高职营销人才培养保障机制的发展前景

一、高职营销人才培养保障机制发展的弊端

在上章中，笔者主要介绍了宏观角度上的营销人才培养保障机制，主要包括有政府、学校以及企业保障机制。但是现存的这些保障机制也存在一些弊端。

(一）政府对高职人才培养保障机制的实施力度不够

首先，虽然国家颁布了相关的法律法规保障高职教育的发展，但是，在比较贫困落后的地区，这一系列的法律法规并没有实施到位。且不同区域的经济发展情况存在一定的差异，而高职教育的发展的问题也是多种多样的，相关的法律法规还存在不完善的地方。在新常态下，随着一些新的问题发生，旧的法律无法对新出的问题给予相应的法律保障，这就需要不断地完善我国关于高职教育的法律法规。其次，政府对于高职营销人才的培养和发展投入了一定的资金，但是政府机构具有一些固有的弊端，不一定能将这笔资金完全应用于高职人才培养的发展过程中去，因而需要加强社会对政府的资源配置以及相关决策实施监督。以确保这一部分资金充分应用于高职教育的发展。最后，政府发展高职教育的宣传力度还不够，许多相关的指令都只发送到学校，但是对于企业、学生以及家长的宣传力度还不够，因而促使学校的主体地位不断加强，企业的地位不断减弱。政府在这方面要加强宏观调控的作用，不断地鼓励企业加入职业教育的发展过程中去，并在企业和学校之间构建一个桥梁，协调二者的发展，同时也要加强政府大力发展高职教育事业的社会宣传。很多学生，在考不上全日制本科院校的时候，有时候也不愿意就读职业院校，因为观念上的陈旧从而错失了更多的学习机会，这样的情况在社会上普遍存在。学生和学生家长对于高职院校存在一定的误区，认为读了也没有什么作用，因此也会导致高职院校招生难的问题。政府要加强这方面的宣传教育，让社会大众了解到政府对于高职教育发展的重视，以及相关政策的保障。培养起社会大众对高职院校、高职学生的认可和尊重，从而推动我国高职营销人才的培养和发展。

（二）企业参与高职人才培养保障机制具有局限性

就高职人才培养的企业保障机制来看，主要是以企业完全接受政府的提议，积极进行校企合作来看的。但是企业的发展主要是跟随市场经济的发展，是以一定的利益为导向。因为现今，政府在发展高职教育的前提下，并没有先给予企业以足够的政策优惠，还只是以口头的形式鼓励企业参与到高职院校的人才培养当中，因此作为将逐利放在首位的企业行业来说，这样的口头鼓励起不了很大的作用。推动企业保障高职营销人才的发展，还需要给予企业更多的政策支持。其次，企业的文化、企业内部管理制度、企业的发展目标，在开始阶段与学校的相关人才培养方案都是有很大差异的。要促使双方进行合作，让企业和学校之间相互信任，需要一个长时间的协调的过程。而这一过程中也会发生各种矛盾和冲突，在对高职营销人才的培养过程中，学校和企业谁占据主导地位也是一个难以解决的问题，因此首先在一个地区进行试点是解决此矛盾的主要方法。政府首先鼓励在一个地区的高职教育中推行企业的参与和保障，试行几年，看其发展的情况，再逐渐推广到各个地区，根据各个地区的经济发展的状况和产业结构来让企业更好地参与到高职营销人才的培养保障中去，以发挥企业的主体作用，培养符合企业发展需求的高质量人才。

二、新常态下高职营销人才培养保障机制的意义

新常态的经济发展形势下，对于高职营销人才的保障机制具有一定的作用。没有相关保障机制做后盾，对于高职营销人才的培养也不能够顺利进行。笔者总结了以下几点新常态下高职营销保障机制的作用。

（一）促进高职教育的发展

我国高职教育的发展一直是教育事业的重中之重，高职教育的发展经历了很长的过程，在发展的过程中不断在探索符合自身经济发展的模式。在新常态下，政府非常关注高职教育的发展。但从中也出现了一些问题，最大的莫过于人才培养的方式落后，培养出来的高职人才与市场的需求相脱节的现象。建立高职营销人才培养保障机制，对于促进我国高职教育事业的发展具有重要意义。营销专业是我国高职教育中比较重要的专业课程，同时也是市场急需的专业人才，其中营销专业对学生的实践操作能力和各方面的综合素质都有非常高的要求。因此，学校对于营销人才的培养也具有一定的难度，建立起涉及政府、学校、企业行业的保障机制，能促使学校培养更高质量的营销人才，从而更进一步推动高职教育的发展与经济的发展相结合。其次加大政府对高职教育的投资力度，有利于保障一些因为贫困而无法入学的学生完成学业，建立奖励机制，提高学生学习的积极性。

（二）促使营销人才专业对口，提高其就业率

以往的教育部门对于高职营销人才的培养，往往遵循传统的教学方法以及教育部门统一的标准，也没有很多相关的法律法规为高职教育的发展奠定保障基础，从而导致高职院校培养人才只为了满足教育部门的发展指标，而不寻求自身更多的发展空间。这样的发展模式也导致了高职院校培养的营销人才在毕业以后难以适应市场经济的发展，往往要经过很长一段时间的适应期，甚至一些学生出现了失业的情况。为高职营销人才的培养建立保障机制，有利于创新人才培养模式的顺利实行，从而促使营销专业的课程设置更加合理，教学方式更加创新，学生的实践技能，综合素质得到更大的提高，在毕业后，能更快地找到符合自己的岗位，从而提高其就业率，推动社会经济的发展。

（三）有利于学生的自我发展，实现其人生价值

学生接受教育，主要是为了自己能有更好的发展，能更好地适应社会的需求，实现自己的人生价值。高质量营销人才的蜕变过程并不是一蹴而就的，需要经历很多发现问题和解决问题的过程。首先政府和企业对高职教育的资金保障，能保障每一个学生的学习和生活；其次高职营销人才的创新模式保障机制以及校企结合模式保障机制，能使学生在院校内得到更好的教育，提升自己的实践能力，在每一次实践中，不断发现问题，利用创新思维，来分析问题和解释问题。高职营销人才的培养保障机制，为学生的自我发展提供了更宽广的空间，学生不再局限在理论知识的学习中，更多地去接受一些外部力量的影响。在实践中，不断认识到之前的不足，不断学习新的实践操作技能，在实践中，学会如何处理人际关系，学会如在企业中生存，具备更高的职业道德。促使学生不断完善自己，不断进步，从而获得更大的发展。

（四）有利于维护社会秩序，促进社会稳定

我国教育行政部门大力发展高职教育也是为了适应当前社会经济的发展，在新常态下，我国的就业问题十分突出，同时，各区域之间的发展也存在着一定的差距。这些问题都不利于社会的稳定。人才的需求和输出之间的不平衡，会造成更多的社会矛盾和冲突，引发更多的问题。我国加强对高职营销人才培养保障机制的建构，能更好地保障高职院校培育社会所需的人才，促使人才的需求和输出之间得到平衡。高职人才培养保障机制的建构，对于院校、学生、企业和政府等利益相关群体来说，都是非常有意义的。在经济新常态下，产业结构不断转型，社会对第三产业的发展需求日益增大。同时，在发展的过程中，也引发了很多的冲突和矛盾。各个利益群体之间得不到统一，高职教育的发展面临一定的挑战，构建保障机制，为政府、企业、学生等各自的发展都确保其根本利益，有利于缓解冲突，维护正常的设计秩序，促进社会和谐稳定发展。

三、高职营销人才培养保障机制的发展趋势

我国高职营销人才保障机制的发展趋势将主要遵循市场发展的需求。三大保障的主体，政府、学校以及企业不会改变，改变的只是其保障的方式和保障措施。一切的保障机制从根本上来说都是为了高校培育出更加优秀的高质量人才，推动我国高职教育事业的发展，促进我国社会经济的发展。

据《2015中国高等职业教育质量年度报告》的相关数据显示，在学生发展方面来看，第一代大学生比例上升，学生资助的需求不断增加,且从2011届到2014届，高职毕业生的就业率也在不断提高。就2014年来说，就业率为91.5%，比往届要高许多。且高职毕业生的毕业后收入、对母校的满意程度以及自主创业的比重都呈不断上升的状态。因此可以看出，我国现在的高职教育人才培养质量相对稳定，并向着更好的趋势不断发展。报告也显示，在高职学生中有91%为家庭第一代大学生，且52%的毕业生家庭背景为“农民与农民工”，因而高职学生家庭困难、入学难、毕业找工作难的问题依然突出。但在看到问题的同时，也能看出高职教育在促进教育公平的方面所发挥的重要作用，有利于帮助农村学生教育脱贫、阻断贫困。政府在高职学生的上学难问题上应该给予更多的资金支持，帮助家庭经济比较困难的学生完成学业。在当今的政策保障方面来看，2014年底财政部、教育部联合出台了《关于建立和完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见》，在意见中明确规定2017年各地高职院校年均拨款水平不能低于12000元。这一文件的出台是我国对高职院校办学经费的首次制度保障。且当年，中央财政下拨奖补资金共约64亿元。在地方财政方面，报告指出，虽然全国有23个省份制定了高职生均经费拨款标准，但是仍有许多省份为出台相关政策，即便是现在已经出台标准的省份，其拨款也相对较低，并且存在拨款不到位的现象。1且由于地区经济发展的不平衡，很多比较落后的地区低于高职教育的支持标准的还比较多。针对目前我国高职教育发展的形势来看，未来我国高职营销人才的培养保障机制主要从以下几个方面来发展。

（一）政府投资和宣传力度不断加大，为高职营销人才培养提供物质保障

就当前的情况来看，我国对于职业教育越来越重视，财政部和教育部也对读书困难的学生给予一定的财政补贴。在未来，政府对高职教育的投入还将不断增大，涉及面更宽更广。且随着各个区域之间的合作不断加深，以推动相对贫困的地区的发展，政府要着重对不发达地区的高职人才培养提供保障。因为相对困难的地区，企业的发展相对比发达地区要滞后，政府在资金投入方面就应该起到更大的作用，让高职教育的发展在区域之间更加均衡，从而为国家培养，高素质的营销人才。

（二）法律法规不断健全，为高职营销人才培养奠定法律基础

当前关于高职教育的相关法律法规还不是很完善，随着新常态下各种新的问题凸显，建立一套完整的保障高职教育发展的法律法规是未来高职人才培养保障机制中最重要的一环。相关的法律法规要追随社会发展的脚步，在校企合作模式，创新模式等崭新的培养模式方面，发现已经遇到的或将来可能遇到的各种问题。用法律的形式，制定高职教育发展过程中的一些规则。以确保在遇到问题的时候，能有法可依，而不是使矛盾激发，威胁社会稳定。而这一系列法律法规的制定也要遵循当地的经济发展的情况，要具有针对性。

（三）企业主体地位不断加强，与院校分工合作

在未来的高职营销人才保障机制的发展过程中，企业的主体地位将呈不断加强的趋势。因为就现在的经济新常态的情境下来看，企业的用人需求日益增大，但是单纯的在市场上招聘人才已经无法满足企业发展的需求。与学校加深合作，培养属于自己的高职营销人才是企业不断改革创新的必经之路。在校企合作的过程中，企业将发挥越来越重要的作用。比如与政府一起对高职院校的基础建设进行投资，参与院校的营销人才培养过程中去。以院校作为一个新的挖掘人力资本的平台，在此建立实训基地，与学生进行交流和实践知识的传递。企业能在不断的发展过程中看到校企合作对自身发展的重要作用，从而积极地与职业院校进行合作，以促使院校不断地为自身输送人才，从而达到双赢的局面。

（四）培养模式不断寻求创新，以满足市场发展需求

就现阶段的创新人才培养模式、校企合作培养模式、“双师型”队伍建设等新型词汇的出现，是为了迎合当前经济发展的情况。在近几年，高职院校培养创新型人才的力度将不断加强，校企合作模式也将不断加深，对于“双师型”队伍的建设也会有更加长远的发展。对于高职营销人才的培养，院校首先需要引进更多具有丰富实践经验的优秀教师，让优秀教师的力量带动起学生的发展，其次，院校将加强与企业的合作，为营销专业的学生提供更多的更好的实践机会，让学生走出去，一面学习一面接触企业。最后，院校将与企业共同制定营销专业人才培养方案，有针对性的培养营销人才。以企业发展和学生未来就业为主要目标导向，牢牢把握营销专业的独特性，力求发展实践技能高、理论知识深度高、综合素质高的“三高”营销人才。虽然，现阶段这些新的发展模式肯定还存在着一些问题，但是可以确定的是，这些人才培养新模式是经得起实践考验的、是适应社会经济发展的、是满足企业发展需求的。在对这些模式以及教学方式的改革和践行的过程中，院校和企业要在发展的过程中不断完善。在未来，随着社会经济的迅速发展，我国对于高职营销人才培养模式还将有更多的创新。

【注释】

[1]校企合作模式主要是指在政府、行业的指导下，学校与企业进行合作，以培养学生理论知识和实践技能为主要目的，解决学生未来就业为目标的合作教学模式。

[2]李海宗，陈磊.高职人才培养模式创新的保障机制研究[J]，职业与教育，2012年03期.

[3]肖贻杰.高职学生创业能力培养的保障机制探讨[J].考索.探微，2015年02期.

[4]双师型素质教师是指既有讲师或以上教师职称，又具备以下条件之一的专业教师：一是近年来主持或参与两项应用技术研究，研究成果被企业运用且为企业取得良好效益的；二是有实际专业工作中级（或以上）技术职称的；三是在近年来主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

[5]赵娟.高职校企合作模式下学生培养机制研究[D],内蒙古大学,2013.

[6]现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，就学即就业，一部分时间在企业生产，一部分时间又在学校学习，并且学生和员工都可以从企业领取相应的工资。

[7]李海宗，杨月明.“工学结合，定岗实习”高职人才培养模式保障机制研究[J],Scientific research ,2012.