经典案例
我的地盘，我做主
马上要到元旦了，班主任让贲超组织大家准备些联欢会的娱乐节目。但贲超却没有和任何人商量，就擅自拟定了一张节目名单和参演人员。在班会上，他颐指气使地走上讲台，说：“马上就元旦了，联欢晚会大家都出点力，我这里弄了几项节目，感觉挺不错的！”台下的同学们有些莫名其妙地看着他，这时有个同学说道：“表演节目不是自己报名的吗？怎么还要规定啊？要是不想演呢？”
贲超说道：“又没说让你演！下面我说下参演的顺序和项目，还有名字！愉露，你先唱首歌，我觉得《隐形的翅膀》挺适合你的。郭元、董莉还有蔡斌、王娟，你们四个表演个小品，你们四人平时挺能说的，小品名是《不差钱》，等过后，我把对白给你们！”贲超还要继续说下去，那个叫蔡斌的冷笑道：“别算上我，我不演！”贲超说道：“都指定你了，你就演！这不是给你个展示自己才华的机会嘛！”蔡斌不悦道：“我不需要！你给别人吧！”贲超立刻皱起眉毛：“是班主任要我组织的节目，要不愿意跟班主任说去！而且我是班长，我说怎么着就怎么着！”蔡斌继续道：“有你这么组织节目的吗？还强迫别人演啊？凭什么听你的？你考虑过别人乐意不乐意吗？”其他同学也开始起哄：“就是，凭什么就听你一个人的？”“一点儿也不尊重别人的感受！”……整个班会变得乱七八糟。
最后，还是门外的班主任看不下去了，把安排节目变成自由报名，才平息了这场风波。
案例评析
我们时常会产生“有我的地方，我说了算”的想法。也许是从小我们习惯了衣来伸手，饭来张口的生活，一直受家人和亲戚的宠爱，想要什么都可以得到，或者发发脾气就可以让他们妥协。因此，我们一直有着“小皇帝”的优越感，也形成了喜欢被人关注，被人宠着，处处要别人唯你命是从的习惯。于是，一遇到事情，我们常常先想到自己，认为自己怎么做别人都会接受、喜欢，却忽略了别人的感受。
其实换位思考一下，当别人对我们发号施令，或不经自己同意就决定什么事情时，我们会有被忽视、被轻视、不被尊重的感觉，也会觉得对方的行为太自私自利，会感到心里不舒服。
有时，我们以自我为中心，是急于想证明给大家看自己是强大的，是可以被大家信赖的，想用自己的力量为大家做点什么。有这种想法是正确的，证明我们很在乎和关心身边的人。但毕竟大家都有自己为人处世的习惯，我们的一些善意或许并不适合对方，若强加于人，可能会造成彼此的不快，让对方误以为你太过狂妄自大。
我们即将步入成年或已经是个成年人，对事对人都应该多一分成熟，凡事多考虑考虑别人的感受。比如，当我们又想命令别人去做什么的时候，先想想他是不是愿意去做；当我们想让别人按照自己的意见做事的时候，考虑考虑别人是否有更好的意见……时刻考虑别人的感受，尊重别人的选择。这样，我们才能守住更多的友情，获得更多的尊重。
让你更受欢迎的小技巧
在说话前，先想想别人的感受
一些中学生，总喜欢想到什么说什么，有时，哪怕是别人的糗事或缺陷，也常拿来挂在嘴边取乐，以吸引其他人的注意。比如，有个同学走路时，被鸟屎砸到。当你想要传播一下这则笑死人的消息时，先想想，如果你是当事人，心里会是什么滋味。是尴尬、羞愧、恼怒，还是怕被说出去？这样一来，我们就能把握住说话的分寸。如此，对方会对你感激不尽。
别把自己的话当命令，学会将意见变成建议
当别人以你所不能接受的方式做事时，就会觉得对方是错的。其实，每个人都有每个人的思路，同样一道题，有很多种解法，虽然过程不同，但结果都是正确的。所以，当再看到别人没按照你的思路行事时，别急着教育对方，你可以用商量的口气，和对方讨论，也许你们能得出更好的解决方案，同时，你也受益匪浅，又多了几种思路嘛！
少用“我”，多用“我们”
有些同学在说话时，常说“我的想法是……”、“我认为……”，其实，这样的说法就是将自己与其他人隔离开，郑重让别人关注你的想法，让别人都以你为中心。所以，才会令其他人讨厌与你交流。
别人也希望受到尊重和重视，也希望发表一下自己的看法。所以，在跟别人谈事情时，要集思广益，而不是特立独行。让在场的各位都发表一下意见或看法，将“我”变成“我们”，多说“我们来共同讨论一下……”而不是“我决定……”。要知道，尊重是相互的，你尊重别人，别人才会尊重你。
父母引导
很多家长曾苦恼地说：“我发现孩子无论在什么事情上，首先想到的总是自己，这一点有时让我有点伤心。”
有心理学家曾表明：过度放纵的教育方式，容易令孩子养成没礼貌、自私自利、目中无人的不良品质。家长若对孩子百依百顺，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，孩子慢慢地就会轻视除自己以外的所有人，甚至包括家长。所以，家长若想改善孩子那种常“以自我为中心”的心理，就首先要改变自己对孩子的态度。
家长应对孩子的要求给予满足的同时，在某种程度上加以限制和禁止
在保护孩子的同时，给以社会和文化的训练，常引导孩子应抱有“与人为善”、“己所不欲勿施于人”的心态。
家长可以让孩子多为别人做些事情
因为孩子从小就是家里的中心，受到太多关注，结果导致孩子升入中学后，依旧对别人有很强的依赖性，只考虑自己的存在，眼中从没有他人。只关注对自己有利的事情，对其他漠不关心。所以，多让孩子为别人做些事情，比如帮家长分担些家务，帮邻居家的孩子补习功课，帮忙照顾下老人，或带着孩子多参加些社会公益活动，等等，这可以让孩子慢慢改善以自我为中心的做事方式，开始关注别人的想法。
在特殊的节日，也别刻意放松对孩子的约束
比如，在孩子生日或某重大节日的时候，给孩子准备特别隆重的庆祝方式，或给孩子很多的钱，让他尽情去享受，让亲戚朋友都围着他转，让同学们都羡慕他，让他出尽风头，等等，这无疑会强化孩子自我中心的意识。所以，家长必须改掉这些行为习惯，尽量以节俭、低调的方式，表达对孩子的关爱。尽量避免让孩子产生众星捧月的优越感。
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