追求卓越发展

鼓起学习风帆　追求卓越发展

目前，建设“学习型城市”、“学习型组织”、“学习型企业”的热潮遍布全国城乡、各行各业。作为县农电企业将面临着一场由“学习”引发的社会变革。笔者结合实际针对农电企业现状，就如何鼓起学习风帆、追求卓越发展作以初探。

一、明确建设目标，建立共同远景

总体目标：围绕创建全国一流供电企业，以企业的各项发展目标为中心，全面提高员工的思想道德素质、科学文化素质、专业技术素质、岗位职业技能，全面提升企业创新力和竞争力，为实现企业的跨越发展提供不竭的人才智力支撑。建设学习型公司、学习型领导班子、学习型职能股室、学习型班组员工、学习型物业小区、学习型员工家庭。

具体目标：构建以全员参与为主体的学习体系，以研究课题为纽带的团队体系；以岗位培训、继续教育、技能比武、劳动竞赛、专业定级为载体的教育培训体系；以联通互动理论和经验交流为基础的知识共享体系。打造一支与时俱进、具有超前意识和市场意识的经营管理人才队伍，一支掌握新科技、创新能力强的高技术专业人才队伍，一支爱岗敬业、技能水平高的知识型、复合型职工队伍。

二、树立学习理念，提高思想认识

我们要以团队学习为特征，把学习自觉导入企业管理，确立系统思考、自我超越的心智模式，建立扁平化的学习网络，营造整个企业的学习氛围，促进企业制度创新、管理创新和科技创新，不断增强企业综合竞争能力。在提高认识的基础上，树立六个方面的学习理念。一是“竞争就是学习力的竞争”理念。现代企业核心竞争力来源于学习力。学习力是企业发展之源，制胜之本。二是“终身学习”理念。吸收、处理外界信息，博采众长，超前应对。向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的事学习。三是“团队学习”理念。团队学习是企业永续发展的动力。四是“学习型企业建设就是科学管理”理念。沿着人本管理思路，吸收各种管理科学的精华，借助信息科学的成果建立全新的管理理念，被誉为“超越竞争”的21世纪最新管理模式。五是“学习工作化，工作学习化”理念。把工作的过程看做是学习的过程，把工作和学习紧密结合在一起。六是“学习最主要任务是学会学习”理念。学会学习，增加知识总量，加快知识更新。

三、确立工作机制，精心组织实施

调研机制。组织创建学习型企业建设的调研，对企业的基本现状、员工心智、员工素质、学习能力、专业技能采取百题问卷调查，广泛听取各层面员工的意见和建议，为建设学习型企业提供第一手资料。

表率机制。要求各级领导把学习型企业的管理理念不断地、有效地传播到自己领导的队伍中去，把各级领导班子建成学习型的领导班子，为各个学习型团队做好榜样，发挥示范、辐射作用。

责任机制。公司成立建设学习型企业领导小组和工作班子。领导小组负责提出指导意见、建设目标、工作重点，对建设中的重大事项、重大活动进行决策和部署。工作班子负责制定建设规划和实施意见，布置、指导和协调日常工作，培育典型，推广经验，领导小组动态掌握建设情况并加强考评、考核试点机制。选择公司机关和基层单位为试点，以建设学习型公司领导班子为建设引擎，以建设学习型股室为建设依托，以建设学习型班组为建设基础，以善于自我学习、提高，自我发现问题、解决问题，不断自我超越的员工团队建设学习型员工为建设根本，全方位、分层次开展试点工作，力求在学习的范围、内容、方法、成果上有新的突破。

激励机制。把学习作为干部任用的必备条件、职工上岗的重要条件、工作考核的重要内容，做到学习、考核、待遇一体化，表彰和奖励学习取得重大成果和显著成效的团队和个人。

共享机制。一方面邀请有关专家、学者和建设各类学习型组织的先行实践者，学习国际、国内建设学习型企业的最新动向及理论知识，为扎实开展建设学习型企业提供先进经验和实践指导。另一方面，及时总结各层面、各团队的建设经验，特别是试点单位的做法、体会，并定期组织观摩、交流，做到建设知识共享。

注：

2005年12月22日发表于《定西日报》第三版（理论专版）。