如何培养创意思维

第二节　如何培养创意思维

创意思维的培养是一个循序渐进的过程，犹如热豆腐，心急是“吃”不来的。当一个幼童成长为成熟的个体，他逐渐适应社会，适应群体生活，他的思维一方面获取了社会规范的信息，具有一定的道德性，常规性，以保证他在社会里良好地生存，而另一方面，思维方式也将受到严重的制约和阻碍。人的惰性往往是一切成功的最大的障碍，随着年龄的增大，人们开始对事物麻木，信奉一个信条，然而摒弃了不断的思考。人们也在对社会百态的逐步宽容中，放弃了自身创造性的追求。因此，当我们重新审视创意思维，并力图重新激发和培养时，我们可能感觉困难重重，但是，遵循这样一个简单的途径，或许可以激发我们的创意性思维。

一、有理想和企图心

要做好任何一件事情，前提是有想法去做好这件事情。之所以创意者仅占人群总量中微乎其微的比例，主要因素可归结为，大部分人自甘当欣赏者。事情达成的前提是企图心，不要认为这是件坏事，更不要认为它等同于霸道和功利心，我们需要一定的探索和了解事物的冲动。所以，当一个人希望自己变得“有创意”时，可以先问问自己：“我想创造么，或者，我只想欣赏别人的创造?”

二、多看

在满足了“有理想、有企图心”后，尽可能地多接触新鲜事物是一项基础工作。多看是强调自主地、积极地接近自己感兴趣的事物，比如建筑、音乐、绘画、雕刻等。有一天，笔者看新闻知道韩国梦工场时下流行设计具有个性的CD封面，并已独立成为一个制造领域和一个门派，可见“兴趣”可以是广泛的，独到的，前所未有的，只要它是真正的兴趣。兴趣往往最能激发一个人的想像力和灵感，兴趣可以使人的行事效率倍增。一个人违背了兴趣去参与活动，去看待不喜欢的事物，将和行尸走肉般的机械运动没有区别。创意本身是偏向于感性感知的过程。

三、多观察并善于发现问题

对常规进行挑战的第一步，就是提问。专家说：“没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值!”

但是，如何去发现问题?

首先，对一切保持好奇的心态很重要。美国著名的创意大师詹姆斯·韦伯·杨说：一个好的广告创意人应该“对太阳底下发生的一切事情感兴趣”。保持好奇心，像孩子那样，对一切事物都感到好奇。如果你能用孩童般的眼睛看这个世界，你就能再写一部《十万个为什么》。

其次，有一些方法可以使我们的感觉变得更加敏锐，譬如静坐，譬如经常接近大自然，散步，放松我们的神经，使我们的感官更易感，思维更灵敏。据说，万有引力的发现发生在牛顿散步时。

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。我们还应该经常同善于发现问题的人在一起，学习他们如何发现问题。

四、具有灵活性

请看下图。^[2]

图2-1

你是从上面往下看还是从下面往上看?

试着从另一个角度看。

努力迅速地更换自己看图的角度。有没有发觉自己头脑是如何挣扎?

从上面这个例子我们可以意识到，人要去除固有(先入为主)的概念是多么困难，必须付出相当大的努力才可以办得到。

灵活性还表现在跳出框框(Think outside the box)，或进行逆向思考。

有一天，一个小男孩兴奋地告诉他的父亲：苹果的心是五角星!许多人和他的父亲一样，从来没想过将苹果横切一刀会是什么样。于是，人们便错过了发现五角星的机会。

有一则禅门公案说陆亘拜访普愿禅师，问了一个问题：有一个人养了一只鹅在瓶子里，后来这鹅慢慢长大，在瓶子里出不来了。主人既喜欢鹅又喜爱瓶子，他想尽办法也想不出既能使瓶子完好，又能使鹅好好活着的方法，这问题该怎么解决?普愿禅师听陆亘讲完后，大喊一声：陆大夫!陆亘一愣，答应了一下。普愿就说，鹅已经出来了。

有时我们为某件事冥思苦想，其实都是在原地打转，这个时候，惟有放弃，使自己“出离”，才能看清问题的实质，使问题得到解决。

五、激发和培养旺盛的好奇心

人们都说评判一个人真正步入老龄的标准就是好奇心的缺失。好奇心的满足是一切学习的根本动力。多问问“为什么”，不要担心显得无知和幼稚。

六、善于想像和联想

爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。”爱因斯坦把他的许多重大科学发现归因于他的想像游戏。他曾想像自己骑光束到达遥远的宇宙极端，又“不合逻辑”地回到太阳表面。这幅图像使他意识到，空间可能本来就是弯曲的。这个伟大的想像游戏，诞生了相对论和近代物理学。

事实上人们通常看到和接触到的事物都是零散的、不成体系的，甚至从常理看来缺乏一定的逻辑关联。因此，需要个人经常进行联想，从一个事物到另一个事物，从一个事情到一个人，从一个人到其所处的环境，从一个文化映射一种生活状态等。创意很多时候并不意味着创造出前所未有的东西，恰恰相反，大部分的创意是基于现成设计的基础，或者是相同元素的重新组合和变异。任何一个设计师都不可能在大脑空白的情况下进行创作，即便一个幼童，看到一个圆圈想起月亮，至少需要他知道月亮。想像和联想为积累提供了一个基本做法，也是基本创意的思考通法。

电影《黑暗中的舞者》中，女主角酷爱音乐，当她在嘈杂的车间干活的时候，那单调的机器声对她来说却可以变成美妙的音乐节奏。

通常，人们可以通过联想、空想、类推等方式来培养想像力。平时可以自己动手做一些小制作;可以跟小孩子一起玩耍，因为小孩子常有令人意想不到的奇思妙想。

七、开发右脑的形象思维能力

我们的经济和社会正在从以逻辑、线性以及类似计算机的能力为基础的信息时代(information age)向概念时代(conceptual age)转变，概念时代的经济和社会建立在创造性思维、共情能力和全局能力的基础之上。

在社会形态上，我们正从“需求社会”过渡到“丰裕社会”;在生存哲学上，从传统西方形而上学回归到东方审美主义，从理性主义回归到感性主义;在生产方式上，从数字化到体验化，从科技到情感;在生活方式上，则从效率到满足感，从功能到美感，从有用到娱乐，而这些，正是右脑之长。^[3]

人脑的工作原理是将情景以模糊的图像存入右脑，其工作方法颇像一台录像机。思考过程则是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程，即左脑具有很强的工具性，它负责把右脑的形象思维转化为抽象的语言、符号。

我们所强调的创意能力或者说创造力是什么呢?它实际上是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结、联系起来的能力。这种并不关联的信息之间的距离越大，把它们联系起来思考就越新越奇。人的大脑是不能制造出信息的，所以创意能力是对已有信息的再加工过程。在这个过程中，如果右脑本身没有大量信息存贮，创造力自然无从谈起。创造性思维中的直觉、一闪之念起关键的作用，而这首先要求右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且要求左脑很好地配合。因此，我们欲求不断有崭新的思想、设想、设计、构思产生，必然需要充分使用右脑。

爱因斯坦曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”这充分说明了右脑的形象思维在进行创造性思考过程中的重要作用。

八、抓住直觉与顿悟

科学测定发现，当人在日常生活中清醒时，处于通常的意识状态，以左脑为主进行思维，此时大脑发出β波(14～30赫兹)。而进入“入定”状态、半睡半醒、处于非常松弛又宁谧的状态，脑部发出α波(8～13赫兹)，这种状态称为“变异意识状态”。整个人的生理状态改变，心跳脉搏减速，呼吸轻柔，此时右脑摆脱左脑的长期控制，充分自由运作，个人潜能得以发挥。^[4]下面的两个例子可以说明，经过一段时间的苦苦思索后，人往往在放松的情况下，忽然出现了灵光一闪，即所谓的灵感和顿悟。

大陆漂移学说的创立者魏格纳，躺在病床上观察墙上的世界地图时突发奇想：大西洋两岸大陆轮廓的凸凹竟如此吻合，会不会原来就是一个整体呢?苯环的发现，也是化学家梦见蛇咬着尾巴跳舞，恍然大悟，构想出苯的环状结构，这是有机化学史上里程碑式的事件。

直觉思维可以创造性地发现新问题、提出新概念、新思想、新理论，是创造性思维的主要形式。

据说测定坐禅高僧的脑电波图后发现，脑波速度有所降低，处于一种接近睡眠的状态，但坐禅与睡觉有本质的差异，是一种清醒的无意识状态。近代一些企业家、政治家也尝试在繁忙的公务中坐禅，排除干扰，求得创意与心态平衡。美国职业篮球教练菲尔·杰克逊曾在1991～1993、1996～1998年率领芝加哥公牛队夺得6届NBA总冠军，这个骄人的成绩就得益于长期的坐禅习惯。

九、勇于跳出常规思维

变异产生的基础是超越了人们常规的思维方式，是勇于打破人们审美的传统。这需要比较开放的思想，传统的东西经常以“法则”、“规范”、“规矩”的形式展现出来，大多数人会因为他人的广泛认可而接受，不管是主动的还是被动的。创意者需要多问：为什么这两个东西非要牵连在一块?为什么红和绿的搭配在自然中显得协调而美观，在设计中却经常显得突兀而俗气?如果打破常规会发生什么呢，为什么不可以呢?然后进行变异的尝试，甚至有意识地对一些优秀作品进行分解重组的训练。