写作关键词
摆脱自闭
意大利著名诗人但丁在5岁的时候，母亲不幸离开了人世。父亲忙于生意上的事情，很少有时间关心他的生活，就给他请了一位著名的学者拉丁尼当老师。
此后一段时间，但丁出现了一些反常的行为——他不喜欢和人在一起，只喜欢一个人孤零零地待着；他原来爱说爱笑，却逐渐变得少言寡语，不与别人玩耍。即使他父亲想从他身上得到些往昔的温情，也是难上加难。但丁面对父亲也从来不主动说话，父亲问一句他才简单答一句。
拉丁尼老师发现了这个问题，开始上课时，他还以为这个孩子不善于表达，当他提出问题时，但丁总是睁大眼睛看着老师，却一句话也不说。后来，老师慢慢了解到他家里的情况，才明白但丁是由于母亲去世伤感而变成这样的。于是拉丁尼开始对他采取一种特殊的教学方式，他想让孩子感受到爱，让孩子说出自己的心里话。
有一天，拉丁尼轻轻地摸着但丁的头，并不多说话，只是慈祥地看着他。但丁等了一会儿，见老师不讲课也不说话，感觉有些奇怪，他抬起头望着老师，正好遇上老师和蔼可亲的目光，这目光和妈妈的目光一样慈祥，但丁的心里不由得一动，好像有股暖流涌入了身体。可他习惯了不开口说话，于是又默默地低下了头。
老师见他这样，温和地说道：“今天不上课了，我们到草地里去捉蝴蝶好吗？”
但丁是多么希望到草地去捉蝴蝶啊，记得妈妈在世时就曾经为他捉到过一只大蝴蝶，当时自己高兴得跳了起来。想到这里，他看着拉丁尼微微露出了笑容，并点了点头。
这是拉丁尼第一次看到但丁的笑容，他好像看到了希望。他牵着但丁的小手，来到了草地上。看着五颜六色的蝴蝶，但丁很高兴。他一会儿追这只，一会儿又去追那一只，自由自在地在草地上与蝴蝶追逐着，好像一下子忘记了内心的忧愁，小脸颊上也露出了往日没有的红润。
但丁每捉到一只蝴蝶，总是要高兴地跑到老师身边，让老师看一看他的“收获”，然后又高兴地跑去再捉。老师在一旁欣慰地看着但丁，他深深感到“爱”对于一个孩子来说是多么重要。
但丁跑得太累了，也想和老师说说话了，他在老师身边静静地坐了下来。老师仍然微笑地看着他，问道：“孩子，今天高兴吗？”
“高兴！高兴极了！”但丁毫不迟疑地回答。
“那么你平时怎么不爱说话呢？”
“妈妈不在了，没有人再爱我，爸爸根本就没有时间管我。”他说着又伤心地低下了头。
“可是你不说话，不是更难受吗？以后有什么不开心的事可以跟老师说一说，好吗？”
但丁点了点头。从那以后，他再也不像原先那样低头不语了，心里有什么话就说给老师听，性格也开朗了起来，学习进步很快。拉丁尼越来越喜欢聪明懂事的但丁，但丁也把老师当成自己的父亲，见到老师心里就有一种非常温暖的感觉。
但丁从孤僻自闭变得开朗活泼了，也变得自信了。他把更多的精力投入到了读书中，10岁之前，他就读遍了古罗马大作家维吉尔、奥维德和贺拉斯等名家的作品。18岁时，他已经成为一个知识非常渊博的人了。尽管在这一年，但丁的父亲又不幸离开了他，可是在但丁的心里，早已种下一粒阳光明媚的种子，他不再感觉愁苦了。他知道在这个世上，除了父母的爱，还有更多人的爱。他不会再一次被失去亲人的悲伤击倒了，他选择了坚强地面对不幸，并用自己的爱点燃别人心中的火种。经过日复一日的努力，若干年后但丁终于摘取了文艺复兴时期意大利最著名诗人的桂冠。
故事告诉女孩的道理
人是社会性的动物，不是个体存在的。所谓与世隔绝的世外桃源，不过是对现实的一种逃避，任何人都不可能真正完全“独立”地生活。好多女孩在成长过程中受到外界的影响，就会将自己与外界隔绝，很少或根本没有社交活动，除了必要的学习外，大部分时间将自己关在家里，不与他人来往，自然而然形成了一种“闷葫芦”的自闭性格。自闭非常可怕，不仅影响学习，还影响生活。更可怕的后果是，一旦走到了自我封闭的边缘，便会自动脱离社会。自闭的心理犹如一道紧锁的大门，无情地隔断了我们与他人的交流。我们应该打开心灵的窗户，让阳光射进来，让朋友走进来，那么心灵的花园就不会荒芜。
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