行走在特岗的“艺术人生”

潘瑞

【导语】她是一名中学代课教师，是一名小学特岗教师，是一名全市公开选拔的副科级年轻干部培养对象……毕业7年，她通过了一个个考试和竞聘，一步一个脚印追逐自己的音乐教师梦。

【人物介绍】任楠，女，中共党员，1985年出生。2004级宁夏大学音乐学院音乐学（师范）本科生，2008年考入吴忠市回民中学代课，2009年参加宁夏特岗教师考试，成为银川市西夏区一名农村特岗教师，现为银川市西夏区三小教师。

毕业那年夏天的纠结

2008年6月，学习音乐教育本科的任楠大学毕业了，从小学习琵琶的她一直想成为一名音乐教师，但是一直没有遇到招聘教师的单位。

在大学期间，她是一名优秀的学生，主修琵琶，专业成绩好，担任学生会干部，是音乐学院兼职辅导员。为了更好就业，任楠辅修了工商管理二学位。简历投出去后，她收到了两家企业的面试邀请。任楠依稀记得新华百货东桥店的面试过程，人力资源部经理跟她聊了一个多小时，认为她很适合市场营销岗位，给她规划了从店员到店长再到经理的职业成长路径。任楠很执着，她不想放弃自己喜欢的音乐教育专业。

7月中旬，吴忠市回民中学到宁夏大学来招聘教师，任楠报了名，见到了负责招聘的书记，得知面试要考乐器演奏、钢琴、舞蹈、声乐。只有一周的准备时间，她的弱点是舞蹈，所以找舞蹈专业的同学帮忙编排了一个3分钟的舞蹈。面试是在吴忠回民中学进行，任楠和母亲提前一天乘坐长途汽车赶到吴忠市，住在学校附近的宾馆。下午到学校报到，突然通知有笔试，没有任何准备的任楠紧张极了，考试的内容都是音乐理论。大学四年，任楠在音乐理论方面下了工夫，所以答题还很顺。明天就是正式面试了，志在必得的任楠却失眠了。回想大学生活，她也有不自信的地方，对于一个器乐主修生来说，声乐、舞蹈是弱项，而钢琴她也很弱，清贫的教师父母没有多少积蓄，家里没有钢琴，大学里一年的钢琴课根本不够，需要更多平时的练习和实践。她后悔自己平时不用功，一夜的辗转反侧，早晨起来嗓子却肿了。面对7名评委的考试开始了，任楠的琵琶弹得不错，舞蹈也还凑合，但嘶哑的嗓子让她的歌声在高音处破音了。考钢琴一项时，她一上来就紧张，一直在想刚才破音时评委的表情，弹错了几个音。任楠哭着离开了考场，一直很自信的她现在才发现自己其实专业功底不扎实。她想，这回考试自己肯定没戏，出于礼貌，临走时，她依次给学校的书记、政教主任打了电话告别。

一夜间长大的任楠明白自己要补的东西太多了！一个人能看清自己的现状，心态就会平衡许多，就能以一种客观的眼光去看待、认识这个世界，并且相应地调整自己的行为。

步履蹒跚却收获满满的代课生涯

8月中旬，任楠接到吴忠市回民中学的录取通知，要求到校参加新进教师军训和岗前培训。报到前，任楠跑遍了银川市的大小书店，采购所有高中版的《艺术教育》书籍和光盘，挑选有关声乐、器乐、合唱、指挥、舞蹈、钢琴伴奏教学的书籍和光盘，下载了网上有关中学音乐课的视频，用她自己的话，几乎把家都搬过去了。那段日子，阅读和学习成为她每晚的必修课。

半个月的岗前培训对任楠来说收获太大了，他们系统学习了钢笔字、毛笔字、班主任工作并进行了分专业的教学经验交流。培训结束前每人20分钟的说课让任楠找回了一些原有的自信，充分展示了她的教师素质和学习能力。

不久，全市红歌大赛，任楠的指导老师承担了市劳动保障局的合唱排练任务，要求任楠担任钢琴伴奏，这个任务对她来说很难，她只有电钢水平，钢琴伴奏只会C调，而学校的琴房除了教学，平时是不能用的。在这个举目无亲的城市，到哪儿去找架钢琴来练习呢？每天中午任楠都会在宿舍掉眼泪，或者给母亲打电话。坚强独立的她想到一个办法，在桌子上想象钢琴键盘来练习。两个月过去了，他们指导的合唱队获得了冠军，任楠的钢琴伴奏水平也得到了提升。

一开学，任楠被安排组织高一年级全体学生的穆林扇大型广场操的排练，穆林扇是吴忠回民中学的传统项目，年年新生都要学习和表演。任楠不会，她边学动作，边学组织管理，优质完成了任务。10月，中央电视台三套的激情广场节目要在吴忠市举行现场录制活动，吴忠回民中学承担了一部分表演任务，任楠协助教研组顺利完成了任务。

元旦，吴忠市电视台的晚会，回民中学承担了几个节目，任楠被要求排演三个节目：民乐团表演、民族舞、街舞。为了编排好民族舞，任楠上网找视频，定主题，找自己的朋友一起编排，编排好了自己先学，然后给学生教。真正开始组队训练时，任楠才发现有多难，排练时间是早操和晚自习，第一周训练，16个队员只来了3个，原因是班主任认为学习更重要。任楠去找班主任，班主任绷着脸不买这个新老师的账，任楠去找年级组长也碰壁了。没有办法，任楠天天去说，天天去求，两周后，16个学生全部到齐了。一个月的排练，任楠的三个节目获得了成功。

接下来学校要准备5月份运动会的大型表演活动，她这个音乐教师，要安排组织高二年级的健美操队。任楠从网上下载了视频，自己学习，但跳下来感觉不好，毕竟自己不是体育专业的，她请教体育组的老师，虽然那个老师有身孕，但非常热心，亲自给学生教，比赛取得了优异的成绩。

那段日子很艰难，任楠每天早早起床，不是自己练习就是组织学生排练，经常顾不上吃早饭，每天晚上在礼堂继续排练，回到宿舍就是十一二点。

茶叶在树上泛绿，在阳光的炽烈中开花，在暴风雨中成熟，在熊熊的火焰中被焙干，这是每片茶叶所必须承受的磨炼。然而它要真正成为一杯浓香四溢的茶水，似乎还要经历更强的砥砺，即用沸水冲，一次又一次上下翻滚。步履蹒跚的任楠接受了步入社会的首次磨炼，也一点一点开始散发自己的清香。

2009年4月，宁夏的特岗教师招考开始了，这是解决编制的好机会，同事们都在积极备考，而任楠没有报名，她的任务太多，根本没有时间复习。吴忠回民中学组织召开了特岗教师招考动员大会，校长亲自讲话，鼓励大家报名，任楠报考了银川市西夏区的农村特岗，她估计报名人数会少。

没有怎么复习的她上了考场，考试题目却让她很轻松，有关心理学和教育学的内容是写一篇教案，这个难不倒总是认真备课的她；音乐专业的题目对她来说更简单，她清晰地记得所有的填空题目来自于音乐理论哪本书的哪个篇章，另一道专业题得益于本科《曲式分析》课程，她很喜欢程牧教授的这门课，也用心学了。两周后考试成绩出来了，学校20几个老师考上了3个，任楠是其中之一。

吴忠市回民中学的代课生涯让任楠永生难忘，校长的临别赠言也让她热泪盈眶，校长说，你各方面都让我很满意，工作很出色，也是一个自觉的年轻人，吴忠回中的大门永远向你敞开……

不断收获的教育智慧

2009年9月，任楠成为了银川市西夏区镇北堡镇志辉希望小学的一名特岗教师。从西夏区乘坐了40分钟的中巴车来到学校，学校在贺兰山脚下，一面靠山，三面被树包围，一座破旧的教学楼，周围人烟稀少，学生都是附近华西镇西海固吊庄移民的农民子弟。学校的教师很缺，聘用了一批仅有高中文化的教师代课。

看到这样的工作环境，一同报到的5名特岗教师沉默了。午休时，有人提到想辞职，一位宁大的校友说，辞职后将面临失业，比起没有考上的人，我们已经很幸运了，既来之则安之吧！

任楠也想辞职，她被安排教二年级数学，她不会教。但来到班里，看到一群兴奋的学生，看到他们纯真的眼睛、不停吸溜的鼻子，她的心软了，有了一种想帮助孩子们的冲动。不会就学嘛！任楠从网上搜教学视频，看教学参考，主动去听老教师的课，跟自己的亲朋好友索要用过的小学数学参考书给班里的孩子们……能想的都想了，能做的都做了。她把数学教学与音乐教学相结合，创造了一个乘法口诀表手势背诵法。两年过去了，任楠带的班，数学成绩是华西片区第一名。

任楠承担了三至六年级的音乐课。2010年，在西夏区教育局举办的中小学音乐教师教学设计评比活动中，任楠荣获二等奖；她担任全校的少先大队辅导员，组织合唱队、舞蹈队，参加教育局组织的各项比赛，在西夏区教育系统崭露头角，2011年6月，任楠被评为西夏区教育系统优秀少先中队辅导员。

2011年9月，因工作需要，西夏区教育局将任楠调动到西夏区三小任教。这次，她担任四年级语文老师，并担任班主任。关于小学语文作文的辅导，任楠有一套自己的方法。她要求学生记日记；每篇作文的讲评课挑出几篇优秀的和几篇较差的文章，在班里朗读，先请同学们点评，她再评析，写得好的同学一定要点名表扬，较弱的同学不会提名字的，慢慢地班里同学们的作文兴趣增强了，文章也越写越好，经她指导的学生多次获得作文竞赛奖。

任楠说，做老师，不担任班主任没有意思。她带四年级班主任，接这个班时，有老师提醒她，这个班是全校有名的乱班，家长总来校找茬。任楠认真分析了班级学生结构，发现孩子们年龄偏小，兴泾镇吊庄移民的孩子多，回族孩子多，家庭离异的孩子多。任楠认为，做人比学知识更重要，她跟孩子们真诚交流，以自己的成长经历引导他们明辨是非，她要求孩子们自己解决同学之间的小官司，而只要发现学生犯错，她会利用自己的语文课及时召开班会解决学生思想问题。任楠留意每一个学生的日记，在家长会上念孩子们的日记，开诚布公地要求家长关心孩子的成长。她带的班连续两年获得校级“先进班集体”和校级“先进中队”荣誉。

任楠的音乐课教学水平也不断提升，2012年3月荣获西夏区举办的“第一届音乐特岗教师评优课”比赛一等奖；在2012年银川市小学青年音乐教师课堂教学评比中，荣获一等奖；2013年9月在全区骨干教师音乐课观摩研讨活动中承担示范课。

2013年1月，任楠参加了银川市公开选拔年轻干部培养对象的考试，在2000多名考生中，入围前650名，成为副科级培养对象，在西夏区三小挂职，任校长助理。她担任大队辅导员，管理广播室，管理党建档案，组建了合唱队、舞蹈队、音乐兴趣小组。2014年9月，任楠被派往西夏区镇北堡镇奕龙希望小学支教。在这里，她担任六年级语文、四年级音乐、五年级美术和六年级科学课教师。越来越多新的没有遇到过的课程和工作迎面而来，如今的任楠不会害怕工作拿不起来，因为她坚信，只要明确目标，用心学习，专心致志，顽强执着，就一定会拿下来。

当我们想在某一方面做出成绩时，就要坚持不懈地进行量的积累。如果一味地急功近利，轻言放弃，那么成功之门就永远不会向你打开。“善始者众，善终者寡”，这执着专注坚持到最后的“善终者”，一定会成为人生事业的成功者。

【创业感悟】

感悟一：人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。人要有所为就要有所不为。应做的一定要做好，不该做的坚决不做。

感悟二：作为一名教师，必须有正确的人生观和价值观，给学生传递的永远是正能量。

（任楠）

【案例评析】

现实生活中，有的人因为一次挫折而一蹶不振，有的人因为一次成功而成就一番事业；有的人因为对手的强大而心生畏惧，有的人因为挑战巨人而使自己成为巨人。对事物的看法没有绝对的对错之分，但有积极和消极之分，而且每个人都要为自己的看法承担最后的结果。消极思维者，对事物永远都会找到消极的解释，并总能为自己找到消极的借口，最终得到消极的结果。而积极思维者，从事物存在中总能找到其存在的积极意义，做出积极的反应，指导其做人、做事，从而到达其人生的巅峰。

知识链接

关于特岗教师

特岗教师是中央实施的一项针对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

一、资金安排

“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。

“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出，从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。

二、招聘对象

1.全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生。

2.全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生。

3.取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下且与原就业单位解除了劳动（聘用）合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。

三、相关政策

1.“特岗计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

2.特设岗位教师3年聘期结束后，对考核合格、自愿留在本地学校的，经县级政府教育行政部门审核，县级政府人事行政部门批准，由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，并分别报省、市（州）人事、教育行政部门备案，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。

3.各市、县（市、区）、乡镇学校教师岗位空缺需补充人员时，要优先聘用聘期已满、考核合格的特设岗位教师。

4.教育部办公厅印发《关于做好2011年特岗教师在职攻读教育硕士工作的通知》（简称《通知》），决定从2011年起，开展服务期满留任特岗教师在职攻读教育硕士专业学位工作。《通知》规定，服务期满留任特岗教师在职攻读教育硕士专业学位的报名条件是：具有全日制普通高等学校本科学历；参加中央特岗计划和参照中央特岗计划实施的地方特岗计划，服务期满且继续留在当地学校任教；近3年年度考核合格且至少有一次考核优秀。同等条件下，获得县级及以上荣誉称号者优先录取。

四、聘后管理

特设岗位教师聘用后的日常管理与考核主要由设岗学校和设岗县教育行政部门负责。每年度结束，各设岗学校要对本校特设岗位教师的政治思想表现和工作情况进行综合考核，评定考核等次，并报县教育行政部门审核后存入其工作档案。

（资料来源于网络）