有关的定义问题

有关的定义问题

个性：影响一个人持续存在的并且与其他人不同的行为模式的心理特性。

个性概念巩固了使用心理学识别个体特性并用以衡量和理解个体差异的目的。这个概念描述了个人持续存在并且与其他人不同的行为特性。这些特性关注个体处理生活的特有方式。

个性是一个宽泛的、综合性的概念。但是，我们对个性的定义只限于那些使我们与众不同的特性，这些特性在不同的环境和长期内是稳定的、特别的。

稳定性

个性理论涉及的是在不同的环境和长期内稳定存在的行为模式。我们对那些偶尔出现和暂时的特性感兴趣。情绪变化和因为疾病或者吃药所引起的相关行为是不稳定的，因此不能看做是个性特征，除非它们成为持续性的行为。但是，这里也存在一个问题，个性似乎是灵活可变的。那些在办公室内大声说话和独裁的管理者在家里可能是一个关心家人、孝敬父母的人。我们所说的稳定行为在一定程度上取决于社会环境。某些个性特征（像过敏性反应）可能仅仅出现在具体的社会和物质环境中。

独特性

个性理论关注个体所特有的倾向和行为模式，而不是所有或者大部分人都共有的倾向和行为模式。你或许对侍者倾向于采取敌对行为，对图书管理员保持友好态度，对教授保持恭敬，或对老鼠产生恐惧。你或许与一个喂养老鼠的朋友拥有一些相同的倾向。

对个性的研究依靠两个主要的命题。第一，我们不得不承认，行为的确有一些稳定的、独特的特征，并不会频繁地发生改变。我们中的大部分人承认，我们的思维方式、与他人交往的方式、满足我们需要的方式、解决问题的方式、我们的情感反应以及处理压力和挫折的方式存在持续的一致性。这些规律可以观察到，并可以进行研究。第二，我们不得不承认，个性独有的特性可以进行衡量并与其他人的特性相比较。衡量并不一定意味着量化，但是一般规律性的研究方法的确依赖复杂的统计分析。

一些心理学家认为，个性在很大程度上是遗传下来的，受遗传学和生物化学的影响。有证据表明，工作满意度的测量在长期内和不同的工作中是相当稳定的，工作当中的满意或者失意的倾向性可能有遗传成分。根据这种观点，你的个性从你出生开始就是固定不变的，生活的经历对于改变你的个性几乎没什么作用。

其他的心理学家认为，我们的性格特征受环境、文化和社会因素的影响，我们的情感和行为模式都是可以通过学习而获得的。社会学习理论认为，我们通过观察和模仿其他人来学习新的行为。激励理论演示了工作满意度如何受到改变工作设计和其他因素——像管理模式的影响。每个社会都有其特有的做事方式。我们不可能生来就会使用当地的语言。根据这种观点，你的个性是灵活可变的，随着你的经历而发生变化。心理健康可能取决于这种灵活适应性。

对于遗传和环境对个性的影响的争论被认为是“本性—培养”的争论。即使有人持有极端的立场观点，但也不会有几个人可以在这儿清晰地阐述其立场。在20世纪六七十年代，“本性”是盛行的观点。自从20世纪90年代开始，生物学和遗传学上的证据已经改变了“本性”的思维方向。史蒂文·平科尔（2002）对这种观点提出严厉的批判，这种观点认为思维是我们所处的环境和我们的经历“黑匣子”，他支持基于进化生物学、遗传学和神经生理学的发现而提出的人性是天生的观点。

这些争论对组织行为学具有很大的意义。我们希望能够解释许多环境下的行为，而个性特征或许给了我们一些线索。但是，在组织环境中，重要的不仅是解释行为，而且还要预测行为，比如在工作选择和晋升环境中。个性特征有可能帮助我们对人们未来的行为和绩效做出一些预测。