第一课: 不想变穷人就先认识贫困
一个孩子的父亲是浙江义乌从事小商品交易的老板，身家千万。初中快毕业时，父母决定送他去美国华盛顿的一所私立高中。这是一所有着近200年历史的顶级贵族学校，来此就读的学生非富即贵。说起来，孩子父母算是用心良苦。为了能与“国际接轨”，出国前，他们把孩子送去学打高尔夫、苦练马术、高薪聘请获过奖的跳舞达人传授交际舞、街舞等等。
开学第一天，孩子带着一种炫富比贵的心态，穿着顶级名牌服装，开着名贵跑车来到学校。
“嗨，你是从中国来的吧?”两个男孩主动走上来与孩子打招呼。“是啊，你们好!”孩子以为将结识两个新朋友。没想到，其中一个男孩狂笑着对伙伴叫道: “我赢了!”另一个则冷着脸摸出本支票夹，刷刷写下一串数字交给对方。获胜的家伙不无得意地念叨着: “中国有钱人都喜欢摆阔，你连这都不知道?”
随后孩子郁闷地找到了第一堂课社会学所在的教室。走进喧闹的教室，孩子一眼就看到刚刚拿他开涮的两个美国孩子，他们冲孩子露出坏笑。点名的时候，孩子特意记住了他们名字“加里斯”和“巴克”。
意外的是，社会学老师在点完名后，直接叫他们去操场集合。那里停着一辆大客车，老师让同学们上车，然后全体同学坐车出发了。
在行驶了40多分钟后，车子在一个挂着“无家可归者救济中心”牌子的大门前停了下来。老师和蔼地说: “能来这里上学，说明你们家境都比较富裕。可谁能告诉我，你们对社会最欠缺的认知是什么?”大家面面相觑，一脸的茫然。孩子看着车下那块牌子，突然心中一动，答道: “应该是贫穷。”
老师赞赏地点着头说: “没错，富有的出身决定了你们容易片面的认识现实社会，我的责任就是将你们的认知补充完整。”眼前出现的一幕还是让孩子震惊不已。宽敞如机场候机室的大厅里，一张挨一张整齐地放着数百张行军床。上面或坐或卧着一个个要么愁容满面、要么表情漠然的流浪者。
孩子的服务对象是一个衣着比较整洁，看上去挺和善的老人。他直盯着孩子没头没脑地问道: “你认识我吗?”
老人俯身从床下摸出两张旧报纸递给孩子。上面的头版头条有一张放大的照片，里面那个笑得意气风发的人看着有些眼熟。孩子草草读了一遍，是篇对商界传奇人物的专访。
“这就是我。”老人用手指敲着照片苍凉地说，“我曾经富得流油，但挥霍、离婚和投资破产让我什么都没有了。”孩子不禁心头一颤: 财富如流水，稍不谨慎，它就可能一滴不剩。
第二课: 为他人是一种商机
这学校有条很特别的校训，做人要学会“为了他人”。由于与生俱来的优越感，学校的富二代们多少有自我的性格。也特别自私，孩子与“加里斯”和“巴克”的矛盾尤为突出。
孩子在球队里打的是后卫，而加里斯打中锋。在训练中，他们之间最经常发生的摩擦就是，孩子把本该传给加里斯的球传给了其他人，而加里斯也在孩子受到阻击的时候故意拖延救援……。教练看在眼里，找他们谈过几次话。他们两人都不约而同地否认与对方有矛盾，并且找种种理由来推脱。
转眼迎来了学校篮球联赛。孩子以为他与加里斯有矛盾，老师会有意在比赛中将他们分开。谁知比赛一开始，老师就让他们同时上了场。孩子决定暂时将个人恩怨放在一边，以大局为重。显然加里斯和孩子想到了一起，他们之间配合得前所未有地默契。到第三节结束，他们领先了对手10分，如果不出意外，胜利非他们莫属。但此时，孩子的心理开始有些失衡。
第四节比赛开始了，孩子开始有意避免让加里斯得分。当孩子惊觉不妙想扭转时，为时已晚，最终他们以一分之差落败。看到队友们怀疑的目光，孩子真恨不得找个地缝钻进去。
老师却没说什么，只是叮嘱大家做好准备，迎接下一场的比赛。孩子以为自己只能在场边坐冷板凳了。却不想两天后的比赛，老师又在首轮把他和加里斯同时派上了场。
那一刻，孩子真是感动的落泪，彻底抛弃了心中的私欲。最终经过艰苦的激战，他们队以微弱的优势战胜了强劲的对手。比赛结束后，加里斯突然走过来，用少有的诚恳语气说: “嘿，伙计，下午一起去游泳啊?”孩子用力点点头说: “好啊。”
“嘿，孩子们，祝贺你们终于开始理解我们的校训了。”老师不知从什么地方冒了出来，高兴地拍着他们的肩膀说，“知道吗?要想成功，首先你得学会理解他人，在成就别人的同时也成就了自己。”
第三课: 如何靠自己成为有钱人
一入学，学校就为所有学生建立了虚拟的个人账户，每个人都获得一定数额的校内虚拟货币做启动资金。此后，他们要做的就是怎么利用这笔钱创造出更多的财富。
每个月末，学校在盘点每名学生的个人资产后，会推出财富排行榜，公布当月名列前十的“富翁”和倒数十名的“穷人”。
拿到启动资金，孩子犹豫了很久都不知该做些什么。于是打电话向老爸求助。老爸也很无奈，说国情不同。最后建议孩子把钱存银行，稳稳当当地拿利息，因为有投资就有失败。只要有同学投资失败了，孩子就排在他前面了。孩子觉得此法甚妙，将虚拟货币存进了校内银行。然而，孩子低估了那些富二代孩子的赚钱本事。月排行榜出来后，孩子竟然排在了倒数第一名。
接下来，孩子开始试着拿这些钱去投资。在尝试分析了每只股票的优劣后，孩子将所有资金都押在了一只名为“魔幻信息”的股票上。这次孩子的眼光比较准，当月获得了近五个点的回报率。尽管月末孩子仍不幸进入了穷人排行榜中，但名次提前了三位。不管怎么说，算是有了一些进步。
为了跻身于“富人”行列，孩子开始利用课余时间拼命补充各种金融知识。这时，加里斯向孩子提出建议: “要想成为真正的富翁，不能只把钱拿去炒股押别人的成败，应该有自己的实体。”
他的话让孩子豁然开朗。可是卖些什么好呢? 最终，孩子把目标商品定位在具有中国特色的各种民族工艺品上，价格也决定走高端路线。不出所料，这些有着独特中国民族风情的工艺品在学生中大受欢迎，孩子的资产在当月就翻了两番。随后，孩子的“中国工艺”公司在校园中成立，并在一年后成功“上市”，成功冲入“富翁”行列。
转眼，毕业的日子到了，此时孩子已经收到几所大学的入学通知。一天母亲打来电话，哭着告诉孩子，由于投资失误，爸爸的资产在还清银行借款后大幅缩水，以后可能需要孩子打工补贴学费。如此噩讯，如果在三年前，孩子一定会视同世界末日。但现在，学校的教育磨炼了孩子的意志。孩子相信，凭借自己的能力同样可以取得成功。
点评
以上故事，让我们对美国学校的“富二代”教育有了更深刻的体会。财富并不会理所当然地延续，金钱的世界充满变数。要想立于不败之地，就要懂得居安思危，让自己的内心强大。这样才能永远驾驭金钱，而不是被金钱左右命运。让孩子学会友爱、自立、生存是父母亲刻不容缓的工作。想让孩子成为社会有用之人，应该让孩子友爱和团结身边的人。共同奋斗、生活自立，不靠父母，凭自己的努力和智慧去创造财富。这才是天下父母想要的幸福家庭。
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