身为初中生的黄恺，就被同学们称为“桌游谜”。
回忆起初中时代，每个人都会想起不同的游戏，对于黄恺来讲，他可是一个赶潮流的学生。
初三时，其他孩子都在认真学习，想着怎样才能考上一个好高中，黄恺却迷上了漫画《游戏王》。这是由一款风靡日本的卡片游戏所改编的，这则漫画让黄恺内心深受触动，也让他萌发了一种冲动。他仿照《游戏王》一口气画出了一千多张卡片。虽然那些卡片没什么技术含量，也不需要绘画功底，但是能够看到黄恺的耐心和毅力。
或许是将精力投入游戏中过多的缘故，黄恺的学习成绩很不稳定，甚至，在上课期间很容易走神儿，他也认为自己是一个“喜欢走神儿的人”，而伴随着走神儿，黄恺就会习惯性在纸上涂涂画画，也许正是他无意间的涂涂画画，让父母发现了他绘画的潜质。
初三下半学期，黄恺突然意识到自己需要考上好的高中，这是挑战，也带给他动力。认真起来的黄恺很快挖掘出自己的潜能，学习成绩也从全班的三四十名升到了班里的前五名。
黄恺曾经说过：“凡事如果没有挑战的目标，就没有动力。”实际上，这也是他对待游戏的态度。或许也正是如此，他对待游戏的心态从来都不是单纯的“玩乐”。“我跟一般玩家不同，我不是用玩的心态在玩游戏，而是想把它做起来。所以，我做游戏的时间比自己玩游戏的时间多得多。”黄恺说道。
初中三年，让黄恺成为地地道道的“三国迷”，凡是和三国题材有关的游戏，他都喜欢。比如当时盛行的《三国志》《三国志大战》《真三国无双》……
或许正是中学时期的这些游戏经历，让他更加喜欢桌游，也对桌游产生了情感，桌游似乎已经成为他生活的一部分，这一部分如若缺失，必然会失去很多乐趣。
2004年，经历了紧张的高三生活，黄恺要参加高考了。父母一度想让他去学医，但他明白，自己喜欢的只有画画和游戏。最终，他如愿以偿地考取了中国传媒大学动画学院游戏设计专业。上了大学之后，课余时间相对多了起来，对于爱好桌游的黄恺来讲，这无疑是一件好事，这意味着他能够有时间去玩儿自己喜欢的游戏了。
在大一闲暇的时候，黄恺就会去外国朋友的桌游吧玩儿游戏，在那里他不仅认识了很多外国朋友，也接触了在国外已经有五六十年发展历史的桌游，加上当时国内玩家喜欢玩“杀人游戏”，黄恺就想，如果能够设计一款“不插电”的游戏该有多好，那样就能够让人面对面进行交流，而不是像电子游戏那样要玩家们紧握鼠标、盯着屏幕。
时间过得很快，黄恺已经是大二的学生了。这天，他和往常一样，下课后来到朋友的桌游吧。进入桌游吧之后，他和朋友打完招呼，便询问朋友有没有好玩儿的游戏，朋友给他推荐了一款名为《Bang！》的桌游，这款游戏对黄恺的影响可谓是巨大的。
《Bang！》是一款比较流行的意大利桌游，其以西部牛仔枪战为背景，游戏人物设定为警长、副警长、歹徒和叛徒四种身份，还有神枪手、赌徒等多个配角，道具主要是枪支、啤酒、野马等。游戏规则是歹徒除掉了警长，副警长消灭歹徒和叛徒，叛徒需要想办法活到最后。
在玩了这款桌游之后，黄恺被其迷住了，他对外国朋友说：“这个游戏太棒了”。
发现了一款很棒的桌游，这让黄恺感到无比兴奋，在回到宿舍之后，他开始琢磨起来。虽然这款桌游的机制很棒，但是游戏背景和角色安排却让黄恺感到有些陌生。如果能够将这款桌游做成一个贴近中国玩家的游戏，那就再好不过了。
黄恺的这一想法闪过大脑，内心也跟着产生疑问，为什么不可以，为什么不能将游戏中的角色进行替换，将游戏背景进行重新安排呢？
一个人要想成功，只拥有思想还不够，关键是能否将思想转化为行动，黄恺究竟会不会付诸实际行动呢？
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