（1）质疑思维。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”敢于提问质疑是创新意识的标志，是创新思维的起点，是创新过程的萌芽。善于发现问题，提出问题，是一切创造性活动的基础，是富有创新精神的体现。改善与创新的前提是发现问题，而发现了问题则全要持怀疑的态度去研究和探索。因此，质疑为创新之母，应非过甚之词。
我们可以利用5W1H法来分析洗碗机的发明过程。5W1H法启发创新的原理首先是通过质疑思维实现的。例如洗碗机的发明。首先要分析创新的目的，随着现代化生活节奏越来越快，人们开始关注身边的事物，以期能提供高效的解决方案，进而减少生活压力。在洗碗机发明的问题上，具体地可以扩展为为什么要发明洗碗机？要怎样发明洗碗机？这里5W1H法的Why便体现了质疑。
（2）系统思维。
系统思维，简单来说就是对事情全面思考，不只就事论事，而是把想要达到的结果、实现该结果的过程、过程优化以及对未来的影响等一系列问题作为一个整体系统进行研究；是指以系统论为思维基本模式的思维形态，而不同于创造思维或形象思维等本能思维形态。
5W1H法是一种寻找问题根源的系统化思考工具。如果没有采用系统化的质问技巧，我们往往会疏忽某些值得改善的地方。例如在思考创造洗碗机的过程中，我们不应该仅仅思考洗碗机的问题，还要全面思考，同时运用联想思维，整体化地研究问题。通过全面思考后不难发现我们可以想办法创造出类似于洗衣机的工作原理的洗碗机，只不过这里我们的主体也就是5W1H法的对象What是碗碟，我们要做的便是能使这些碗碟在进入机器后能够像衣服那样被清洗干净，同时又不会因为转动而破损。
（3）联想思维。
一家美国玩具公司，从“克隆羊”多利得到启示，顾客只要将一张女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给你做一个和照片一模一样的玩具娃娃，取名为“孪生姐妹”，生意兴旺。这家玩具公司的做法显然得益于联想思维。许多新的创造都来自于人们的联想，联想思维是由一个事物的概念、方法、形象想到另一个事物、概念、方法和形象的心理活动。比如，由此及彼、由表及里、红铅笔到篮铅笔、写到画、画圆到印圆点、圆柱到筷子，等等。联想可以很快地从记忆里追索出需要的信息，构成一条关系链，通过事物的接近、对比、同化等条件，把许多事物联系起来思考，开阔思路，加深对事物之间联系的认识，并由此形成创造性的构想和方案。
联想思维也是5W1H法运用的重要思维之一。在质疑思维之后，我们可以通过发散联想，首先可以从功能角度进行思考，顾名思义，洗碗机的目的是为了洗碗，因此很容易联想到与洗碗机功能类似的洗衣机。5W1H法是更善于从客体的本质（What）、主体的本质（Who）、物质运动的最基本形式时间和空间（When and Where）、事情发生的原因（Why）和程度（How）这几个角度来思考的，这些问题属于任何事物存在的根本条件。这样抓住一个事物的多个制约条件来分析问题，进行联想集成，形成方法，并对其进行归纳使其条理化，就会发现问题的症结与原因在哪里，进而达到启发创新的目的。
（4）逻辑思维。
逻辑思维能够对非逻辑思维提出的创新性思想进行逻辑论证，这是逻辑思维在创新思维中最重要的作用。人们运用直觉、灵感、顿悟、想象等非逻辑思维提出的创新性思想在一开始的时候通常是粗糙的、不系统、不完善的，这就需要逻辑思维对之进行加工，把它变成比较系统、完善的知识系统，使之逐步变为科学知识。运用逻辑思维也能直接提出一些比较具有创新性的新思想，尽管通过逻辑思维提出创新性的新思想在人们提出的创新性新思想中所占的比重很少。
逻辑思维贯穿于认识思维的一切领域，也是5W1H法的创新原理中不可或缺的重要内容。我们在运用5W1H法时首先要进行发散联想，从而得到各种各样的创意启发，然而这些创意启发并非全都是合理的。因此当我们运用5W1H法进行洗碗机的创造分析时，更要运用逻辑思维对各个分析步骤进行逻辑论证，进而将一些明显不合逻辑的假设或是条件剔除，从而为我们更好地启发创新，发明洗碗机提供帮助。
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