影视技术系主任｜刘戈三
刘戈三，教授，硕士生导师。20世纪80年代后期开始从事三维计算机动画技术开发和制作，90年代末开始从事三维计算机动画、数字多媒体技术的教学工作；2002年组织筹建北京电影学院数字电影实验室，该实验室是全国最早建立的拥有从数字前期拍摄、数字后期制作到数字影院放映的数字电影教学、实习和制作平台。近些年组织承担的主要研究项目包括“高清数字影像与胶片影像特性比较”“数字中间片技术”“影视制作中色彩管理技术”“数字特种电影技术”“立体（3D）电影摄制与检测方法研究”“电影虚拟制作的实时交互预演研究”等；曾先后为数十部影片担任技术顾问或技术监制；主编出版《理论支撑未来——电影工艺相关理论与科技研究》《技术实现梦想——现代电影制作工艺探讨与实践》，译著《数字中间片》《数字电影解析》等。
寄语考生
作为一个电影艺术院校中的技术专业，它对人才的要求是兼备科学家的严谨和艺术家的激情、灵感。对电影艺术的热爱、对电影技术的喜好、刻苦钻研的劲头、开朗并善于合作的性格、文理科全面发展的综合素质、专业课程学习的兴趣和能力，这些是影视技术系所看重的。因此，那些认为自己不具备艺术特长而对本专业方向感兴趣的优秀考生，只要愿意尝试报考，都是有机会的。
电影的诞生本是科技发展的产物，其发展离不开技术作为支撑。从无声到有声，从黑白到彩色，从模拟到数字，电影发展史上的每一次技术革新都会带来人们观影体验的深刻变革。当前，随着数字化技术在各行各业的广泛应用和普及，电影业正在从传统的胶片技术向数字技术全面过渡。这是电影诞生100多年来最大的一场变革，它既给电影的发展带来了难得的机遇，同时也带来了多方面的挑战。
就国内而言，北京电影学院是第一个开展数字电影技术应用研究的院校。早在20世纪90年代，为了顺应电影事业数字化发展的形势，北京电影学院就成立了数字艺术与技术研究中心，并于1997年开始招收电影学数字电影技术研究方向的硕士研究生。2003年，北京电影学院成立了数字媒体技术研究所，开展数字技术在我国影视制作领域应用的研究和教学工作。2005年，为了更好地培养社会急需的现代影视技术高端人才，在数字媒体技术研究所的基础上成立了影视技术系。2013年，为了更全面深入地推进我国数字电影高新技术的研发应用和协同创新，又成立了中国电影高新技术研究院。
影视技术系的成立，正值全球电影制作逐步由传统技术向数字技术转变的过程中，也是我国电影数字化快速发展的重要历史时期。在中国电影市场迅猛发展的年代，进口大片的引进，观众水平的提高，对中国电影的技术要求越来越高，中国的电影制作技术无论是在科研还是在实践领域，都面临着前所未有的挑战。在这样的历史背景下，北京电影学院在原有各部门技术力量的基础上，整合校内外和行业内多方资源，组建了北京电影学院影视技术系。
影视技术系从2002年起，即开始招收数字电影技术研究方向硕士学位研究生，陆续毕业的研究生已在数字电影制作领域崭露头角，有些毕业生已经成为国内一线制作公司的骨干力量。2011年，影视技术系以“数字电影技术”专业招收了首批数字电影技术专业本科生20人。2013年，又以“影视摄影与制作”专业“数字电影技术”方向招收了第二批本科生21人。目前本系学生总数为58人，仅开设一个本科专业方向：艺术学门类——戏剧与影视专业类——影视摄影与制作专业下的数字电影技术方向。几年来，影视技术系的老师和学生们参与完成了数十部影片的制作。其中多部影片在国际和国内的电影节和影展上获奖，如《银饰》获2004年日本东京国际数码电影节最佳技术奖；《租期》获2005年日本东京国际数码电影节最佳影片奖；《三峡好人》获2006年第63届威尼斯电影节金狮奖；《门》获2007年第26届中国金鸡百花电影节最佳摄影奖；《筑梦2008》在2008年意大利米兰国际体育电影电视节荣获最佳纪录片奖及特别大奖，同时该片还是中国电影史上第一部角逐奥斯卡的纪录电影；北京奥运官方电影《永恒之火》获2009年加拿大蒙特利尔国际电影节特别大奖，并荣获米兰国际体育电影电视节“奥林匹克精神大奖”；《海上传奇》2010年入围戛纳电影节“一种关注”单元，成为第一部进入戛纳竞赛环节的中国纪录片；《炫舞天鹅》获2010年国际家庭电影节最佳新人导演大奖；2010年参与拍摄制作的上海世博会官方立体纪录片获得广泛好评并在上海世博纪念馆长期播放；《hello！树先生》获2011年上海电影节、海参崴国际电影节、亚太国际电影节多个奖项。
影视技术系有一支具备国际视野和跨国交流能力的科研团队和教学队伍，系里现有教学与科研人员16人，其中正高职称3人、副高职称4人、中级职称9人。由于电影制作技术的日新月异，影视技术系十分注重对教师的继续教育，采取请进来走出去的办法，让教师及时站在数字电影技术的前沿。这些教师既具有扎实的基础理论功底，又有丰富的教学科研及创作经验，除了承担相应课程外，还参与各级各类科研课题及影视项目制作。同时，影视技术系还出版了《影视技术概论》《数字时代的影像制作》《技术成就梦想——现代电影制作工艺探讨与实践》《理论支撑未来——电影工艺相关理论研究》和《数字中间片》等一系列专著、译著和教材参考书。
数字技术改变了整个电影产业的面貌，改变了电影艺术创作、生产和传播的方式。传统的胶片电影面临消亡，而电影故事却以不同形式在层出不穷的新兴媒体上不停迸发出新的顽强生命力。虚拟数字电影的语言及美学风格，都已经完全改写了传统的电影创作观念。全球化和数字化时代要求电影学科从本体到产业的全流程进行更新，必须不断探索新兴领域，不断在学科的交融中找到学科的新兴生长点，不断深化和扩展学科的知识领域。影视技术系会充分依托中国影视高新技术研究院力量，拓展研究领域，加强国际国内合作，建立中国影视高新技术的研发中心和示范基地。
数字电影技术是为电影服务的，不管是为了电影创作还是为了电影市场，或者产品技术开发应用，其核心任务就是要提高电影制作质量和生产效率，最终让电影更好看，吸引更多的观众到电影院去看电影。目前中国电影产业已经连续多年高速发展，就电影产量和电影票房来说，我国已经成为世界电影“大国”，但是在国际影响力和竞争力方面，我们还没有成为真正的世界电影“强国”。我们当前正处在文化大发展大繁荣的有利时期，如何实现中国电影的由“大”向“强”的转变，对于未来的电影科技工作者既是挑战也是机遇。
影视技术系的数字电影实验室、影像评测实验室及特种电影实验室拥有国际领先水平的实验和制作环境。拥有多种高端数字电影摄影机，Filmlight、Quantel等国际领先的数字中间片制作系统，DFT和Celco等先进的胶片与数字转换设备，DVS数字电影母版制作系统，Barco专业数字电影放映机，Phoenix和Diamant数字影像修复系统，大规模的存储以及高速网络传输环境；全套数字立体电影拍摄、后期制作、母版加工及放映系统，英国MRMC公司的Milo运动控制系统等。设备资产总额超过6000万元人民币，其先进性与完整性达到国际先进水平，能够实现从前期拍摄到后期制作和影院放映的完整工艺流程。
目前影视技术系正在搭建一个面向现代影视及新媒体技术领域的教学、科研与制作三位一体的全新的数字电影系统平台，积极开展有关数字电影技术领域的应用研究，努力培养社会亟需的掌握高新技术理论和应用技能的新型影视制作人才，制作具有示范性的数字电影节目，为未来实现影视制作全面数字化积极创造条件。
影视技术系学生的培养首先是从基础课程做起的，在这一点上，它和北京电影学院的其他专业不太一样，它的基础课程一方面是要利用现代信息科学技术，掌握计算机、网络通信、图像处理，以及多媒体等视频技术。另一方面是要利用电影学院的优势资源，让学生们在整个学习过程中完整地去了解，电影怎么做出来的？怎么进行电影创作？让学生们成为懂艺术的科学家，从而区别于普通理工类院校培养出来的只专注于技术，缺乏电影观念、制作经验和艺术修养，无法与电影导演等主创沟通的技术工程师。
专业考试——艺术特长不是考查重点
虽然在教育部2012年颁布的学科划分上，本专业方向属于艺术学门类，但从自身专业特点和教学体系设计以及培养人才的目标来说，更多地融合了理工科专业的要求，与纯艺术类学科相比还是有较大不同的，因此在人才选拔过程中，艺术特长并不是我们考查的重点。影视技术系，作为一个电影艺术院校中的技术专业，它对人才的要求是兼备科学家的严谨和艺术家的激情、灵感。对电影艺术的热爱、对电影技术的喜好、刻苦钻研的劲头、开朗并善于合作的性格、文理科全面发展的综合素质，专业课程学习的兴趣和能力，这些是影视技术系看重的。因此，那些认为自己不具备艺术特长而对本专业方向感兴趣的优秀考生，只要愿意尝试报考，都是有机会的。对于考生而言，除需要在全国高考前来北京电影学院参加一次综合素质面试外，不需任何其他考试（各省区自行组织的艺术类专业统考除外）。考生最终录取与否还是由高考文化课成绩决定的，与普通大学报考录取过程区别不大。
在“综合素质考查”的面试中，要求考生现场随机抽取问题并进行口头回答，目的是考查考生的理解能力、逻辑思维能力、口头表达能力、分析解决问题能力、反应速度、创新想象力、文化素质、心理素质和兴趣知识范围等，内容不会牵涉过多艺术基础和电影理论，考生完全不必考前突击准备。面试结果不设名次也不设通过比例，基本上能够符合要求的就可以获得专业考试合格证，即获得进入录取排名的资格。在录取阶段，不计算面试成绩，不设分省指标也不进行文理科分类，而完全按考生高考的文化考试成绩与所在省本科一批录取最低控制分数线的分数比值排序，择优录取。这样就能最大限度地消除地域高考分差，而尽量使更为优秀的人才能够进入到本专业的学习。
另外，由于影视技术系的分数要求很高，而考生基本上都是从高中直接报考的，这也就意味着他们对电影的制作在某种程度上几乎完全空白。但即使这样，我还是希望考生们能懂一些关于电脑和信息化处理的东西，即使不懂，也要对这些技术问题感兴趣。至于在艺术修养与电影水平上的提高，影视技术系会在学生入学后专门设置视听语言、中外电影史、剧作、大师研究等基础课程，并通过鼓励本系学生与其他专业学生的合作交流，如共同策划、参与电影创作等方式，让他们了解电影的基本创作规律、创作流程，并从中逐渐培养起艺术情趣和审美能力，进而能够更好地理解导演、摄影和其他主创的意图，制作出令团队满意的电影。
在专业教育方面，虽然我们未来将根据市场和专业发展需要对本科生培养的专业方向进行细分，但在招生计划中我们目前并不准备采用分方向的方式，而按照统一标准进行录取。学生入学后，前两年要通过统一的专业基础课的学习，牢固掌握基本的数字电影技术基础知识和技能，后两年再根据学生的个人兴趣和特长确定专业方向，进行有针对性的学习和实践，这样更有利于满足行业就业需要。
相较而言，影视技术系选择生源的范围是很宽泛的，但对考生的基本要求就是一定要有学习钻研技术的素养，要能吃苦，有合作精神，未来才会有更好的发展潜力。同时报考数字电影技术专业方向的考生还要对这个专业的定位有清醒的认识，就是说要甘于做“幕后的幕后”。一般说来，拍一部电影，演员是银幕上的主角，他们的一举一动备受关注，是真正的幕前。导演、摄影、灯光、录音则是一般意义上的幕后。而我们所说的“幕后的幕后”，就是在影片主创班底的后面默默无闻的技术人员。实际上，电影拍摄制作过程中，更需要的是协作，不可能所有人都处于一个中心的地位。电影的分工非常明确，每个位置都有自己的职责，都一样不可或缺。影视技术系的考生要进入本专业学习，一定要端正心态，踏实学好每一门课程，认真对待每一次实践，真正甘心为电影做“幕后的幕后”。
（采访、撰写：艾璐璐）
北京电影学院/影视技术系（数字媒体技术研究所）
为了顺应电影事业数字化发展的形势，早在20世纪的90年代，北京电影学院就成立了数字艺术与技术研究中心，并于1997年开始招收电影学数字电影技术方向的硕士研究生。2003年，北京电影学院成立了数字媒体技术研究所，开展数字技术在我国影视制作领域应用的研究和教学工作。2005年，为了更好地培养社会急需的现代影视技术高端人才，在数字媒体技术研究所的基础上成立了影视技术系。
电影是以技术为基础的，北京电影学院从建院开始，始终注重技术学科的建设，多年来，学院积累了丰富的电影技术教学和实践经验，培养了大量活跃在一线的高质量技术人才。从数字媒体技术研究所到成立影视技术系，凭借着以往雄厚的电影技术学科基础，围绕着影像预审、摄取、后期处理、发行放映、特种电影等主要方向，影视技术系逐渐形成了精干的电影技术教学科研师资团队，增强了学院技术力量在业界的影响力，尤其在数字电影制作、特种电影制作等方面的研究中取得了丰富的成果，确立了行业领先的地位。
影视技术系的教师既有扎实的基础理论功底，又有丰富的教学科研及创作经验，除了承担相应讲授课程外，还参与大量科研课题和国家重点项目，为行业发展制定相关的标准和规范。注重将科研成果服务社会，参与制作的影片荣获了多项国际和国内技术类大奖。
影视技术系目前主要培养数字电影技术类的研究生和本科生。毕业的学生在数字电影科研和制作领域已崭露头角，有些毕业生已经成为权威科研机构和国内一线制作公司的骨干力量。
数字电影实验室获北京市重点实验室称号
Baselight电影调色系统
DVS Clipster数字电影母板制作系统
宽泰IQ 电影中间片工作站
数字中间片实验室
师生使用自行研制数字双机立体摄影支撑及基线调整系统进行拍摄
在新疆喀纳斯拍摄测试片
拍摄3D影像作品
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