经典案例
飞上天空的绵羊
一只绵羊非常羡慕云能在天上自由自在地飞，时常感叹：“如果我也能飞上天多好呀！”
一天，绵羊请教老鹰怎么才能飞起来。老鹰说：“你又不像我，有一双强大有力的翅膀，你当然飞不起来了。”绵羊又说：“可是，天上的白云也没有你那样的翅膀，它们不是也会飞吗？”听了绵羊的话，老鹰就把他带到了一座房子前，希望其他朋友能帮助他。
绵羊走进房子，看到一头奶牛、一头小驴、一只黑狗，还有两只小鸡。绵羊说明了来意，引得大家都说出了自己的梦想，比如想到海边或草原，去远方旅行等。
于是，绵羊想了一个办法——大家一层一层叠起来，叠成一个高高的塔，然后踩着这个塔够到天上飘飞的白云。然后，绵羊就可以穿上白云，带着大家一起去寻找梦想了。
说着，大家就按大小顺序，叠成了一个高塔。最上面的母鸡，抓住了一朵白云，把它送给了绵羊。绵羊把它穿在身上，果然像白云一样飞起来了。于是，它驮着驴、狗、奶牛、鸡，悠悠地飞着去实现大家的梦想了。
最有本事的那个手指
一位父亲让儿子做了一个游戏。他先请儿子伸出自己的小手，分别说说每根手指头的优点。
儿子说：“大拇指可以用来按图钉，可以用来赞扬别人；食指可以挠痒痒，可以指东西；中指最长，可以……”儿子的思维挺活跃，一口气说了不少。
这个时候，父亲笑眯眯地给儿子一个装有小玻璃球的杯子，并对儿子说：“那么，现在就请你用你认为最有本事的那根手指把玻璃球从杯子里取出来！记住，只能用一根手指。”
父亲刚一说完，儿子就急不可耐地尝试起来。可是，不论他怎么努力，就是不能把玻璃球取出来，急得小家伙抓耳挠腮。
父亲这才不紧不慢地说：“好吧，你可以邀请另外一根手指同原先的那一根合作。”于是，问题就迎刃而解了。
好习惯的益处／团结合作力量大
如果我们和一个伙伴各自霸着一堆积木，堆出来的造型可能比较小，还不好看。这时候，如果我们能把积木合在一起，那我们可能共同砌出又大又好看的造型。
和其他劳动小组比赛制作风筝时，我来画风筝的轮廓线，你来涂色，他编弹簧……大家分好工，然后做好自己的那一块，我们就能做出一个集合所有人才智和力量的好风筝。
这就是合作，就是人与人之间的相互配合。
团结合作力量大
其实，我们的任何一根手指要实现拿起东西的目标，都必须以其他手指的合作参与为前提。我们一个人的能力都是有限度的，总有我们无法完成的事情。这个时候，要想完成这件事，那就需要其他人的一起参与、一起合作才能达成。所以，我们的汉字“人”的结构是相互支撑。
协作令人快乐
如果我们能在一起合作的过程中关心别人，爱护别人，并努力完成我们的任务，能给我们带来很多快乐。尤其当大家用尽各种方法去共同解决一个难题或者完成一件作品时，这种成就感和喜悦感能牵动每一个人的心，让大家的心联系在一起。
总之，除了渊博的知识和精湛的技能，与人合作的能力是很重要的。如果我们现在比较孤僻不合群，长大之后就可能因为不能处理好人际关系而陷入苦恼之中。
好习惯的养成／在游戏中学会合作
向爸爸妈妈学习
我们的爸爸妈妈待人宽厚，对邻居很热情、谦虚、礼貌，并能互相帮助。而且，在家里，妈妈烧饭做菜，爸爸在旁帮着洗菜、择菜；家里搞卫生，妈妈拖地，爸爸在旁帮着整理；或者爸爸外出工作，妈妈在家照顾爷爷奶奶和我们……这些都是生动而又直观的形象“教材”，可以让我们懂得如何与人合作。
善于发现别人的长处
一本好书就是由作者、画家和设计师合作之后的结晶。作家写就优美深刻的文字，画家勾勒华丽的图画，设计师塑造鲜明的造型，大家各有长处，各有分工，共同完成了一部书。
所以说，合作其实是我们和别人长处的联合，短处的互补。我们不仅要知道自己的潜能，也要了解别人的潜能，只有相互尊重，互相认识了对方的长处，欣赏对方的长处，合作才有了真正的动力和基础。
要从内心深处真正地愿意接受别人。不要嫉妒或轻视别人的长处，也不要对自己失去信心，而是要多看并善于发现别人的长处，并诚心诚意地加以赞美和信赖。
多参与一些游戏或体育活动
游戏或者体育活动，是培养我们合作能力最有效的活动。
比如，和伙伴们一起玩“过家家”的游戏，并在游戏中会履行爸爸或妈妈的义务，洗衣、做饭、带娃娃等，这就发展了我们的合作能力。再比如，接力比赛、“两人三足”等体育活动都可以让我们在游戏中懂得如何和大家保持一致，一块冲到终点。足球、篮球等，既有两个团队之间的对抗与竞争，更有团队内部的协调一致，所以非常有利于培养我们的团队精神。
遵守合作的规则
每个游戏都是有规则的，需要我们共同遵守。如果为了多玩一会儿或者为了取胜而不顾规则，那么，游戏或者合作就很有可能会不欢而散。
比如，我们曾和伙伴们玩长长火车过山洞，需要每个人边念儿歌边一个一个从“山洞”下钻过。但是，如果我们比较顽皮，难以遵守规则，不是故意撞人，就是你推我挤。这样的话，游戏就进行不下去。
所以，在学习、游戏或者体育活动中，我们必须按照规则控制自己的行为，并学会用规则处理和同伴的纠纷。比如，和伙伴下棋，事先约定不可以悔棋，但对方想悔棋，那我们就不能同意，而应该以道理劝说。
竞争时也不要忘了合作
期末考试前，一个和刘坦成绩不相上下的同学向班级的数学状元刘坦请教几个数学问题，这几个数学问题是老师考前一直强调的。这时候，若我们是刘坦，是帮还是不帮呢？
我们是要和同学竞争，看谁考得好。但是，大多数的竞争并不是简单的和体育比赛一样，冠军只有一个，而是可以有很多个。所以，在为了目标和别人竞争时，我们也不要忘了互相帮助和合作。比如，他数学差、英语好，我英语差、数学好，这不就可以互补了，共同提高了吗？
父母引导／教会孩子如何合作
为孩子创造合作的机会
要想让孤僻的孩子合群，父母要为孩子提供与同伴合作学习和游戏的机会。比如，尽可能地为孩子创造与外界接触的机会，在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地等热闹的公共场合，或到亲戚朋友家去玩，鼓励孩子多与他人交往，多为孩子创设结交小伙伴的条件。
当然，父母也可邀请孩子的小伙伴到家里来玩。如一起堆积木、轮流拍球或者玩一些两人打的网络游戏都可以为孩子提供大量的学习和实践合作的机会。
如果父母能在孩子的班级内找一个和自己孩子较类似的同学，让两个孩子每天一起上下学，一起写作业。这样就可以缓解孩子对陌生人的排斥，还可以避免两个孩子之间缺少共同语言。慢慢地，在别的同学的带动下，我们的孩子也就能融入集体之中了。
教会孩子合作的技能
孩子年龄小，缺乏社会交往经验，往往不知如何去合作。在日常生活中，他们和其他同学有矛盾时，也不知道如何解决。所以，父母要针对孩子在交往中出现的矛盾或纠纷编讲些小故事，让孩子懂得合作。
在日常生活中，孩子在和其他伙伴玩的过程中出现了争吵耍赖等现象时，父母就可让孩子知道如何谦让，如何遵守规则，碰到问题怎样去商量等。如果几个孩子在一起共同完成一项工作，就应该让孩子学会一起商量，分配工作，遇到矛盾时，要让孩子学会听取大家的意见，比较“看法”，最后共同确定一个大家都比较满意的方法。
通过这些具体的情景和一次次的交往实践，父母就可以教会孩子合作的方法、策略，懂得玩游戏前要一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题等等。这样，孩子到了集体中便会主动与人合作，易于与其他孩子相处。
让孩子感受到合作有快乐
孩子表现出合作行为时，父母可拿出事先准备好的照相机摄下“友好的一幕”“合作的成果”。当父母看到孩子能与同伴一同友好配合地玩耍，或协商，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，家长要及时地给予肯定、鼓励，如，“你们能商量着、合作着搭积木，真好！”“你们俩互相帮助、互相学习，配合得真好！”父母的鼓励和赞扬能让孩子心理上得到满足，从而更加愿意去合作。
另外，即便孩子们一时没有完成任务，父母也不要责怪他，而应该让他明白，成功的合作不一定能达到现实的目标，虽然失败了，但是我们都尽了自己的努力，而且整个过程很愉悦，这就是一种成功的合作。
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