无围墙资源整合机制

三、无围墙资源整合机制

学习型城区建设的工作落脚点在于组织开展各类教育和学习活动，特别是社区中的教育活动。因此，社区教育资源建设是一项重要工作。杨浦区“三区联动”模式在本质上是一种资源整合、项目合作的机制。早在20世纪80年代，杨浦区延吉新村街道就提出建设“没有围墙的大学校”，并组织专家针对各类人群的社区教育需求编写了《社区教育大纲》。延吉新村街道探索了无围墙的社区教育资源整合机制，成为第一批全国社区教育示范街道中的一员。

1.高校教育资源为社区园区所用

包括高校的场馆资源、课程资源、数字化学习资源、学术资源等。这之中既有街道（镇）、企事业单位与高校之间的直接对接，也有区学习促进委成员单位与高校的合作，整合高校教育资源以菜单形式向社区推送，如高校学者的讲座报告通过“杨浦大讲坛”、“东方讲坛”、“中华文化双月讲坛”、“家庭教育讲师团”等形式进社区、进企业。

2.中小学与社区共享教育资源

在杨浦区，“三区联动”理念在中小学与社区之间得到充分的展现。学校的场馆资源、数字化学习教室等向社区免费开放已经成为一项制度，学校政教处和街镇的社发科之间建立了紧密的联系，教育局还专门派教师进社发科协助学校与社区之间的合作事宜。各个街道（镇）积极探索社区教育与基础教育之间的合作方式。例如，延吉新村街道与社区内中小学、幼儿园共建的社区教育资源圈，殷行街道建设的社区青少年教育基地等。

3.社区教育资源为企业所用

企业的文化教育工作融入社区在杨浦很普遍，大型企业的代表加入了杨浦区学习型社会建设项目研究联合体，直接通过这个平台与其他联合体成员单位共享教育资源。各个街道（镇）也为辖区内的学习型企业创建工作提供支持，并利用企业的资源推进社区教育。例如，长白新村街道与上海机床厂联手创办了职工乐学书屋，殷行街道与上海柴油机股份有限公司共同举办周末课堂等。