故事殿堂
德国著名的物理化学家沃尔夫因成功发明一种从熔炼废渣中回收铁的方法而誉满欧洲。不少爱好物理和化学的年轻人,都甘愿当他的学生。
一次,沃尔夫的一名弟子罗蒙诺索夫在权威学术杂志《德国科学》上发表了一篇化学论文。在文中,这名“狂妄”的学生,竟然点名批评他的老师沃尔夫是个“保守的老头儿”,并指出“这个老头儿在教学中有一些错误观点”。一时间,舆论哗然。许多人打电话或写信给沃尔夫,为他鸣不平。同时,几乎每个人都希望沃尔夫狠狠地教训一顿这个“不知天高地厚”“班门弄斧”的罗蒙诺索夫,好让他以后知道怎么尊敬老师,尊重权威。
孰料,面对学生的公开指责,沃尔夫教授非但不生气,反而颇为得意。在罗蒙诺索夫批评他后不久举行的一次演讲中,他只用寥寥数语,就解释了一切:“其实,那篇文章是我推荐给《德国科学》发表的。我的观点不一定是完美的,敢于向老师挑战、能提出自己见解的人才是最有出息的人。”
台下的听众先是一愣,继而爆发出热烈的掌声。人们在钦佩沃尔夫教授宽容大度的同时,也为罗蒙诺索夫高明的“弄斧”技巧所折服:作为一个深具实力但默默无闻之人,他没有将文章直接发表,而是先恭恭敬敬地送给老师指教,在老师面前弄了一回漂亮的“斧技”,然后才由大名鼎鼎的老师推荐发表。
这次“班门弄斧”,使得沃尔夫更加欣赏罗蒙诺索夫的勇气和才华;而老师的谦逊和博学,也让罗蒙诺索夫十分敬仰。在沃尔夫的悉心指导下,罗蒙诺索夫取得了长足的进步,很快成为世界闻名的科学家。
找高手下棋,你也能成为高手;与庸者对弈,你只会日趋平庸。只有勇于在高手面前“弄斧”的人,才会褪去平庸,成就卓越。
智慧点睛
古语有云:学海无涯苦作舟。知识海洋的大门,永远为那些渴求知识的人敞开,时刻为他们提供畅游的空间。对于现在的青年人来说,已经开始投入工作,期间难免有迷茫、懈怠,此时此刻,就需要再一次地将求知的欲望重新捡起来。学业安排的课程里的知识也许学会了,但是更多的未知的领域等着你去探索,等着你去求知,而你也不能停止,不能自满,因为知识是无止境的。逆水行舟,不进则退,假如你不再去求得知识,那么这些有用的东西也将把你遗忘。
懂能力,是指学习者要懂得自己当时的能力与榜样的标榜面是否配比。很多人会问向榜样学习还要讲究什么能力呢?在这里有三个成语是值得大家深思的:一个是“物以类聚,人以群分”,一个是“力所能及”,一个是“过犹不及”。因此,学习者首先应该清楚地知道自己将来会成为什么样的人,也就是自我定位的问题。如果不清楚自己的定位,盲目地向榜样学习,只会让自己成为“四不像”的怪物——让自己和人们都会感到无可奈何。如果榜样的标榜面高出自己的能力许多,那学习者在经过一定的时间后,必定会遭受打击从而减弱学习动力,最终会放弃向榜样学习的志愿。如果榜样的事情远远不及自己的能力,那学习者在经过一段时间后,必定会骄傲自满、盲目自大,认为“老子天下第一”,从而轻视榜样而减弱学习动力,最终让自己加速走入绝境。
独辟蹊径
每个人都应该为自己找到一个好的榜样,这样才能为自己今后找到一个奋斗的目标,才能让自己在今后的道路上不会迷失方向。
◆找个好老师,就是在为自己树立好榜样
学习者知道自己的能力和榜样的标榜面后,就要给自己树立一些目标——这些目标应该是从小到大的、有内在连贯的目标,能让自己在有生之年持续奋斗;否则会让学习者疲惫不堪,甚至会一事无成。树立目标不是单纯地为了超越榜样,也不是在一个目标里只有一个榜样,更不是让榜样成为目标的负累。有了目标后,学习者必须找出实施目标过程中的关键步骤——关键难点。也就是学习者要规划好实施目标,为寻找各个阶段的学习榜样打好基础。
◆找到榜样,就应该朝着榜样前进
找榜样不是简单地为了榜样而找榜样,而是找让自己能真正地从其实现事迹里学习的榜样。这个实现事迹是真实存在的、有详细记录的,有榜样从心底里对事迹的“做前、做中、做后”感受和感想,最好能拜访榜样,尽可能多地获悉榜样的信息。在寻找榜样的事迹或拜访的时候,学习者必须具备相关条件,例如自身知识、资金、人际关系,等等。当学习者在掌握榜样信息和学习榜样的同时,就要有足够的底气去超越榜样,当超越榜样的时候,要有更大的勇气去超越自己,从而实现人生的终极目标!
◆学习压力在所难免,但也不能放弃
当然学习是有压力的,何况是学习榜样。但只要目标坚定,学习方法对路,又有恒心,那压力也不算什么了。若是感觉真的有压力,那也是棉花做的——不重,自然地随风飘,释然一切都会自然的。我想学习榜样也是这样的:看似有压力,但它却不一定是压力。因此,我们不要认为榜样是浮云,自己是千里神马,浮云不给出路,自己懒得寻找合理的方式方法奔跑出去,用一句“神马都是浮云”忽悠自己,为自己找到退路理由。因为浮云总是给力神马,只是神马飞不起,被浮云埋了起来。
老师是你学习的对象、你的榜样,更是你今后的模样。因此,要为自己选对良师,只有选对良师,才能让你在今后的人生道路上,走得更加平稳、宽广。
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