多维度项目合作机制

四、多维度项目合作机制

学习型城区创建“三区联动”模式的重要内容之一是教育方面的合作项目。项目有短期的，也有长期的，而且一个项目可以延伸或派生出新的合作项目。近年来，在学习型城区创建方面，杨浦区建立了多维度教育项目合作机制（如图3-6所示），合作项目成为“三区联动”机制的重要组成部分。

图3-6　多维度教育项目合作机制

区委、区政府与高校、企业之间签订战略合作框架协议，确定合作的内容之中包括学习型社会建设的内容。例如，复旦大学与杨浦区共建杨浦科技创业服务中心，为城区中的创业教育搭建了崭新的研究和实践平台。

区委办局与高校、企业之间的合作项目，在区级层面推进学习型城区创建工作。例如，杨浦区学习办与上海财经大学开展“大学生终身教育宣传志愿者服务项目”，与上海体育学院开展“社区科学健身指导项目”，杨浦区社区学院与上海电力学院开展“大学生社区教育志愿者服务项目”、杨浦区妇联与上海理工大学开展“学习型家庭创建评估指标体系建设研究项目”等。

街道（镇）与高校、企业开展的项目合作，是推进学习型社区创建的重要方法。例如，长白新村街道与上海理工大学、上海机床厂等辖区内的学校、企业联手结成“乐学长白、百姓长乐”共建联盟，成立了大学生社区教育创新工作室，作为社区与学校之间的项目管理平台，开展多个领域社区教育合作项目。

高校、企事业单位之间的合作。为大学生提供了社会调查、志愿者服务、社区管理岗位实习的机会，而企业能为大学生提供专业知识与技能训练的见习、实习岗位。杨浦区域内的高校与企业之间在产学研联合体建设方面有许多的合作，方式之一是建设科技创业园区，典型的代表是以建筑设计为特色的环同济知识经济产业带。杨浦区域内众多高校的科研力量为企业的创新发展提供了引擎，杨浦区域内的医院、中小学等事业单位也借助高校的力量得到发展。

在多维度的项目合作中，还产生了交叉共振效应。例如，杨浦区学习办与高校共同开展的“依托高校资源推进社区教育网络体系建设”项目，既是区级合作项目在基层的实践，也是基层项目在区级层面的运作，上下互动，互相促进。又如，杨浦区学习办与上海理工大学理学院签订合作协议，开展大学生关心进城务工人员子女成长的书香伙伴项目，整合了延吉新村街道、长白新村街道、大桥街道、四平路街道、区总工会、区文化馆等相关的志愿者服务项目，为原本分散的项目提供了展示、交流和共享的平台，形成了高校与社区开发项目的合力。