社区与学校共建“社区教育资源圈”

一、社区与学校共建“社区教育资源圈”

“社区教育资源圈”是指社区秉承“三区融合、联动发展”的理念，充分整合辖区内学校、企事业单位、部队等教育资源，以教育互动合作为核心，发挥教育资源圈、机制链和教学点的“圈”、“链”、“点”的联动作用，实现社区教育的共建、共享、共荣。包括0～3岁婴幼儿早教体系、在校青少年校外素质教育体系、未成年人教育培训体系、上岗和职业技能培训体系、老年人老有所为老有所乐教育体系等，涵盖在社区生活和工作中有学习需求的所有人群，以实现公共资源共享、文化阵地共用的目标。

以延吉新村街道为例，辖区中小学校在社区教育上有着得天独厚的优势，具有丰富的人力、物力资源可供社区整合；同时，中小学校生于社区，长于社区，区域教育大环境、社会教育资源的开放也可助推学校的发展，双方建立资源共享机制，能实现学校社区的互利共赢。

1.学校向社区开放，满足了社区教育需求

（1）签订社校合作协议

促成辖区学校的体育场馆、图书馆、教室等设备向社区居民开放，街道为开放场地的学校统一制作“社区居民入场须知”及“运动场地安全警示”牌。街道还委派专人不间断到现场巡查，促使学校值班人员认真管理和记录，为每支健身团队基本配备教练，使活动人数不断增加，延吉第二初级中学已连续二年获全国场地开放先进单位，每逢场地开放日，社区居民可在电子阅览室使用因特网，进行网上浏览、学习；并可在篮球场、乒乓球馆自由地进行身体锻炼；也可在音乐厅进行钢琴演奏；还可在所提供的专用教室进行京剧社团活动。为了保证场地的正常开放和设施的及时维护，整个开放过程都安排了学校的教职员工值班，为社区居民提供良好的服务保障。

（2）建立社校互动机制

定期召集各校校长和相关教师召开社区教育文化圈联席会议，研究解决社校互动中的瓶颈和难点问题，落实具体实施项目。每个学校根据社区需求可提供一名任课教师，或是在学校中开设一门课程供社区居民参与或参与街道的一项教育文化活动。按照申报的教育文化内容，街道经过评估认定后，给予一定的资金支持。社区与学校联手，先后开展了《进城务工人员终身学习的有效平台研究》、《社区文化教育圈资源统筹协调及运作机制的实验》、《完善社区课程资源促进社区青少年校外教育发展研究》等市级研究课题，为社校互动发展提供了智力支持。

（3）落实社校课程项目

延吉社区学校将各校参与的课程纳入社区教育课程的总体布局中，由专人落实具体事宜，使中小学校参与“社区教育资源圈”渠道落到实处。自2011年2月以来，延吉辖区9所中小学校分别参与了社区教育课程的开课，其中有5门开在辖区学校，学校为居民提供专业的电脑房、美术室、围棋室以及相应的授课教师；有4门课是由辖区学校委派的中青年专业教师兼任的，杨帆学校任秀华老师的工笔画、水丰分校董松鹤老师的中国画等课程形成了一定的特色效应，参与校际互动课程的学员也越来越多。

2.社区为学校服务，形成校外教育阵地

（1）开放公共实施

社区内有丰富的文化教育、科普、健身等活动场所，如杨浦公园、延春公园、杨浦体育场（馆）、杨浦科技馆、杨浦青少年科技站、延吉图书馆、出版印刷博物馆、“小世界”广场、居民公共绿地运动场等，这些社会公共文化和体育设施，已100％免费向社会开放，为学校开展课外活动提供了便利。

（2）共同开展活动

街道经常联手所属单位和学校一起为学生开展活动，如已举办6年的“延吉内江杯”暑期中学生篮球邀请赛、暑期青少年“小能手”技能大擂台和“节能小当家”活动、已举办三届的“五校联盟”社区青少年创意大赛、杨浦区头脑奥林匹克亲子擂台赛等，丰富了未成年人的业余生活。2011年，街道引进了上海延泽社会工作发展中心、“海星之家”社工师事务所等专业社会组织，创办了青少年社区服务平台“小松树之家”，在辖区学校开设“绿色畅想”——区校互动助成长课程，组织大学生进入辖区学校实施进城务工者子女辅导项目，针对社区青少年的特征，利用课余时间组织开展多种形式的活动，包括夏令营、心理咨询、生活技能培训等。同时，街道还聘请了社区教育志愿者担任辅导员，指导社区青少年开展活动。

（3）丰富校外教育

利用寒、暑期积极组织社区内未成年人开展各类素质教育活动，打造“第三学期”。2010年，社区学校聘请了11名优秀的版专大学生担任暑期兴趣班活动的志愿者教师，担任美术、书法、动漫制作等课程的教学工作，丰富了社区学校教育内容，开辟了社区、校区合作办学的新途径。2011年暑期，社区学校又与上海师范大学“兴家”大学生志愿者合作，针对困难家庭学生，开设了暑期学生素质提高班，设计多种多样的教学辅导活动，使弱势家庭子女过了一个充实而丰富多彩的暑假。街道结合形势、结合社区特点，每年假期精心策划各类活动，形成“校弄共建、街校共管”，确保社区青少年快乐健康度假。仅2011年暑期短短两个月内，街道在17个居民小区层面共举办了150多个深受孩子喜爱的活动。每年的快乐暑期文艺汇演便是这些活动的精华体现，辖区内青少年或以学校为单位，或以小区为单位，精心编排创作节目，着力反映校园“一校一品”，小区“一居一品”的特色文化，提升了社区、校区文化的品质和内涵。

3.社校开展项目合作，塑造教育特色品牌

（1）“五校联盟”社区青少年创意大赛

科技周期间，街道联合上海理工大学顾问团和上海理工大学附属中学、上海理工大学附属初级中学、延吉第二初级中学、上海理工大学附属小学、扬帆学校等五所中小学举办面向社区的“延吉杯”——五校联盟青少年创意大赛活动。为开展中小学生创新实践活动，搭建了实践的平台；为基础教育创新精神、实践能力的培养，开拓了新的路径；为推进杨浦区基础教育创新试验建设，营造了创新的氛围。

（2）“绿色畅想”——区校互动助成长课程

此项目由“海星之家”社工师事务所承接，通过对辖区内学校部分班级的实施正面成长培训课程，实现青少年自我增能，促进其与朋辈、父母和教师的交往沟通能力。2011年9月，此项目的培训课程已在辖区3所中小学4个班级开展，课程内容分别是青少年与健康成人和益友的联系、青少年的社交能力、情绪控制、抗逆能力等，并通过课堂互动挖掘青少年的能动性。

（3）大学生关爱进城务工家庭书香伙伴合作项目

街道妇联、图书馆，每周五学生放学后，联合上海理工大学理学院的大学生志愿者每2～3人成立一个辅导小组，共同对服务点内江路第二小学的30余位四、五年级的外来务工者子女进行无偿全科辅导。街道计生办启动社区青少年“青苹果”行动方案，缓和青春期青少年生理变化所带来的情绪波动，正确引导他们正视自身的变化。街道社发科与“牵手上海”社会组织合作，组织外来务工子弟在延吉二初组成篮球俱乐部，由NIKE上海分公司赞助篮球和球衣，深受学生和家长的欢迎。