——一位校区执行校长的思、领与行杭州市胜利小学
杭州市胜利小学，渊源于1599年的“崇文书院”。这所古代书院，跨越了明、清、民国、新中国四个历史时期，发展成为浙江省实验学校、浙江省百年名校、国家教育部首批授牌的全国现代教育技术实验学校。从美丽的西子湖边，到大气的钱塘江畔，学校的发展空间更加宽广，办学规模不断壮大，师资力量日渐雄厚。目前，胜利小学拥有钱塘、赞成两个校区，共占地30000平方米，教学班50个，学生2046人，教职员工122人，其中特级教师１人，中学高级教师12人，省市教坛新秀25人，教师平均年龄30岁。
近年来，为扩大优质教育资源，推进基础教育均衡发展，一些城市，如上海、杭州等地，积极推进名校集团化办学。笔者有幸在百年名校浙江省实验学校杭州市胜利小学工作，切身完整经历了学校的集团化发展。胜利集团化的航程在张浩强总校长的掌舵下，重构学校的组织架构，全新定位不同校区的发展，改革人事制度，完善管理制度，优化校园文化建设等，其间的迷茫、困惑、纠结、折腾与生长，深有感触。这是一次颇为曲折又兴奋的心路历程，现描述新校区开局之年校园文化建设的两个侧重点，以审视与反思校区执行校长领导力提升的路径与方略。
一、理解学校教育理念设计与建筑立体呈现之美
2008年胜利小学教育集团成立，胜利从此拥有了“身价不菲”的赞成。那时，开始向往胜利赞成校区的音容笑貌。
2009年初夏，蒋莉局长亲自带领胜利小学行政班子，参观进入后期建设的新校园，我们犹如走进迷宫，十大创新元素令人目不暇接。中国元素的儒雅装饰色系、开放的文化大厅、会呼吸的走廊、功能先进的标准教室、U型围坐的观摩教室、错层的自由阅览中心、因材施教的个别化学习教室、独立的艺术生活中心、亲近自然的屋顶操场。我们内心有喜悦，更有倍加珍惜的使命感。如今，我们已经和赞成校区相依相伴走过三年，悉心体验融入了十大创新元素的学校建筑所蕴含的美。
静即美，静能生慧。赞成校门选址静谧，位于一条独立的小路旁，避开纷乱的生活小区入口。校内空间布局安详，前厅家长休息，东区西区教学，南区办公，北区运动，中区专室专用，教室并排并每个教室按转体45度布局，班班不嘈杂，师生互不扰。宁静致远，静处好读书。
阳光即美，阳光使生命舒展。呼吸走廊、屋顶操场、廊沿听雨亭，艺术楼屋顶玻璃直接采光，教学楼三楼室内户外化，出房门即可与太阳相依、与雨露作伴，如此的设计使阳光、空气充分。昭示生命与阳光的还有足球场散发着泥土芳香的天然草坪。菁菁校园，太阳少年，生机无限。
便捷即美，便捷是人性化的、高效的。专用室配备储物间，每四间教室配三间办公室、两间个别化学习教室。观摩室U型围坐，观摩者看得清老师与学生的表情。阅览室错层，可以或坐、或靠、或席地、或拼桌自由姿势阅读。盥洗室取放年级卫生洁具，教室好管理不凌乱。值得小注一笔的是，仅三层高的教学楼，无障碍设计，配上电梯，以备不时之需，可以为病患者提供方便，一部电梯，一份关怀，一身温暖。
虚怀即美，虚怀若谷，秀外慧中。外显是儒雅低调的灰色系装饰，内里有温暖的亮橙、安全的驼灰、平和的豆绿、稳实的土黄、生动的鹅黄。斜铺青砖、剁斧工艺、潮汐屋檐、冰纹吊顶、龙头墙背、门铛户对，中国传统建筑元素的运用，体现素朴、亘古、恒久，无声地暗示这是一所历史久远的学校。
开放即美，开放提升文明，和畅共生。开放的中央大厅，近300方的文化展窗。开放的教室，70方大开间设计，师生充分交互的侧身讲台。开放的屋顶操场、开放的体育馆，启迪运动与健康。洁净校园随时接待参观指导，特色课堂向美国、新加坡、韩国、日本、香港友好姐妹学校开放。
现代即美，现代对接前沿，人文。体育馆、艺术中心、中西画室、书画展厅、钢琴房、电子白板、中央空调、直饮水、地下车库、学生餐厅，现代设施丰富完备。资源教室、心辅室，将心灵的尘埃轻轻涤荡。
在胜利小学赞成校区，校舍让人耳目一新，它是教育理念与建筑美学都颇具设计感的第3代学校，是钱塘江边的人文景观。
爱一所学校就像爱一个人，读懂了才能爱得默契爱得深沉。理解了学校设计与建筑之美，就能更好地发掘环境的育人功能，培育基于环境的师生素养，师生在各种环境各适其适，安全平安，开心健康，幸福生长。
二、创设开放、参与、交往、展能的环境之美
都说环境育人。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。一个不俗的新校园，要善用空间，开发功能，营造景点，使它优化。新校区开局之年，这属于紧急而重要的工作，而且可以立竿见影、师生受惠。
记得2009年5月初，得知即将派我负责赞成校区之始，就带着喜悦和激动，着手做校园环境文化的架构，为了与学校气势恢弘的格局相匹配，聘请了郑涧中老师做顾问，带了美术组，三番五次地跑赞成。在传统德育特色基础上，融进新校的教育思想，形成新学生文化脉络。新学生文化的提出，可以向前追溯，胜利创办崇文实验学校时，蒋莉校长在全国率先提出了“新班级教育”，胜利本部在师资缩水的情况下，以“新教师文化”为切入点，重振胜利精神，现今派生赞成新校区，我们以学生成长为胜利文化的新生长点，提出“新学生文化”命题。“新”的界定，从“学生未来”所处的发展时空关照学生发展需求；网络时代，教师学生成长时差缩短的需求；人本教育时代，自主精神的发展需求；地球村时代，拓展国际视野的需求。新学生文化的三大基点是，学习环境创新，学习方式转变，管理方式创新。
毋庸置疑，赞成校区使我们教育智慧获得萌生与滋长。我们时常为解读新校区捕获了灵感而幸福半天。为创设校园环境之美，发掘十大创新元素的育人功能，我们拟开辟八大智能展能区。诸如阅览交流区（美文朗诵角、英语角、转角书吧），游戏交往区（玩沙区、涂鸦墙），运动交友区，自然探索区，数字逻辑空间，闲适内醒空间，音乐智能展能区，空间智能展能区。墙面文化三个层面：学校开放的文化大厅、年级文化墙、新班级文化。学生文化四载体：网络、校报、电台与电视台。创设面向全体学生开放的、可参与的、可交往与展能的环境。
开放的文化大厅。文化大厅，是学校文化品位的标杆，对外宣传的窗口，也是对学生进行爱校荣校教育的阵地。家长与学生一经参观，便对学校过去、现在、将来有洞察。那么，开放什么呢？经过讨论，我们把校园核心位置作为呈现学校文化核心内容，如校训、校徽、校旗、校歌、学校百年历史、学校精神、儿童版校史连环画、国际友好往来、赞成建设回眸、学生文化新生长点、学生科技信息美术劳技作品、学校荣誉等，以及行政、教研组、年级组、学科组教师团队风采。
为此，我们分文字组、图片组、设计组三组，整理近300方的展窗布置材料，还请回退休的科学特级教师张俊先，修缮80年代全国获奖的科技作品，请老校长王大钧审校校史，探讨校园标识导视系统。其中，我们强调校园环境装饰教师才是行家里手，普通公司只是制作、施工。既发挥教师和学校理念的主导作用，展现朝气蓬勃的生动韵致，又利于控制成本。
得意之作，当属卯足了元气创意的“文化树”设计，延伸了胜利小学“根深叶茂”的寓意。而在将档案室翻个底朝天，搜集展陈材料时，也对胜利文脉再次进行梳理。现代信息技术与科技教育、教育实验改革，曾有的辉煌，一代代传承的胜利精神，对今人是一种很好的鞭策。“扎根胜利土，一脉今夕承，生发赞成风，迈上新征途”，这既是展陈入窗的标题，更是我们工作中焕发出的，对胜利满满的爱与希冀。
新班级文化。班级文化，由美国教育社会学家沃勒开研究之先河。班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，它是班级全体师生共同创造的财富、共同劳动的结晶，班级文化是动态的、发展的，它的主体是学生。赞成班级新在哪里？70方大开间，36人小班额，全墙面软板装饰，实物展示格、直饮水、视听系统、网络接口、电子白板、学生信息劳技操作台、书包柜一应俱全。教室门口放什么？理所当然，呈现班集体形象，师生的合影，班集体收获的小海燕体育、卫生、文明示范班，要求是徽章插卡式，美观简约，便于整学期累积兑换，五枚铜海燕兑一枚银海燕，三枚银海燕兑一枚金海燕。教室墙面如何布置？全墙面的软板装饰，更换内容是方便了，可耗时量大，对师生的班集体管理都是个挑战。经过布置样板间、现场察看讨论，最终形成新班级文化包括班级精神、班级展能、班级生活。班级精神：班训、班徽、班歌、班旗、班色、班级宣言、班级目标，可依年段有选择。班级展能：学生作品展示区，自主负责激励区，阅读交友区，英语角，手工科技作品展示格。班级生活：班务区（中队角），卫生健康区，书包柜，教务区。
新班级，之所以新，更重要的是依据大面积小班额的“硬文化”，即现代学习生活设施，培育“软文化”，创新组织儿童乐于参与的学习与活动，让班级师生、生生关系暖融融的，气氛活泼泼的，内心充满爱，言行更文明，生活更丰富，学校如家，班级胜家，充分享受到教育的幸福。
别具一格的个别化学习教室。个辅室，注定了是个重点话题。因为来参观的团队，总对“个别化学习”饶有兴致并刮目相看。个辅室，迷你型的，一间四五个平米。门是通透玻璃式的，这样的空间全名叫“个别化学习教室”。第一次看到这样的小教室，大多数人想到的是后进生补课用，这与吴奋奋教授原本的教育理念设计大相径庭。于是决定通过“功能研发式”展开工作。经过两轮的讨论，老师们不仅研发了功能定位，也明确了布置风格、方案要求。功能定位：类似于班级小书房，同一楼层每两个班级配一个，主要是供两个班级五个方面使用，班主任与学生谈心、与家长进行家校沟通，语文数学学科教师个性分层辅导，特长教师开展学生拓展类情趣培养，班干部讨论班级、班际工作，身体不适学生稍事调整休息。环境布置要有利于亲切交谈、专心学习的如家的风格，小家具精致小巧适合移动，互动方式是可集中围坐或分散靠墙。方案设计：各室名称（书房格调）、使用安排、管理措施、布置方案。
我们自豪的是，教师自己动手完成个辅室的功能研发与装饰，作为执行校长参与每间方案的修改定稿，也分享着老师们每个创意与每颗童心。以房为单位成立的十个工作组，硬生生让不太懂装饰的语文数学老师们完成了工匠的活儿。方案形成和工作推进按照成熟一间布置一间的原则，叶小超、盛玲燕与施燕老师的三间首先开始进入工作。抛砖引玉的前三个空间布置，让大家豁然开朗，其后七间房新招迭出。有人在墙面设计上加点动漫效果，有人把紧邻两间房子创意出功能组合间布局。当然，参观娃哈哈幼儿园的创意美术工作室，给了我们不少的启迪。
三个景观的专用教室。何为综合教室“三个景观”？即走进专用教室至少可以采集到三张景观照片，内容形式不限，激发学生学科学习兴趣的、学生参与设计生成的、凸显学科氛围的、便捷于本学科优质管理的则更佳。两周拿方案，四周呈现。体育组尽管只在地面画几个圈圈，孩子们课间玩“造房子”的民间游戏却很开心；范丽娜的科学教室最有板有眼，除了静态的5个墙面主题，还有生物角；美术书画展示格也颇能观瞻，音乐的碟片墙、乐器柜、服装柜、舞蹈经典剧照，教室顿时熠熠生辉。
自然探索区。一直想在三楼龙头墙的东西两侧，营造一个自然探索区，既美化空间，也可引导儿童做无土栽培实验。无独有偶，上城区“绿色环保，低碳生活”养绿护绿启动活动将在本校举行。借此机会，先将学校西边一大片堆满建筑垃圾的空地快速优化为自然探索区，真是美不胜收。自然探索，科学组长范丽娜首当其冲，她所在的六年级才子才女多，自然揽下了这项工作。一次讨论就形成全校参与的8个主题活动。“菁菁赞成林，硕果满丫枝”植树培绿（种胡柚林）；“松柏万年青，同享胜利情”育友谊林（种五针松）；“邻里连心藤，校园同心树”绿荫传情（建兰植株移交，与娃哈哈种植紫藤16棵，让校园永结“童”心）；“绿色环保，低碳生活”主题墙绘（社区环境墙体美化）；“大手拉小手，植物大观园”命名标记（给校园植物定名挂牌，开展“校园植物知多少”年级合作教育探索活动）；“低碳小家庭，时尚新生活”大家讲坛（利用家长资源）；“科学自留地，创新胜利人”亲子种植（开垦自留地，种植风信子）；“保护母亲河，绿荫两岸绕”护绿宣传（钱塘江河堤绿化带捡垃圾，手发环保袋及宣传资料）。
关于保护母亲河、邻里连心藤、建兰中学植株移交，还是赵志龙的点子。哟呵，八家媒体关注低碳、宣传养绿！区教育局肖斌书记到场致辞，并对活动表示充分肯定。而小海燕自留地、正大门的环保墙绘最是“生意兴荣”，记者纷纷采访拍照。这次活动的成果是赞成校园有了十景：竹轩听潮、杏林环趣、桂园拾芳、迎春探幽、邻里连心藤、赞成硕果园、校园同心树、海燕自留地、胜利校友林。
新班级文化、景观专用室、个别化学习教室，在引领过程中采用的是“榜样示范式”、“头脑风暴式”。通过骨干力量案头备课找资料、美术组技术支持设计样板间，提交现场讨论头脑风暴，形成更完善的方案。其中，帮助第一批成熟方案解决实施时遇到的困难，是领导的关键节点，分享同伴优先呈现的成果，促动其他小组智慧生成，也必不可少。
这些环境美的生成需要智慧，而智慧的来源是教师中思维活跃者，能否激活创新思维关键在校长。
三、习染礼仪文雅成得体之美
孔子学说，兴于诗，立于礼，成于乐。这是教育的经典智慧。礼是一套规范，是公共的、共享的，懂得礼仪的人能够富于想象力并以适应环境的方式，娴熟地将各种礼仪形式融合起来，当他这样做的时候，会显得自然而优雅。
性相近，习相远。优雅是在环境滋养下习得的。胜利赞成以文化人，以诗、礼、乐教导与孕育、习染儿童。因为教育的工作是文化的工作，文化其实是一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。我们倡导儿童自主，如享有儿童权利、崇尚自我调控、追求个性发展、彰显生命的闲适与价值，更培育儿童幼儿养性、童蒙养正，对自我负责、对他人负责、对滋养他们成长的环境负责。
赞成礼仪养成有八招。1.兴起晨间礼仪音乐。清晨进校，7∶40～8∶00，由两三位同学演奏钢琴古典音乐，同学踏歌而来，每天带着生命昂扬的状态，慢步快乐进校园。2.重温学堂乐歌。傍晚放学，伴随李叔同学堂乐歌《校园夕歌》，快乐回家。我们仔细想一想，今天功课明白未，将来治国平天下，全靠吾辈，同学们，明天再会。3.合乐休养生息。课午间，根据季节特征选取富于生机与律动感的新学堂乐歌、童声合唱、器乐套曲，课间十分钟幸福美好。4.民族经典中感受荣光。颁奖仪式，每月一次，表彰各类有进步儿童，学生礼仪员、颁奖教师着正装，伴随撼动世界的民族经典《茉莉花》授奖曲，感受荣光与骄傲。5.音乐会自主静场。新年音乐会，每年一次，引导孩童聆听“静场音响”自主安静，学习在合适的时候向表演者送出致谢或祝贺的掌声。6.诵读诗文体验文雅。读书节经典美文诵读，两年一届，人人上台吟咏，在诗歌的节律中体验温文尔雅。7.文明用语大方说出口。日常，人际交往文明用语大方说出口，早上好，您好，请，谢谢，再见；操场出操、食堂用餐、卫生间如厕、水池边洗手、往返专用教室有序排队不喧哗。8.学长表达爱护与友善。新生报到、六一游园、认识校园景点与植物、体检、运动会，高年级的学哥学姐向一二年级表达爱护与友善，大手牵着小手参与各项活动，校园里弥漫着浓郁的人情味。近邻的和睦，同样需要，赞成与娃哈哈幼儿园仅一栅栏之隔，春暖花开的时候，六年级小学生牵着小班幼儿的手在墙根栽下连心紫藤，一片绿荫一片心。
崇文尚德，化古育今。礼仪，会在一定程度束缚人，但知书达理永远不会过时。我们需要注意的是用艺术的、体验的、耳濡目染的方式让孩童感受到、分享到礼仪的美好。校园礼仪背后隐含的是老师行之美，老师语言美、行为美、心灵美，是对孩童学习礼仪最好的熏陶。
敦品励学一百载，教书育人赢千秋。赞成，这所胜利新百年的凤凰，将以校园环境之美与教师之行，令孩童怡情养性，润物细无声。
【点评】
学校是育人场所，为学生提供一个充满“美”的校园空间，是我们的共同期盼与追求。当代校长日益认识到学校建筑、环境和氛围之美与否，会对学校的整体形象、办学质量和师生能力发展等方面产生影响。今天的校长领导学校卓越发展，不仅关注学校日常管理、制度建设、课程开发、教学改革，也更加关注引领学校的文化发展，不仅关注学校建筑的有形文化建设，也关注师生行为方面的无形文化建设，这些都是校长领导力实践的重要领域。一位美丽的执行校长让一所新建学校通过数个学期的努力，呈现给我们是一所令人耳目一新、终生难忘的优质美丽校园，是她的领导力智慧在放射光芒，在文中也能处处领会其领导风范。
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