【-】校企大学办学模式研究

【9-3】校企大学办学模式研究

一、什么是校企大学

学院和企业为了实现培养、使用合格的高技能蓝领战略人才的目标，学院把知名企业请到学校，利用学院优质的办学资源，创办二级学院。通过校企深度融合，量体裁衣，共同培养企业需要的蓝领技术战略人才。我们把采用这种办学模式的学校叫做校企大学（这是青岛飞洋职业技术学院在高等职业教育中的首创，并经过省市两级政府备案）。

二、为什么要办校企大学

教育部指出：职业教育必须要为国家经济建设服务，为企业提供人力资源支撑。目前在我国存在这样一种社会现象：企业用工难，招聘合适人才更难；贫困学生上学难，就业更难；部分高校教育关起门来办学，培养人才得不到企业认可，很难适应国家经济发展。为了解决这些难题，校企大学采用“量体裁衣”式的办学模式，完全根据社会、企业及学生的需求，校企共同培养高技能蓝领战略人才，受得了社会、企业和学生的极大关注和大力支持，有效地解决了生源—人才培养—人才使用的无缝衔接。同时，也减轻了学生的学费负担，真正实现了一毕业就能零距离高薪就业的梦想。这就是青岛飞洋职业技术学院改革人才培养模式，创办校企大学的战略目标。

三、校企大学的办学优势

依据国务院办公厅《关于开展国家教育体制改革试点的通知》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》和青岛市政府办公厅《关于促进高等职业教育发展综合改革试点项目实施方案的通知》等文件精神：“探索行业（企业）与高等职业学校、中等职业学校组建职业教育集团继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实践教学比重应达到总学分（学时）的一半以上；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。”青岛飞洋职业技术学院的“校企大学”正是秉承这一先进的办学理念，采用1:1（学时）学做一体的教学模式，有效地解决了企业、学生和学校当今所遇到的广泛关注的急迫问题。

校企大学的学生，专科三年（本科四年）内，每学年至少有二分之一的时间在企业完成实践性教学，学习专业技能，另一半的时间在校完成理论课教学。经过这种模式培养出来的毕业生，大多能够成为所在企业的专业技术骨干。

对企业而言：这种模式有效地解决了用工问题和人才储备问题；

对学生而言：在填报志愿前就明确了今后的发展方向，或基本完成了职业选择，即已清楚地知道将来要干什么（职业目标），入学后到学校学什么（岗位人才标准），以及怎么学的问题（态度、模式）。

利用企业提供的对口实习岗位和带教老师的优越条件，学习和提升专业技能；在实习期间企业支付实习工资（逐年递增），解决了贫困生的学费问题，而且企业给校企大学的学生提供高薪就业的岗位和升职机会。学生毕业时，就具有至少一年半的工作经历和岗位工作经验，真正实现百分之百的高薪零距离就业。通过几年的努力，就能改变个人和家庭的经济状态。

对学校而言：培养的人才得到了社会和企业的认可，提升了学校的声誉。同时，高薪零距离就业得以实现，生源问题也就相应得到了解决。

四、校企大学采用的人才培养模式

以社会、企业市场需求和高薪就业为导向，以企业人才标准为依据，设置专业课程和岗位课程，按照理论教学与实践教学1:1的学时组织教学，通过校内实训和到对应企业实习，提升学生理论应用能力和实践动手能力，使学生一毕业就具备高薪就业的竞争能力。在人才培养过程中学校发挥教育资源优势、提供服务功能，积极参与校企大学的教学、实习、实训和评价，确保人才培养质量。同时还对企业的项目开发、技术攻关、员工培训等提供专业支持。

五、校企大学的办学层次与学制

（一）专科

普通统招三年制或成教统招三年制。

（二）本科

双学历本科（3＋X模式，在校内完成）：学历一，过程性考试本科段；学历二，继续教育本科，与西安电子科技大学和华中科技大学合作；国际交流本科（2＋2模式）：与日本、韩国、新加坡、英国等国合作。

（三）学士后、硕士后和博士后

与华中科技大学联合培养：学士后（培训期6个月）；硕士后（培训期一年）；博士后（培训期两年）。

六、校企大学的办学模式与其他学院校企合作的本质区别

（一）从组织形式上看

学院把全部的教学资源免费与知名企业共享和深度融合。请知名企业入驻学院后创办二级学院，成立完善的管理机构和教学班子，与学院合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，共同培养企业生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。

企业：（1）指派专业课、岗位课“双师型”教师，担任专业课程和岗位课程的教学任务；

　　　（2）提供适合学生实习实训的工作岗位和师徒式的带教老师。

学院：（1）成立了十个服务保障中心专门为校企大学提供全方位的服务与保障；

　　　（2）确保学生在校期间不仅能学到理论知识，还能学到专业技能，使之具有一技之长。

（二）实习专业对口

校企大学组织的学生实习，一定是专业对口的或者是专业相近的，学以致用，学和做是高度融合的。（三）实习待遇方面

（1）实习企业免费提供食宿，提供实习岗位和带教老师；在企业实习期间还给学生购买“人身意外伤害险”；

（2）企业向学生提供优厚的实习待遇，第一学年的实习工资不低于1500/月，而且是逐年递增的。同时，很多企业还给实习表现好的学生提供岗位升职空间，并直接与实习工资挂钩。

（四）零距离高薪就业

校企大学模式培养出来的学生，学院承诺保证百分百到企业零距离高薪就业。其依据如下：校企大学的人才培养模式是按照教育部关于职业教育“实践教学比重应达到总学分（学时）的一半以上；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性和开放性”。

（1）校企大学完全是以企业生产、建设、服务、管理第一线的高端技能岗位人才标准为依据，来制定学院人才培养目标的；人才培养的过程是在校企深度融合的环境下，按照国家、教育部规划的教学模式，校企共同完成的。

（2）在校企大学实习专业是对口的，而且三个学期的实习是连续的，通过实习能够较全面地掌握该企业的岗位技能。

（3）从大一至大三学生都是在同一个企业实习，在毕业时就具有该企业至少一年半的实习工作经历和完全胜任岗位工作的经验与能力，为高薪就业奠定了牢固的基础。

综上可知，按照校企大学模式培养出来的学生，到毕业与企业签约就业时，一般更具有竞争力，而且企业给学生的工资待遇也往往比通过其他模式培养的同届毕业生更高。

练习题

1.通过以上案例，试找出青岛飞洋职业技术学院二次创业战略形成的优势圆、愿景圆和机会圆，并用三圆重叠理论分析此战略是如何形成的。

2.根据战略定位的方法，对苹果公司、复星集团的战略进行分析。

【注释】

[1]该段文字参见中央音乐学院现代远程音乐教育学院精品课程《营销学》第七讲“企业战略”。