环境动态性对联结强度与组织学习关系的调节效应讨论

4．5．2　环境动态性对联结强度与组织学习关系的调节效应讨论

由上述分析结果可知，本研究假设10没有通过验证，即环境动态性对联结强度与利用性学习关系的调节效应没有通过验证，可能的原因在于，我国企业利用性学习倾向和水平都较高，无论环境动态性如何，它们都非常重视同某些既有合作伙伴的强关系，因此环境动态性的变化对联结强度与利用性学习关系的调控影响可能无法被这些样本企业所感知，另一方面也可能受到本研究取样的地域局限性或样本数量限制的影响，当然这也是今后可进一步探讨的方向。

与预期假设相一致，本研究假设11通过了验证（回归系数0．076，p＜0．05），即环境动态性越高，弱联结对探索性学习的促进作用更加明显，这与Ach-rol（1991）；Glazer（1991）；Rowley，Behrens ＆ Krackhardt（2000）；Heide ＆ John（1990）；Stump ＆ Heide（1996）；McDaniel ＆ Kolari（1987）；Tiwana（2008）等的研究相一致，如图4．5所示。

从本质上来讲，探索性学习更倾向于与多数异质性伙伴联系进行宽范围搜索，即大力发展弱联结。在低动态即稳定的环境中，已有的技术、惯例和行为模式很少会过时，组织没有太大市场竞争压力，因而没有太大的向市场引入新产品的动力，所以组织很少会有兴趣通过探索性学习来改变技术、范式和行为模式（Brady ＆ Davies，2004），组织可以通过在现有市场领域做重复的、过去成功过的事情来获取再次的成功，抓住机会提炼和重组自身现有的技术知识是学习的核心。通过强联结，企业可以与合作伙伴建立起企业信任，形成企业之间的知识与资源共享惯例（Dyer ＆ Singh，1998），这一方面可以降低关系的治理成本，另一方面可以实现企业间隐性知识转移与稀缺资源共享（Hansen，1999；Ahuja，2000b），有利于企业进行利用性学习。

图4．5　环境动态性对联结强度与探索性学习的调节效应

但是，在动态性环境中，顾客偏好不断变化，竞争对手行为也在变化，焦点企业的适应能力变得尤为关键（Thomke ＆ Reinertsen，1998）。在高动态环境中，为更好地满足顾客不断变化的偏好以及应付对竞争对手的行动，企业需要根据竞争形势不断动态地调整其战略、产品和服务，以便对不同的环境动态水平做出及时有效的反应。因此，在高动态环境下，为了迅速接近多元化的新信息以获得新的成长机会或开发出新的产品和服务，企业需要构建以较低联结强度为特征的网络模式。在一定的资源约束下，弱联结较低的维持成本（Rowley，Behrens ＆ Krackhardt，2000）使得企业可以维持更多的弱联结，从而获得多元化的信息；同时由于弱联结会更多地占据“桥”的位置（Burt，1992；Granovet-ter，1985），所以弱联结可以及时传递新信息与新资源（Hansen，1999），有利于企业进入新的市场领域。因此，在高动态环境中，企业因需要进行更多的探索性学习，其弱联结对探索性学习将具有更大的促进作用。