伊索寓言里有这样一个故事：有一天，动物们在森林里聚会。突然间，有一只猴子跑出来跳舞，动物们看到它的舞姿都赞不绝口。你一句，我一句，大家热情地赞美猴子。一只坐在角落里的骆驼看到这样的情况，心里非常羡慕。骆驼心想：“我得想个办法，让大家也称赞我一番。”于是，骆驼就站起来大声说：“各位，请安静一下，我要跳一支骆驼舞给大家看。”动物们听了都很兴奋，张大眼睛看着。骆驼鞠躬之后，开始摇摆身体，它滑稽、丑陋的舞姿，不仅没有获得动物们的赞美，反而引来大家的哄堂大笑。骆驼觉得很难为情，就偷偷地溜出森林躲起来了。寓言中的骆驼因为愚蠢的模仿，遭到了大家的嘲笑。其实，并不是所有模仿都会落得如此不堪的下场。模仿可以分两种，一种是愚昧无知、不用大脑、东施效颦式的模仿。另一种类型的模仿是智慧型的模仿，即在模仿的时候发挥自己的创新意识。那么什么是创新意识，怎么判断自己有没有创新意识呢？研究发现，具备旺盛创造力的人，通常具有下列几种特质：
（1）敏感：凡事能由不同的角度去观察，注意到别人所没有注意的。
（2）流畅：能想出多项可能性或多个答案。思路通畅、旁征博引。
（3）变通：能发现方法，改变观念与习惯来适应现实情况。触类旁通、举一反三、随机应变。
（4）独创：有新颖的想法，有出人意料的答案或反应。
（5）冒险：有猜测、尝试和面对批判的勇气，敢坚持己见，能应付未知的状况。
（6）好奇：对事物易产生疑惑，并努力探询、调查，寻求解答。
（7）想象：能将脑中意象构思出来，甚至具体化，用想象使其超越现实限制。
（8）分析：会检查事物的每一部分，探讨、了解彼此的关系，并将其分门别类、相互比较、依序排列。
（9）综合：能把事物的细节组合起来，使之成为一个整体。智慧型的模仿或者说创造性的模仿是建立在发挥自己的特性，肯定自我的基础上的。不仅要学习别人的经验，还要能不拘一格，不断地寻找更多的、更有效的方法去完成你的心愿。
借鉴别人的经验是非常必要的。但是，科学从本质上来说是批判的，新的东西来源于新的思路、新的方法，而新的思路、方法正是对传统框架的破坏和批判。不破不立，破才能立，破是为了立。因此，批判的态度是激发创造性思维的动力，批判的精神是科学家的可贵品质。
◆拉瓦锡：法国著名化学家，近代化学的奠基人之一，“燃烧的氧学说”的提出者。
但是要表现出这种批判的态度是需要勇气的，因为传统的东西往往有着深厚的根基和众多的拥护者。这也是导致许多人不加分析地跟着别人走的原因。18世纪化学界流行“燃素说”，它是由法国化学家贝歇尔提出，后由其学生斯塔肖发展成“学说”的。这种认为物体能燃烧是由于物体内含有燃素的错误学说，严重束缚了人们的思想，误导许多科学家都去积极寻找燃素。没有一个人对此表示怀疑。瑞典化学家舍勒也是热衷于找燃素的人，他从硝酸盐、碳酸盐的实验中，得到一种气体，实际上就是氧气。但他却以为自己找到了燃素，将其命名为“火气”，并把火与热解释为火气与物体结合的产物。舍勒如果不受燃素说的影响，当时就能得到氧气的发现权。英国人普利斯特在实验中也得到了氧气。可是他也因为笃信燃素说，而把氧气说成“脱燃素的空气”。与舍勒命运相同，由于缺乏创新的勇气，他只好把自己的科研成果拱手让给了别人。
后来，普利斯特把加热氧化汞取得“脱燃素的空气”的实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡却未从众，他不受燃素说的束缚，大胆地提出怀疑，经过分析，终于取得氧气的发现权，使化学理论进入了一个新的时代。
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