经典案例
这次他的成绩比我好，肯定是作弊了！
侯景是一名初三的学生，喜欢与同学们争论，评论他人是非，还喜欢嫉妒别人。所以，他在班里同学都不愿意和他玩。
平时他的成绩和同桌张瑶差不多，大多数侯景的名次都是排在张瑶前面的，于是侯景很看不起张瑶。一天数学老师做了一次测试，侯景的成绩居然排在张瑶的后面，侯景心里很不舒服，他认为是张瑶考试打小抄了。
下了数学课后，侯景就对前排的同学说张瑶考试作弊了，而且还在同学们面前说张瑶的坏话。这些话恰好被从厕所回来的张瑶听见了。张瑶很生气地对侯景喊道：“你凭什么说我作弊了？你有什么证据吗？”
虽然张瑶考试作弊是侯景的一种猜想，但侯景还是理直气壮地说：“我的成绩一直都比你好，而且前几天我还教过你数学题，这就证明我的学习比你好，这次成绩突然比我好了，你不是作弊是什么？别和我说你只是小抄了一下而已。”侯景说完之后，还挑衅地看着张瑶，仿佛他说得都是真的一样。
听侯景这样说，张瑶当时就气哭了。侯景看到张瑶哭了更加得意了，他笑着和周围的同学说：“看！被拆穿，没脸见我们大家，哭了吧，呵呵……”
张瑶突然跑到侯景面前给了他一个耳光，接着他们便打起来了。同学们及时把班主任找来，把他们拉开了之后。班主任就问：“为什么打架呀？”同学们把事情的真实情况告诉班主任之后，班主任把侯景请到了办公室。
“你知不知道，这样污蔑同学是不对的。”班主任生气地对侯景说。
“我没有污蔑她，她就是作弊了，而且我还看见了。”侯景丝毫感觉不到自己错了。
“那你那个时候，怎么不告诉老师呢？”
侯景一时不知道该怎么说了，他低着头没有说话，班主任看他那副样子，就知道这是他的猜想并非是事实，接着说：“我们说话办事要有根据，凭空去怀疑一个人是不对的，等一下你和我去给张瑶道个歉，这件事情就算过去了。“
认识错误
我们喜欢坚持自己的观点，并且对事物执着是件好事，可是如果我们过于坚持自己的观点，那我们就很容易偏执。
导致我们偏执的原因有：
1.我们的经验与阅历不足，看事情不全面，一直坚持自己错误的观点，最后致使我们偏执。
2.我们对自己的要求过高，但我们又达不到自己设定的目标，极度的虚荣和自卑也会使我们偏执，不愿意承认自己的错误。
3.我们的心智不成熟，想事情还比较简单，不能找出问题的关键所在，当他人超过自己的时候，我们不是继续努力，而是心生嫉妒。为了显示自己不比他人差，下意识地抬高自己贬低他人，从而做出偏执的行为。
偏执了之后，我们对身边的一切事物都会怀疑，极其不信任身边的每一个人，也常常把别人的好意理解成恶意。如果别人批评了我们，或者是拒绝、侮辱和伤害过我们，我们的反应就比一般的人要强烈持久一些，甚至我们还会总想报复对方。
固执死板、心胸狭隘、性情暴躁也是偏执的一大特点。对于自己学到的知识严格保密，生怕别人知道或学去，不喜欢与竞争者交往。这样也会致使我们爱嫉妒，总认为自己是正确的，对自己学习能力和交往能力估计过高，从不自我检查。一旦有了错误，容易从个人感情出发，主观片面性大。
如果我们是一个偏执的人，老师、同学以及亲友都不愿意和我们交往，甚至还会有意远离我们，我们做事说话也很难得到他们的认同和肯定。由于我们过于偏执，提高学习成绩也很难。而我们也会因得不到大家的认同而焦虑，事事不顺心，最后可能会引发一些精神疾病。
改正错误／改掉自己偏执的坏习惯
若我们过于偏执，还可能患上偏执型人格障碍，阻碍我们的健康成长，因此，改掉偏执很重要。
看一些心理描写的书籍，净化自己的心灵
书籍永远都是我们最好的朋友。无论什么时候，只要我们想拥有，它都不会抛弃我们。如果我们感觉自己偏执了，那我们可以多看一些描写心理的书籍，比如，陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》、柯南道尔的《福尔摩斯探案全集》等，学会让自己平静下来，善于思考。
经常提醒自己做事要三思而后行
我们是初中生，应该学会调节一些不良的情绪反应，做事之前我们要多自我提醒和警告，避免自己陷入“敌对心理”的旋涡中，这样有助于改善自己过于强烈的情绪反应。
只有尊重他人，才能得到别人的尊重和认可
我们要学会尊重别人，尊重别人的劳动成果，尊重别人的思想，只有这样我们才会得到别人的尊重和认可。同时我们也要学会对帮助自己的人说感谢的话，不只是一句简单的“谢谢”，更不是一副不理不睬的样子。
学会处理自己过激的话语
如果我们说的话理由充分，能够站得住脚，我们就会得到大家的认可；相反，如果我们说的话不能够使别人信服，我们就应该以幽默的调侃为自己找个台阶下。这样既不会伤害我们的自尊心，对我们改正自己偏执的心理也是很有帮助的。
父母引导／培养孩子豁达的性情
孩子太过于固执，喜欢钻牛角尖，会让孩子变得越来越不通情达理。这样的孩子往往意识不到自己的错误，嫉妒心强。所以，身为父母应该及时地引导孩子改正。
鼓励孩子与他人交流思想
偏执的孩子惯以灰暗消极的心理评判别人的行为，习惯对别人的一切言行都质疑。为此，孩子要多与朋友、同学谈心，建立交流思想感情的“热线”，使孩子能够了解别人的心理状态，理解他人的喜悦和苦恼。时间久了，孩子对他人的质疑会随之减少。
给孩子关爱他人或参与公益活动的机会
通过帮助别人，关心别人，可以培养孩子心胸开阔、善解人意的优良品质。偏执的孩子常常对现实不满，为了发泄心中的愤懑，就会责难别人，把别人说得一无是处。
所以，家长应该创造机会，让孩子主动去关心别人，帮助别人。当他们体会到助人为乐的幸福感时，他们对身边的人就会宽容很多。
让孩子学会用事实消除疑虑
偏执的孩子固执己见，看人看事含有强烈的主观片面性，家长要诱导孩子依据事实来判断他人。当孩子的情绪不稳定、暴躁时，家长应采取“冷处理”的方法，先不要急着给孩子讲道理，而是尽量让孩子冷静下来，然后再和孩子一起在事实中找到答案，消除孩子的疑虑。
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