还在耳边，老师在课上讲的一个个生动的案例还历历在目。谢谢老师给我们的大学生活点亮了最后一笔，让我们留恋校园，留恋校园里的老师。同时想要告诉您，虽然您从未点过名，但您的课是我们出勤率和参与率最高的课。您在我们心中，是一位成功的老师。因为您的个人魅力和感染力，让我们自觉并且欣喜地坐在了您的课堂上。

尝试一：达成需求是关键

现在，教学已不太守旧于填鸭式。学生思维活跃，思想开放。教学应与时俱进，想学生所想，急学生所急，满足学生所需。否则老师觉得对牛弹琴，枉费辛劳。而学生对法条很难提起兴趣。统计学院经分一班尹同学认为：经济法课程学习对于我们日后的自主创业也是大有帮助的，他不但让我们深刻而具体地了解了开设公司的具体流程，同时也明白了公司的内部治理结构及具体权责。这不仅有助于我们自己开办公司，自主创业。同时也能让我们在为别人打工时，看清公司的真实面目。用知识来保护自己的合法权益，同时又可以用法律来规范自己的行为。统计学院经分一班柳同学认为：是翟老师的谆谆教诲让我逐渐对原本认为非常枯燥的经济法产生了兴趣。通过老师的教导，我才能有了今天的对经济法热衷的情怀。是您把我带入到了一个不同的层次，谢谢老师！看来，只要明白了学生的需求，达成需求就成功了一半。当然，完全地迎合学生的所谓“口味”当然也是有失偏颇的。应该在教学目标的指引下，落实教学计划，达成教学效果。

尝试二：教书更需育人

04统计学赵同学认为：这门课不仅仅是法律知识的教授，更是对我们人生的指引。老师自始至终不忘叫我们如何做人，这恐怕是我一生从未经历过的谆谆教诲，更是一笔不可多得的巨大财富。值得我铭记一生。或许多年以后，我会淡忘今天所学课程内容，但我绝不会忘记今天你教给我的做人的原则。它们将在今后的学习、生活中时刻鞭策着我，指引着我。又如04统计学曹同学认为：其实，在最初我以为经济法像其他法律课程一样，充满着大量的法律条文，对于我们这些非法律专业的学生来说无疑是枯燥而乏味的。但第一堂课就改变了我对法律的看法。第一堂课时老师为我们讲述了他的学习创业史，对我这个从小没吃过苦的城市女孩来说，的确有着不小的震撼。不仅在感叹老师人生履历丰富的同时，也感叹自己生活的平淡。让我知道原来我身边还有这么多吃苦耐劳，通过自己勤劳的双手和智慧开拓天地的人。感谢老师这一学期的教育，不仅是法律知识，也是做人道理，谢谢教我们担负起自身责任的人。将我这个“不愿长大的孩子”从沉睡中唤醒。

我始终认为在当今社会能让学生记住人生的一些道理比单纯传授知识更为重要。“练武不练功，到头一场空”。如果说学习知识是练武的话，那么练功就是塑造完满人品。培养学生健全的人格，始终是我们大学老师神圣的使命。

尝试三：身教胜过言传

要把自己的真实，哪怕是缺陷敢于暴露给学生，与大家分享人生的悲欢离合和生活的甜酸苦辣。当我敞开心扉的时候，我发现学生才真正地从心里接纳我。如04统计学崔同学认为：在经济法的课堂上，我还学到了老师身上的努力上进的人生态度。我很感谢老师能够在课堂上与我们分享您人生道路上的一些事情，我认为这些经历是我们不管上多少课都学不到的宝贵财富。那些故事对我的触动很深，同时让我有机会重新审视自己。

04统计学孟同学认为：我十分想说，在大学四年中，您是惟一一位每次讲课坚持正装上课的老师，这一点对我十分震撼，表现了对人的基本尊重，也是我今后对人处事的一大收获。

04统计学崔同学认为：老师与我们亦师亦友，从不像很多死板的老师那样墨守学校成规进行无意义点名来浪费教学时间，而是从小引到大，自浅到深地与我们谈人生的态度应该如何，以自己的亲身经历和切身体会来教导我们，同时也感动着我们。在大学中已经几乎没有老师像小学、中学那样对学生的品质进行谆谆教诲了。恰恰是在即将步入社会走向成熟的这一刻老师给予了我们人生道理的讲解，在我们过了叛逆期后的现在我们才真正能把这些道理听进心里。

统计学院投资分析04级李同学认为：翟老师幽默风趣的授课方式使得略显枯燥的经济法课堂气氛变得十分活跃，大家积极思考，回答问题，而且翟老师丰富的人生阅历使我受益匪浅。记得第一堂经济法课上，翟老师并没有像其他老师一样简单自我介绍后便开始了课程讲授，而是用了两节课的时间介绍了他的人生经历，让我觉得十分佩服。说实话，我总以为我们北京的孩子有着得天独厚的优势，所以在学习上并不是那么刻苦，也许我们的条件艰苦一些，会有更多的成就吧。所谓“吃得苦中苦，方为人上人”。翟老师在讲每个法律知识点上，都用了相关典型的案例让我们用自己的观点进行分析，使我们对这些法律知识点印象更为深刻，从而把这些知识点串联在一起，形成自己的观点。翟老师为我们传授了许多做人的道理，告诉我们如何在社会上立足。关于家庭，关于朋友，关于责任等等，对我们影响十分之多。记得翟老师曾说：“人要先学会做人，然后才学做事”。我觉得翟老师的人格魅力体现在这句话。而且这句话对我们的人生也很重要。大学老师无数，而翟老师是众多老师中为数不多的为学生点燃指路灯的老师，其实知识谁都可以传授，惟有做人最需要老师的指点。

现在的学生生活在一个知识大爆炸的社会，如果老师没有人格魅力来吸引学生的话，学生很难有耐心坐在课堂上听老师们长篇大论。而老师的魅力可能更多的不是通过老师所讲的内容，而是通过学生们从老师身上所感受到的令人从灵魂深处的震撼来塑造。

尝试四：师生互动是奥秘

统计学院投资分析04级孙同学认为：刚开始同学们很不愿意回答问题，因为不知道怎么分析，无从下手。后来学着老师的方法，我们一个个地好像变成了小法官，分析起案例来好似信手拈来。这学期的经济法课是我最喜欢上的课程之一。主要原因有二：一是可以学到法律知识，二是课堂气氛很好，不像有些课就只有老师一个人在讲台上讲，丝毫没有与学生的互动，而学生学成什么样似乎也不关老师的事。而翟老师似乎很有先见之明，他讲课丰富多彩，有法律知识、案例分析、和学生互动分析，还有让学生自己上台表演等多种形式。

统计学院投资分析04级蔡同学认为：在这一学期的课程中，除了书本上的收获，我还得到了书本上永远得不到的收获——那就是锻炼了我的自信和胆量，毫不夸张地说，在过去的三年大学生活中，我没有举手回答过一次问题。每次老师拿起记分册要提问的时候，我的头总是低得最低，生怕老师叫到我。就算不幸被叫到，我也是极不情愿地站起来，用只能自己才能听到的音量回答老师的问题，可经济法这门课不同。老师让我们自己决定要不要回答，自己主动举手。起初，我很庆幸，终于不用担心叫到我了。可是当周围的同学都回答了两遍的时候，我坐不住了。我终于第一次在大学课堂上举起了我的手，回答了第一个主动回答的问题。可能在他人看来这很微不足道，但我知道这对我的意义是多么深刻！这样的经历是多么难忘！

04统计学刘同学认为：在您的努力下，您把我原本认为“枯燥”的课演绎得丰富、有趣，吸引我们爱听想听。您扎实的学科功底，精心的授课，优良的教风，与学生互动式的交流，特别是结合生动的案例精彩的讲解都给我留下了深刻的印象，令人十分佩服。04统计学张同学认为：第一节课我就被翟老师所具备的素质和能力所折服，也让我长了不少见识。原来经济法可以上得如此洒脱，而又可以充满无限的情感，他自身所散发出来的文化气息，感染着每一个学生。这就不奇怪，为什么他不点名学生还要起大早来上他的课。翟老师的课堂设计让我耳目一新，这门课通过案例做引导，丝丝入扣，引人入胜，有效地将课程资源整合，学生主动参与，再以他的知识予以指引，并帮助我们积累了很多知识。学经济法，不仅是让我学会了知识，通过翟老师身上的素质，也让我懂得了很多人生道理。这个学期认识翟老师是一件很幸运的事。我们私下都亲切地叫他“小虎”。学期快结束了。以后可以见面的机会不多了。不过他的品质会影响我们每一个人一生。

通过这个尝试，我觉得把课堂交给学生们，让他们成为主角，让他们从中来得到锤炼和提高，不失为一种事半功倍的办法。

尝试五：教学相长是目的

04统计学朱同学认为：经济法的每节课我都认真参与，除了内容本身有重要意义，我对老师上课讲解的方式，案例分析以及很多生活中的哲理也十分赞同。当今高速发展的时代主题和多元文化价值观念冲击的社会现象常常会令我们不知所措，而人们的生活离不开法律，也离不开经济，两者的有机结合可以令我们更清醒、更理智地理解周围的变化，也能够更深刻地把握好发展方向，完善自我，实现价值。

安全工程学院工业工程05级袁同学认为：这门课对我的性格也有着一定的影响。我是一个比较容易急躁、偏激的人，做很多事的时候懒得去考虑后果，但我也知道将来走上社会，接触的人多了，搞不好就会出现一些意外事故，遇上官司。不过，在这个法律体系和众多案例的教育下，我明显感觉自己做事比较守规矩了，稳重了。我明白一个人在急躁的时候做决定十有八九是错误的，而且放纵自己、不考虑周边环境及周围人的感受这是我最需要面对的一个自身的不足之处，经过经济法的教育，性子确实磨平了好多，关键是，懂法了，尤其是经济法这个无时无刻与我密切相关的法律。

04统计学孟同学认为：经济法这门课是我大学里所学课程中最喜欢的一门，因为老师的生动丰富的授课方式以及实用的内容，使我不忍心落下每一节课每一点细节，相信学好一切是能够使我受益终生的。

04统计学王同学认为：我觉得这是本学期最有意义的课程。不仅这门课所带来的知识方面充实，同时从这门课所带来的精神方面的给养。说实话，我受了很大的鼓舞，这学期正值找工作，面试不断，欣喜不断同时打击不断，每当这时，想起这些积极向上的东西总能为自己重新振作找到动力源泉。人要掌握自己的命运，是可以通过自己自身努力实现的。失败了，总结经验，踏实积累学习，就会越挫越勇。对于自己和家人都有责任。人活着就不能逃避这份责任。已经大四了，一起听老师讲人生经验，将是最值得珍藏的回忆，在日后，这些都将是无法用金钱衡量的巨大财富。

统计学院经分一班04级安同学认为：这门课给我留下了极其深刻的印象，或许是因为老师生动幽默的授课方式，或许是老师的知识渊博以及课上案例的丰富多彩，总之，我被这门课深深地吸引着，我想我会永远记得自己在首经贸学习的经济法这门学科。另外，我认为老师上课时给我们介绍的若干案例都很重要。因为对我们这些非法律专业的学生来讲，以前一直以为法律没有什么可学的，只要给我一本法律法规自己自学就可以了。但是通过这个学期对经济法的学习让我彻底改变了这种观念。因为我发现有些知识点是很难理解的，只有上课认真听讲才能理解。这时老师讲解的案例就显得尤为重要，正是这些案例，在活跃了课堂气氛的同时，也给了我们对于知识的启发。

统计学院经分一班04级张同学认为：通过这学期对经济法的学习，我感觉多了一份自信，多了一份踏实。我还学到了一种精神——法律的精神，即大公无私、严谨、一丝不苟、严惩邪恶、维护光明的精神。在当今物欲横流的社会，在人们利益心极度膨胀，为了利益往往铤而走险，学习法律的精神更有意义，时刻警告自己不能与法为敌，不能利欲熏心，要时刻保持一种清醒的头脑。也许这学期学习的知识会随着时间的推移而忘却，但法律的精神是我一辈子无法忘怀的。

通过以上的尝试，我自己也很感动。是孩子们给了我信心和动力。将来这些学生步入社会之后，老师的课堂上一举一动、一句话、一个案例都会令他们留恋和难以忘怀。同时，老师通过课堂传递给他们的做人准则和法律精神将令他们终身受益。为此，我倍感欣慰。

【注释】

[1] 翟业虎，男，汉族，江西奉新人，黑龙江大学民商法博士生，首都经济贸易大学法学院副教授，硕士生导师，首都经济贸易大学教育创新标兵。