关山秋来雨雪多

创业维难：关山秋来雨雪多

万事开头难，有汗水也有泪水。当时新建县除公办学校以外，还有几家颇具规模的民办学校。经过几年的发展，他们都已有比较广泛的社会声誉和生源基础，而襁褓中的洪才学校还弱不禁风。从学校申办注册成功那天起，丁韶华就开始饱尝了创业之初的艰辛和挫折。

没有声誉、资金短缺、经验不足，这些现实问题像一波波巨浪一样滚滚而来，打在丁韶华的心头。但他每一次的回答都铿锵有力：做！坚持！在借来的一块黑板上，他心情复杂地写下了学校的第一个招生简章。白天，他徒步穿梭在大街小巷，“苦口婆心”地在人群中做宣传，争取每一个可能的生源；晚上，加班加点，收集整理白天收获的信息，并与伙伴紧张地谋划下一步的打算。

经过一个多月的紧张工作，九月初，洪才学校迎来了第一批共36名学生。没等他喘口气，问题接踵而至：学生数量太少，年龄差异大，有的班级只有一两名学生；教学场地是租用的，成本开支已经捉襟见肘。学生绝大多数都是公办学校转学的学生，基础很差，而且行为特别散漫自由，上课不认真听讲，下课常常寻衅滋事，管理上非常棘手，教学水平大打折扣。工资低、福利少、工作量大，工作环境差，学校名望低，相比公办学校或已步入正轨的民办学校而言，洪才学校的处处见窘让部分教职工开始打起了退堂鼓。

面对接踵而至的难题，丁韶华在全体教职工会议上真诚而动情地说：“我们办教育不应该只是为了钱或者前途，如果只是为了钱，我也不想来做这个行当。教书育人是项神圣的事业，教育本身就是一件关系振兴民族、和谐社会的有深刻意义的事情。现在创业初期困难重重，我希望大家和我齐心协力共渡难关，我也郑重承诺，随着学校的不断发展，我会不断提高所有教职工人员的待遇。”也许是被他的真诚打动，也许是教师们都拥有近乎本能而又神圣的职业操守，会后，再也没有人提离开的事。

本着对学生和家长负责的态度，丁韶华及其伙伴经过商议，决定继续分班教学，每个班级同样还是安排三到四名教师，负责主副科专业教学。随着管理的规范和加强，学校教学日常工作慢慢开始走上正轨。丁韶华悬着的心也慢慢放下了。