技能实习生培训机构的转型升级

第七节　技能实习生培训机构的转型升级

本节要点:

培训机构的基本状况

培训机构的体制缺陷与问题

培训机构的转型升级

一、我国技能实习生培训机构的基本状况

目前，经营公司对技能实习生实施适应性培训及日语教育，普遍采取自己办学培训的做法。但由于外派规模和经营理念的差异，各家培训学校的办学规模、形式与教育方法千差万别，培训效果差距悬殊。

少数年外派千人以上的大型经营公司具有雄厚的经济实力和生源保证，在学校硬件设施和软件建设上都有较大的投入，经过多年的发展提高，形成了完整的经营管理运行体系，成为提高生源质量，打造公司品牌形象的有力支撑。

外派200人以上，1 000人以下的中型经营公司，无论公司数量还是外派人数都是市场的主流，他们具有一定的经济实力和基本的生源保证，所办学校能够满足技能实习生出国工作、生活的需要，但多数学校的经营管理及教学效果尚达不到理想的状态，其中，年外派人数不足300－400人的，基本处于亏损办学状况。

剩下的不足200人派遣规模的小型经营公司，约占对日经营公司总数的三分之一以上。他们当中的不少公司没有常设的经政府主管部门批准注册的培训机构，没有走上规范的培训轨道，特别是年外派不足100人的公司，由于缺乏必要、持续的生源，大都采取临时有一批培训一批的办法，还有的采取委托别的教育机构培训的办法，委托培训能够降低培训成本，但会让客户产生不信任感，容易与业务需要脱钩，缺乏针对性。

二、技能实习生培训机构存在的体制缺陷与问题

1.从学校的运行模式上看，目前一家一校零星分散的作坊式办学体制不适合市场经济条件下专业分工、规模经营的要求，不适应我国对外劳务合作行业转型升级的发展趋势，势必成为制约培训质量和培训效率的桎梏，而失去规模效益的惨淡经营也难以为培训机构的发展壮大提供足够的教育资源和财力支撑。

2.仅仅把通过日方面试的技能实习生人选作为培训机构唯一生源的模式，限制了培训机构教育资源的有效利用，剥夺了学校的市场主体地位，而成为经营公司的一个被动附属品。

3.目前，小规模经营公司大都遇到培训的难题，因自身生源太少办不了常规化学校，委托别的公司的学校培训还怕泄露了商业机密，于是只好采取游击战式的培训方式。这种方式的问题是:没有固定的常设培训场地，无法实现常态化管理;不具备稳定的师资队伍，教师往往由项目经理兼任;缺乏规范的教学计划和适用的教材，教学质量很难保证。因此，难以适应日方用人会社对技能实习生的要求，更谈不上树立良好的公司形象。

三、技能实习生培训机构的转型升级

1.大型经营公司所属的培训机构具有丰富的专业教育资源和办学管理经验，应以此为基础，面向社会的教育需求，走产业化、综合型办学的发展路子;同时，面向日本技能实习生市场，在境外建立教育培训子公司，或通过与监理团体某种形式的合作，承接本公司和其他经营机构所派技能实习生在日本的集合研修培训。

2.中小型培训机构走联合办学之路，资源共享，优化组合，名称中性，产权多元，推动出国培训向专业化、规模化、高水平、高质量的方向发展，大大改善培训机构的对外形象。具体办法如下:

(1)在经营公司较为集中的地区范围内，通过政府主管部门或行业商会的牵头引导，采取自愿结合的办法组成联合办学体。对不具备办学条件的培训机构，政府主管部门应进行必要的行政干预。

(2)联合体为股份制体制，出资比例可根据出资人在联合体中责任大小和提供生源数量的多少由全体出资人协商确定。

(3)采取企业化管理，独立核算，自负盈亏，以微利保本原则确定收费标准。根据合资建校协议及章程由联合体董事会研究确定培训机构的管理、教学规章制度。

(4)生源招收:以出资方生源为起点，以有竞争优势的教学质量及软硬件设施，面向本区域有培训需求的经营公司招收生源，不断扩大办学规模，实现规模效应。

3.培训机构向学历型中等技工学校的方向发展。这是解决技能型生源难招和培训学校生源不足问题，实现生源储备的有效途径。江苏常青对外经济合作有限公司将原来的培训中心升格为正规的学历型中等技工学校，并取得省级中等技工学校办学资质。学制类别为:初中起点三年制国内外就业中专班、高中起点一年制赴日技能特色班和通过日方面试人员的五个月集训班。公司总经理孙召青介绍，升格后的学校具备四大特色:一是教育特色——教你做人，教你做事，教你技能，教你成才。管理特色——尊重学员，关爱学员，让学员快乐开心每一天。学历特色——学历证、技能等级证双证齐拿。就业特色——日本高薪技能实习，国内日资企业工作。学校的转型升级，解决了许多年轻人既想赴日技能实习又想拿到国家正式文凭的矛盾;同时也解决了人才储备不足的问题。作者认为，江苏常青对外经济合作有限公司对所属培训机构转型升格的尝试，符合新的市场形势和国家政策环境对外派劳务转型升级的要求，符合技能实习生培训机构的发展方向，值得业内借鉴学习。

【注释】

[1]亚伯拉罕·马斯洛(Abraham Harold Maslow，1908－1970)美国社会心理学家，人格理论家和比较心理学家，曾任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席。

[2]罗伯特·科赫(Robert Koch，1843－1910)，德国医生和细菌学家，世界病原细菌学的奠基人和开拓者。对医学事业所作出的开拓性贡献，也使科赫成为在世界医学领域中令德国人骄傲无比的泰斗巨匠。

[3]沃伦·巴菲特(Warren Buffett，1930—)，全球著名的投资商，生于美国内布拉斯加州的奥马哈市。在2008年的《福布斯》排行榜上财富超过比尔·盖茨，2011年其财富位居世界第三，净资产500亿美元。