高职院校大学生校园创业初探

高职院校大学生校园创业初探——以江西环境工程职业学院为例

江西环境工程职业学院　张勤生　谭贻　群曾毅

过去，大学生被人们认为是“只读圣贤书方有前程”的群体，就业一度被“包办”，创业一度被讽刺为“不务正业”。而如今，越来越多的大学生已经意识到单单从书本上获得知识是不够的，必须充分利用自身的专业知识，积极参与校园创业及社会活动。这也是高职学院发展的基础条件:只有大学生意识能得到转变，就业不成问题，创业将打开高职教育的新局面。

当前的高职院校校园内，大学生根据自己的优势和特长，自主地选择适合于自己理想、打开创业之路的案例比比皆是。江西环境工程职业学院校内，一群年轻的大学生们打破了传统的就业思路，兴起了“创业热”，依照学院特色品牌专业，先后创建了园林工程公司、家具研发基地、家具厂、装饰公司、广告公司、销售联盟等，各公司之间在院方的大力支持下，逐渐形成特色。

校园创业，已不再是局限于满足基本学习生活需要，而是当作大学生们不可或缺的阅历、一个实现自我价值的舞台。

一、江西环境工程职业学院大学生校园创业背景

(一)政策背景

当前，全国上下也越来越重视民生工程——就业。党的十七大明确提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的总体部署，并要求全面实施《中华人民共和国就业促进法》有关规定，教育部等十一个部委也出台了《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》。

2009年6月，中央林业工作会议在京举行，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝同志在大会上做了“推进集体林权制度改革推动林业更大发展”主题报告，表明全国林业行业发展又一次春天到来。

近年来，随着江西林权体制改革主体改革工作的完成，全省“一大四小”造林绿化工程的顺利展开，鄱阳湖生态经济区顺利上升为国家战略等一系列政策条件背景下，生态强省、绿色强省都急需一批涉林专业大学毕业生直接投入到中小企业的创业大潮中去。作为江西省唯一一所林业类高职院校，应抓住机遇，全面拓宽大学生就业渠道，将大学生校园创业孵化成解决高校毕业生就业难问题的创新模式。

(二)区域背景

学院地处江西南部赣州市，各类资源尤其是林业生态资源丰富，为学院大学生校园创业准备了物质基础。在全国率先开启建设社会主义新农村，是党中央全面落实科学发展观、统筹城乡经济社会发展、解决“三农”问题、全面建设小康社会的重大战略举措。要真正实现新农村建设的目标，则是一个涵盖农业、资源、环境、人口、教育等多学科的庞大系统工程，需要政府、企业和高校等各界的力量形成合力，共同推进。作为全省唯一的林业高校，又地处赣南，在赣州市社会主义新农村建设中则具有其独特优势。

根据赣州市城市区域划分，学院恰好拥有50多平方公里的香港工业园中心，在全市积极策应沿海产业转移和香港企业内迁赣州市的大趋势下，产业转移、发展和升级等条件都成为我院积极引导在校大学生校园创业的区域优势。

二、江西环境工程职业学院大学生校园创业调研

随着全国高校大学生就业压力的增大，大学生自主创业者也不断增加。本文采用的数据是从近期我院发放的大学生校园创业意向调查情况表中得出，调查以问卷与个别访谈相结合的形式进行，共发放问卷320份，回收320份，回收率为100％，有效率为100％。这些被调查的学生均经历了校园创业项目的投资或参与校园创业。

目前，我院在校大学生自主创业的人数占到在校生的5％，创业地点大多在学校内，主要原因一是为了工学两不误；二是学校校园内和周边熟悉的环境、旺盛的人气都有利于创业起步。100％的学生通过创业在企业开业知识、营销知识方面得到明显提高；92％的学生认为，创业后自己在待人接物、形象礼仪方面得到明显提高；91％的学生在财务知识、法律知识方面得到明显提高。

调研发现，目前我院在校大学生的校园创业活动局限性较大，接受调研的同学中50％认为创业活动项目少，局限性大，专业结合切入点缺乏。大学生们所从事的大都为小商品零售、电话卡业务、食堂店面特色小吃店等分散创业项目。而创立自己的工厂、组建自己的公司却凤毛麟角，只占创业学生中的10％，与自身专业结合的只占创业学生中的5％。

调查还发现，有半数以上的在校大学生在校园内创业初有成绩后，纷纷转向继续读书深造或者放弃创业毕业打工。他们大部分人经历过校园内的创业经历后，意识到自主创业需要各方面的知识积累，同时还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识，系统化的创业教育方式方法要求增强。

三、江西环境工程职业学院引导大学生校园创业的可行性分析

(一)日常教学体系完备

学院在教育教学工程中，突出学生技能教育，围绕“环境和林业”特色优势专业建立了环境监测、植物组培、标本、测绘、园林设计、现代家具设计、投资理财事务所、资产评估事务所、现代物流、影视动画制作、机械加工等专业实验实训室60多个，还投资1000万元新建了现代技术实训中心。同时，全院上下积极践行“修德立艺，尚勤求实”的办学理念，教育教学等各项工作良性展开，产、学、研办学模式趋于成熟。

(二)创业教育趋于完善

创业教育是在校大学生校园创业的思想动力源泉。为了帮助大学生提高创业素质、能力和综合竞争力，培养创业精神，倡导创业意识，鼓励大学生创新实践活动，支持大学生校园创业，在学院党委和行政的领导下，校团委和就业办支持和帮助下，成立了“锦程阳光俱乐部”，俱乐部以激发广大青年的创业兴趣、营造浓厚的创业氛围、传播商务知识、培养商务技能、弘扬创业精神的基本理念。围绕培养个人的创业人格和职场技能为突破口，并根据在校大学生创业需求，邀请校内外创业教育名师来校授课，随时随地将新的创业理念、方法传授给在校的大学生。

(三)校园创业准备充分

有了完备日常教学体系和完善的创业教育过程，支持在校大学生创业，学院进行了长远规划，一是在2010年投资兴建大学生创业园，为在校大学生校园创业准备基础设施建设；二是在全院开启就业创业“一对一”跟踪服务，挑选优秀教师为在校大学生校园创业提供保姆式、经纪人式的服务，为他们的在校创业保驾护航；三是结合赣州市鼓励大学生创业的政策，积极邀请政府创业贷款担保基金等项目为在校生校园创业提供资金保障。

(四)校园创业初显成效

经过了校园创业教育和创业条件的准备，目前学院在校大学生校园创业已经有了成效，如依照园林工程专业优势，建立了江林园林工程公司；依照家具设计专业创建了金乐家具厂，与江西贵竹实业有限公司合作成立了金乐家具设计研发中心；广告专业的在校大学生也组建了点石设计工作室等。在学院的大力指导下，校园创业团队正一个个成立，校园创业项目也一个个启动。

四、结束语

创业教育是高职院校发展的现实需要，校园创业是高校民生工程量化的重要载体，是就业工作的有利诠释。胡锦涛总书记在十七大报告中提出要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，就业是“找”饭碗，创业是“招”饭碗。大学生校园创业具有倍增效应，他们的创业，不仅能解决自身就业问题，而且能创造新的岗位，帮助其他人就业，因此，加强创业引导、鼓励大学生校园创业是缓解当前就业压力的途径之一，更是高职学院发展的创新模式之一。

参考文献:

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