我们该学什么样的现代管理

36.我们该学什么样的现代管理

今天，学习现代管理知识的压力是史无前例的。科学上、教育上、军事上、文化上、国家、城市、农村、社区、家庭，都面临着新的管理问题，都提出了学习管理的要求，似乎有着五千年文明的中国在一夜之间不会管理了。

当然，也有一些单位，连井井有条还都做不到，管理者还在把自己的岗位当成一种官职、一种待遇、一种补偿。他们并无学习压力的感受，你也无法与这些管理者谈什么现代管理理念，尽管这些人总是最喜欢逢人就侃管理，我们还是把这类人忽略不计。

其实，对管理的渴求，恰恰源自于对已有的管理方式的否定。我们寄希望于引进和学习现代管理知识，因为它彻底地否定了封建制管理精髓，建立起自己的核心，那就是：在建立任何一种权与利时，都同时引入另一个权与利，在看似降低效率的同时，避免了大的失误，从而大大提高了效率。

然而，随着高技术发展，我们又发现了新问题：所谓现代管理，还是建立在等级架构的基础之上，而高技术首先否定的就是等级架构，并在平面的基础上，建立起新的管理方式与管理理念。在这种我们姑且称之为“新管理”的核心中，不再是以人为的规章作为主要管理手段，来体现以人为本的理念，而是以冷漠无情的高技术实现对人的一视同仁，并以此为主要管理手段达到以人为本的境界。人们在这种管理方式下将得到更大的自由与活动空间，人们的创造力将得到更大范围的释放和鼓励。也就是我们前面说的，在人与物之间达到一种均衡与和谐。

于是，一个更难堪的问题摆在了我们的面前：我们现在要学的是什么管理？学习传统的管理，与时代远了，在企业管理模式已经成为择业和合资先决条件之一的当今，恐怕吸引不了多少人才和资金；学习现代管理，实在委屈了高技术设备，在相当多的企业与政府机关，电脑真正替代的是打字机的功能；学习“新管理”，又怕不够条件，这种管理西方人也没有把它说明白，更何况越琢磨越像咱们中国老祖宗早就说过的“道”。

正是在这种什么都想学，什么都有一点，什么又都不精的情况下，我们今天社会上出现了各种各样的管理尴尬。