奠定诚信的基石

（四）奠定诚信的基石

学生实习就业是学校的一条生命线，马虎不得，所以我把它列为我工作的重中之重，经常提醒学校的就业指导部门，要多与企业接触，多了解企业的需求。应该说，作为学校一方，我们非常重视毕业生就业后的跟踪调查，定期到企业走访，听取企业和学生的反馈意见。有空的时候我自己也会带队到企业去走访、调研，了解企业一线的情况，回到学校后将调研情况及时反馈给各教学部门，以进一步改进我们的教育教学工作，尽量做到令各方都满意。然而，其中却存在着一些不小的问题。

我校实行的是实习与就业挂钩制度，学生在校最后一年经学校推荐、企业与学生双向选择，确定实习单位，实质上大部分带有就业意向。一般来说，学生如果在实习单位工作表现较好，就会被原单位留下来工作。然而，据一些企业的反映，我们的学生在企业的稳定率不够理想。然而，根据我校就业指导部门多年的跟踪调查，有两方面原因：一是汽修岗位在不同的4S店有薪酬上的差异，学生自然会往好的地方走；二是我们的学生能跳槽，说明他有能力跳。反过来想一想，说明企业的薪酬、行业的准入标准对学生择业有很大的影响。

当然，企业老总的抱怨也应该引起我们的重视，即我们的职业教育，除了技能之外，我们还应该教会学生什么？我想，最关键的是培养学生良好的职业道德，让学生学会做人，这是学生今后职业生涯发展的前提基础。

学会做人的关键要素是诚信，做人、做事都要做到诚信。从小处来讲，诚信为人体现一个人的道德素养，诚信做事体现一个人的职业素养。从大处来讲，诚信不仅展现了个人的形象，也是树立学校对外形象的一个关键要素。站在学校的角度，如果是我校的学生缺乏诚信，那也意味着学校缺乏诚信，我这个校长缺乏诚信。学校的整体形象受到损害，不仅对学校的发展不利，对广大师生自身的发展也不利。作为一校之长，我不允许这样的事情在我身边发生。

要让学生牢固树立诚信意识，首先教师要做到诚信，这一点对青年教师而言尤为重要。因为青年教师是学校的生力军，是学校未来发展的潜力所在，年轻是他们的资本，他们在个性的形成上仍具有极强的可塑性。所以借着“五四”青年节的机会，我专门撰文，题为《知荣辱、学做人、求发展——致交院校青年的一封信》，勉励青年教师和广大学生，努力培养自己诚信的意识。我在这篇文章中这样写道：

“青年踏上社会，必须具备两个条件：一是职业道德，二是职业能力。两者综合，就是生存发展的能力。怎样培养这种能力？就是要努力做到‘四个学会’。

“一要学会做人。这是具备良好职业道德的基本前提。做人的根本在于诚实守信。古人说：‘言必行，行必果。’这是中国的传统美德，也是当今社会极力倡导的道德风尚；是做人最起码的道德标准，也是个人生存发展的必备条件。企业用人选人首先看这一条。一个人的业务知识、业务水平可以通过学习实践得到锻炼和提高，但诚实守信的品质却不是一朝一夕可以养成的。这种品质犹如一件稀世的珍宝，一旦失去，就不能复得。因此，要珍惜，要能守得住。这需要意志和毅力。

“二要学会认知。这是形成良好职业能力的基础。要学会学习，培养自己终身学习的能力和拓展创新的能力。

“三要学会共事。这体现一个人的职业素养。职业素养很重要的一面是团队合作精神。做工作一定要站在集体的角度，发挥积极性和主动性。不是领导讲就做，不讲就不做；而是要善于在工作中发现问题、解决问题，不断在广度和深度上拓展自己的工作内涵。我们国家20世纪80年代重学历，90年代重技能证书，现在更看重第三张‘证书’——团队合作（teamwork）的意识和精神。要把工作做好，人与人之间、部门与部门之间必须通力合作。这是干事业的智慧。

学生在诚信誓言下签名

“站在个人的角度，学习共事的过程是一个磨炼我们意志的过程，具备共事的能力同样需要学习。在共事时，我们要暂时放下个人得失，以国家集体的共同利益为首要利益，共同把事情做好，在处事中锻炼自己的坚忍、耐心、细致、交流、沟通等多方面能力。因此，对青年教师来说，你们无论在自身还是在育人上都要有团队合作精神，要互相补台。同时要以各种载体教育学生，宣传这种精神，教学生学会合作，学会团结互助。

“四要学会生存。生存就是发展，对学生来讲，想要当将军还得先做小兵，切忌好高骛远。劳动不分岗位的贵贱，要看适不适合，能在最适合的岗位上工作就能成为最好的人才。我们工作不能总想着能得到多少，而要首先想到为社会服务了多少，奉献了多少。一个新时代的青年，只有努力为祖国争光彩、为集体争荣誉，才能实现个人的社会价值和人生价值。

“总之，青年人要牢记：一分耕耘，一分收获。知荣辱、学做人、求发展是我们共同的奋斗目标。谨以此文与广大青年师生共勉。”

我的这封公开信刊登在校刊上，学校的团委、学生会联合开展了面向青年教师和学生的以“诚信”为主题的系列活动。尤其对学生，我们通过德育课、班会课等渠道来加强学生的职业道德教育，使学生一踏进校门，就感受到浓厚的职业教育的氛围，感受到集体的力量和智慧对他们的成长有多么重要。

然而，任何事情都要一分为二地来看。企业站在自身的角度，认为我们的学生对企业的忠诚度不够。但是站在学生的角度，企业也存在一定的问题。

在一次就业指导工作会议上，就业指导办公室主任特别跟我提到一家企业，说根据多年的跟踪调查显示，我们的学生在这家企业工作的稳定率总是很低，几乎每届进去的学生都有大幅跳槽的情况。问题究竟出在哪里？我建议就业指导部门针对此事专门作一个调研，分析原因，找到解决办法。

经过调研，我们找到了原因。原来是这家企业考虑自身的经营成本，在学生试用期满以后就解聘他们；有的即使没有解聘，这家企业也不与学生续签正式合同。学生感到这份工作不稳定，自然想要另谋出路。

这样的事情总是令我很生气。学校花大力气为企业培养专门人才，个别企业却似乎并不在乎这些。讲诚信是双方面的，企业要我们的学生做到诚信，那么企业是否也要做到诚信呢？“诚信”不仅仅作用在学生、学校这一方面，企业也有一个“诚信”的形象。为了学生的利益，学校必须据理力争。

为此，我们采取了两方面措施。一方面，对于极个别不诚信的企业，我要求就业指导办在下一届学生定岗实习时慎重考虑，至少停掉这家企业一年；如果企业无视学校的告诫，那我们就坚决不再与之合作。另一方面，在与新的合作伙伴建立校企合作关系前，我要求有关部门对合作伙伴要不断甄别，要选择有实力、有信誉、适合学生工作的企业来合作；对不诚信的企业要实行淘汰制。

一言以蔽之，“诚信”二字说来容易，做来不易。要奠定“诚信”的基石，学校自身要花大力气，加强对学生的诚信敬业教育，让“诚信”二字深入到学生的头脑中、意识里。同时，诚信也是一份社会责任，需要社会的广大成员共同来履行。作为学校，我们要尽我们自己所能，向我们的合作企业做好这方面的宣传工作，让企业知道，企业也有“诚信”的责任，只有这样，才能实现共赢，才能保证学生的利益不受损，学校的利益不受损，当然企业的利益更不会受到损害。