再学习能力

在当前的知识经济时代，知识不断更新，科学技术也是日新月异，我们应紧跟时代步伐，不断地学习、学习、再学习。当然，如果一个人从书本当中学到了很多知识，却不知道如何把它们运用到实践中去，那么这些知识的价值肯定会大打折扣，而且随着时间的流逝，这些知识会像一潭死水，逐渐失去生机。如果学生们认为通过几年的大学学习，积累的知识已经足够了，走上工作岗位后只是一味地吃“老本”，那么不久就会被超越，甚至被淘汰。

在这个学习的时代，我们需要再学习能力。再学习能力指的是一个人把知识运用到实践的能力，是那种可以不断地在工作中自学的能力，以及把所学的知识用活的能力。

一、文凭学历的作用不能被高估

文凭是什么？一张纸而已。它的价值几何？当我们在求职过程中用过它之后，它的剩余价值充其量就是可以说明我们曾经在某所学校里学习的经历，最多也就反映了一个人的文化程度。进入职场之后，文凭就成为过去时了，已经成为历史的东西又怎么能够证明我们现在的实力与能力呢？一个硕士、博士的文凭，或许可以反映一个人有系统的专业学问或学术造诣，但却不能代表其已经具备了从事某项工作的能力，更不等于经验。比如，作为会计专业的毕业生，并不能代表你完全具备了从事会计职业的能力，要想当好会计，真正做好相关的会计业务，必须依靠在实际工作中经验的积累和再学习能力的提高。

学历也是如此，学历与学力不是相等的关系。学历或高学历在今后将会更加普及，我们尊重它，但不要迷信它，因为学历不等于能力，高学历也不等于高素质。高素质的人，是能够将学历转化为能力的人，不管他从事什么职业，做什么事情，都能够创造性地开展工作。

【案例】雪梅，黄山景区某饭店餐饮部服务员，24岁，安徽某大学英语专业毕业后参加工作一年了。

刚进入餐饮部工作时，她发现周围的同事大多数比她小三四岁，学历也只有初中或中专，可是这些人无论在文明礼貌、服务技能和处事应变方面都比自己要强很多。相比之下，雪梅显得笨手笨脚，服务时经常出现差错，上司的督导和培训在她看来是对自己能力的否定，客人的投诉使她多次萌生了放弃工作的念头。但是不服输的她坚持了下来，每天工作完成后，她都会在日记中进行记录和总结，工作中更是手脚勤快，不懂就问，而且她注意观察，善于摸索，半年下来工作便得心应手了。

现在雪梅虽然还是一名普通的服务员，但她的英语专长在这家涉外酒店里越来越多地派上用场，同时她还注重学习一些管理知识，为自己的发展和成长提前准备条件。

分析：文凭、学历不等于能力，知识要用在工作中才有效，而且每一个初入职场的人都要从基层岗位做起，适应期要用心，更要有信心，不要轻言放弃，否则就会不断重复从头开始。另外，想要获得进一步的成长，通过再学习提前准备才有可能。

二、再学习能力是职场的通行证

在求职过程中，用人单位看中的人选是那些好学、上进、勇于求知的应聘者；是那些具有积极的自学主动性和优秀的知识领悟能力的应聘者；是那些能通过适当的培训与积极的自我学习不断发掘自身潜力的应聘者；是那些能与公司的工作环境和外部的市场形势共同发展的应聘者。

【案例】王强家境贫寒，高中毕业因无力支付大学学费不得不走上工作岗位。开始的几份工作都是搬搬扛扛的体力劳动，一天下来尽管累得腰酸背痛，但他一直坚持自学营销知识。接下来的几份工作他不计较报酬的多少，着重积累营销方面的工作经验。

一次聚会，王强从同学处得知一家知名的公司正在招聘业务代表。第二天，他从网上找到招聘启事，这家公司提出的招聘条件是本科学历，还要出自名校。他没有退缩，应聘那天，他直接到了面试官桌前申请一个机会。

面试官问他：“我们的招聘条件你都清楚，可你连基本条件都不具备，为什么还敢来呢？”

王强不卑不亢地回答：“我之所以敢来应聘，不仅是因为我喜欢这份工作，需要这份工作，更重要的是我自认为能够胜任这份工作！因为我已经自学很长时间营销方面的知识，而且这份工作的性质决定了，仅有书本知识是不够的，它还需要对市场的充分了解、对顾客心理的正确把握和被屡次拒绝的忍耐力等等，而在这些方面，我比那些没有工作经验的名校毕业生更有优势。”

听完王强的话，面试官问了好几个专业问题，他都对答如流。面试官破例收下了他的简历。很快王强便收到了这家公司的录用通知书。后来，他在这家公司做得非常出色。

分析：试想，王强当初如果没有自学营销知识，没有积累相关工作经验，他怎么可能应聘成功，又怎么可能为自己打开营销工作的大门呢？我们有机会进入大学校园，心无旁骛地专心学习是一种幸福，没有理由不珍惜这样的时光，不要妄断什么知识没有用，你还没有机会去用，又怎么可能知道它们没用？更何况高等教育不完全在于教授知识本身，更重要的是让我们获得学习能力、思考能力，也就是授我们以“鱼”的同时，更授我们以“渔”。

在应聘的过程中，任何一位求职者都会将自己描述为一个具备了很强的再学习能力的人，那么如何证明我们真正地具备了这一重要能力呢？首先，简历将成为第一线索。我们应当根据所应聘的单位所处的行业领域，列举自己通过系统学习正规课程、进修证书课程或者参加其他类型的培训，已经初步获得了开拓这一领域的基本知识和技能。如果我们曾经在该行业的组织中有过一些实习或兼职的经历，就应该详细说明我们参加了什么类型的活动，承担了哪些工作责任，结果如何，自己获得了怎样的提升和锻炼。其次，通过对行业和组织信息的搜集和整理，在求职信或在面试中阐述自己对所应聘岗位职责的认识，并说明自己计划如何通过再学习迅速胜任该工作，请招聘者借以评估我们的再学习能力。再次，在简历中或回答面试问题时，说明自己获取文凭之外的学习经历。另外，面试过程中为考察、了解求职者是否具备组织所需要的某种发展潜力，可能常会问这样的问题：“描述一个你感兴趣，但不具备相关技能的机会，这时你如何应对？”“面对一个你曾参与的项目，你在做这个项目时对什么感兴趣？”或者“你认为自己做得成绩最突出的一次工作经历是什么，这次的成功有哪些方面归功于你的积极性？”招聘者用这些问题评估求职者是否充分利用了自己所得到的学习机会。因为大学生缺乏其他求职者所具备的工作经验，所以招聘者必须找到乐于学习和善于学习的大学生求职者，这样的人才可能在短期内适应工作，才能在以后的工作中提高效益。

进入职场，未来的职业生涯中学习能力的高低将完全取代文凭的作用。据调查统计，一个大学生在校获得知识的5%～10%是将来必需的，而90%～95%的知识是在以后的工作学习中获得的。这个统计结果也印证了“知识折旧”的定律，即“现代人如果一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%”。

大学生告别校园走上职场，实际上是走进了社会的大学，你必须坚持不懈地学习下去。如何使自己成为适合社会发展的职业人才？终身学习是唯一的答案。

三、如何提高再学习能力

在知识日新月异的今天，我们强调以能力为中心的学习大大优于以知识为中心的学习。这是因为：首先，获得知识靠能力。知识更新的速度非常之快，大学毕业没有两年，其所学知识已过时大半。有了获取知识的能力，我们的知识才能跟上时代前进的步伐。其次，运用知识靠能力。知识是死的，只有具备运用知识的能力，才能使知识活起来，才能解决实际问题。

那么，如何提高自己的再学习能力呢？

（一）明确学习目的和目标

每个人的时间和精力毕竟是有限的，面对庞杂的知识和信息，难道都需要我们去学习吗？回答当然是否定的。因为对于个体而言，并不是所有的知识都是有用的，也并不是所有的信息都含有知识，学习的目的是为了致用，不是为了学习本身。

因此，我们每个人在开始学习之前都应该有一个明确的目标。这个目标应该与你自身职业生涯发展的目标是一致的。你的职业目标决定了你学习的范畴、领域和内容，反之，你的学习生涯也在一定程度上决定了你职业生涯的发展与成功。没有目标的学习是盲目的，而且也难以真正激发学习的兴趣和内在动力，更加难以持久。兴趣是活动的内在动力，是形成能力和专长的条件。兴趣会使学习变得更加持久和专注。学习虽然是艰苦的脑力劳动，但兴趣能使其变成愉快的经历。

（二）保持“空杯心态”

两个一模一样的杯子，一个注了一半的水，另一个是空的。现在继续往这两个杯子里注水，显而易见，空杯子能被注入更多的水。然后我们把原来空杯子的水倒空，它可以继续被注入水，而原来半杯水的杯子经过一次注水之后再也倒不进水去了。学习就是这样，如果你认为自己的知识已经足够丰富或者只欠缺一点，你就会像那只装有一半水的杯子一样，只能学习到很少的知识和技能，便再也学不进去了。而只有那些时刻自省认为自己还有很多知识和技能要学的人，才能像空杯子一样不断被注入新的知识和信息。

（三）学会创造性地学习

学习能力可以分为维持性学习能力和创造性学习能力两种类型。维持性地学习也就是我们通常所说的继承性学习，即简单地继承过去已有的知识，学习的广度在时间方面表现为历史上的纵深发展，在空间方面表现为现实上的横向无边。而创造性学习最大的特点是面向未来世界走向，伴随时代发展潮流，一方面能够根据我们的创造需要主动地进行学习，另一方面又能够同时进行知识的重组与创造。

传统的学习大多属于继承性学习，重视理论知识和前人的经验。不可否认，这种学习方式在保持人类知识的积累与延续方面发挥了很大的作用，但是它也存在方法不科学、效率较低、内容单调等问题。现代职业人的学习，更多的应该是创造性学习。

创造性学习首先要有明确的目的，强调学习的实用性。不能轻信理论，要善于思考，对任何问题要有自己的见解；要自觉地结合工作实践，在实践中加深对知识的理解和应用；要通过不断将知识分类、加工、整理、归纳，把所学知识为自己所用；更加注重学以致用，创新使用。

（四）拓展学习渠道，优化学习方法

在阅读中学习是最常用的学习方式。书籍是知识的主要载体之一，当博览群书变得异常困难的时候，在有限的时间内阅读真正的好书，是提高学习效率的好方法。学会透过书籍平实的表面，发现其中知识的含量和思想的光辉，是选择书籍的重要标准。快速阅读则是提高学习效率的关键。快速阅读只需要通过眼睛和大脑两个功能的信息处理环节，通过眼睛对信息快速浏览检索，迅速发现有用信息，并经过大脑快速分析与处理，掌握其中最为关键的信息。快速阅读需要经过有意识的刻苦训练才能做到，而且在阅读中还要改变从头到尾的阅读习惯，结合浏览、跳读、略读等方法，减少无用信息的干扰，抓住主要知识，迅速吸收，提高学习效果。

另一个非常重要的学习渠道就是在实践中学习。实际工作中经常会遇到难以解决的问题，在解决问题的过程中学习，经过观察与思考形成概念，并予以整理，在新环境中进行验证，取得实践经验，完成一个解决问题和学习的循环过程。同时在不断地分析问题、解决问题的过程中，不仅学习了很多实用的知识，而且提高了解决问题的能力。

另一种有效的学习渠道是对信息的搜集与整理。虽然信息不等于知识，信息中包含有知识，但也有更多的无用信息，因此信息需要进一步整理、分析、归纳才会变成知识。面对浩如烟海的信息，你需要进行把关，先为自己确定几个信息源，比如收藏需要经常登录的网页、现阶段重点订阅的几份报刊，而与目标关系不大的信息源，尽可以舍弃。然后你需要对有用的信息通过剪报、录入或扫描等方式进行整理，无论何种方式不要忘记建立有效的信息检索，以便用时能够迅速检索到。

还有一种学习渠道也不容忽视，那就是在职场社交中学习。在人才济济的职场中，你的上司、同事、客户等，都可以成为你学习的对象。他们是你身边生动的样板，取人之长补己之短，吸取他人的经验，增长自身的才干，这是不需要付费而又十分有效的学习方式。

在当今日益激烈的求职竞争浪潮中，身为正在求职路上的一员，我们应该清晰地认识到：再学习能力是我们能够在平凡中脱颖而出的秘密武器，只有具备了这种能力，才能够提升我们的就业竞争力，也只有具备了这种能力，才能够提高我们的职业发展力。21世纪的学习，不再是被动狭窄的短期功利行为，而是贯穿于生命全过程的主动自觉的意识和生活需要。