教育创业农民的基本特征

一、教育创业农民的基本特征

所调查的创业农民中，外出打工经历最长的为10年，受教育年限最长的为16年，最短的仅2年。总资产平均增长率最大的为10,最小的为0.93。本研究以创业农民外出打工经历(exper)、受教育年限(edu)、创业者年龄(age)作为自变量，分别以总资产增长率(rate)及总量资产增长率的自然对数(lrate)为因变量，进行了计量分析（见表8-3、表8-4）。考虑到年龄及外出打工经历对总资产增长率的递增或者增减的边际效应，本研究还选取了年龄及外打工经历的二次函数。由于年轻的创业农民往往受教育程度也相应较高，笔者认为年龄越小的创业者教育的回报越高，因此在调查中也选取了年龄与受增长率程度的乘积以考虑它们的交互效应。

表8-3　变量说明

1.外出打工经历(年)。

外出打工不仅是农民谋生的手段、积累资金的方式，更是走向市场，在市场磨炼中长见识、学技术、更新思想观念的重要途径。因

表8-4　变量的描述统计

此，可以预计外出打工经历对创业者更新思想、提高经营管理将起到正面的作用。

2.教育年限。

大量的经验已经证明了人口文化程度具有生产效率效应。韦尔奇发现，如果农民受教育程度提高，那么他对新技术的反应也更加敏感，也会更及时地采用新技术获得更高的收入。因此，可以预计农民创业教育年限不同，对知识的掌握和理解也不同，教育程度高的创业者在创业中应该表现出更高的绩效。

3.创业者年龄。

创业者中青年占大多数并且创业起步时期早，年龄越小的创业者往往教育程度越高，年龄小、文化程度高，他们更容易接受新的知识和经营管理方式，对创业成功有更高的自信心。

4.总资产增长率。

由于创业农民创业时间不同，而且行业也存在较大差别，如果直接使用创业农民的资产作为衡量创业成功与否的变量，则存在明显的不可比性，鉴于此，本研究采用了总资产的平均增长率这一变量作为创业成功的衡量变量。