教育对第三产业内部结构优化

随着经济走向现代化目标，第三产业也必然发生重大变化和调整，即从简单的生活服务型向复杂的经济社会型过渡(金融、保险、信息咨询、技术服务、文化、教育等)。这一变化的主要标志是其科技和知识的含量越来越高，它将从根本上改变由第一产业、第二产业的剩余劳动力自然转移从事第三产业的状况，而开创主要由社会劳动者群体中受教育程度最高、科学技术知识最为丰富的复杂劳动者来从事第三产业的新局面，这是当代经济发展的新特征，也是经济现代化的新趋势。

从一定意义上说，第三产业的发展对教育改革的要求显得更为迫切，而教育改革的成果在第三产业的发展中也体现得最为显著。实践证明，第三产业中许多新的经济社会服务型的行业，都无不直接建立在教育改革所提供的新专业、新课程、新知识的基础上，如信息产业、计算机软件开发服务等就是突出的例证。就发展的趋势而言，第三产业的发展将是教育改革的主要动力之一，而第三产业的发展也将必然建立在教育改革深化的基础上。

从以上分析可知，作为一个发展过程而言，经济的现代化可以概括为若干方面，但其中的一个重要特点就是结构的优化，表现为各次产业之间宏观结构的优化，也表现为各次产业内部结构的优化。这种优化的基础固然在于科学技术的发展及应用，但其重要的条件首先在于劳动者的智力、技能结构不仅在静态上必须适应这种结构优化的要求，而且在动态上也必须适应这种结构优化的过程性要求。劳动者的这种智力、技能、知识结构也就表现为劳动者人才的结构。人才结构的优化，正是产业结构趋于优化的先决条件。这种人才结构的优化，不仅依赖于教育的发展，而且依赖于教育的改革。其逻辑关系可表述为:教育的改革—人才结构的优化—产业结构的优化^[3]。