【摘要】：青少年的自恋表现为对异性的反感，特别是对异性生殖器的反感。除了自恋以外，天才与青少年还有许多其他的共同特征，如性情郁闷、古怪、忧虑、易于精神不正常和易于走极端等。天才的行为通常被看作一种青少年时期的表现，一种延长了的或重复的青少年时期的表现。婴儿没有把自己与外部世界分开的能力；婴儿尚未建立起自我的界限。天才在婴儿期滞留，并永远不完全丧失婴儿的与宇宙同一的情感。
青少年和天才一样也自恋。青少年的自恋表现为对异性的反感，特别是对异性生殖器的反感。古希腊人由于自恋也对异性生殖器反感。这也是为什么在希腊神话中，任何瞥见女性生殖器的男人──美杜莎的头是女性生殖器的象征──都会化作石头的原因。
除了自恋以外，天才与青少年还有许多其他的共同特征，如性情郁闷、古怪、忧虑、易于精神不正常和易于走极端等。天才的行为通常被看作一种青少年时期的表现，一种延长了的或重复的青少年时期的表现。
青少年和婴儿面临类似的艰巨任务：青少年必须学会脱离家庭而独立生活，婴儿必须学会脱离母体而成活。人在青少年时期的表现是人早先在婴儿期的表现的重复。天才往往成熟得很慢，他们倾向于在青少年时期滞留，他们甚至常常在婴儿期滞留。例如，麦考莱、尼采和爱因斯坦小时候就都很晚才学会说话。
婴儿没有把自己与外部世界分开的能力；婴儿尚未建立起自我的界限。婴儿与宇宙是同一的。天才在婴儿期滞留，并永远不完全丧失婴儿的与宇宙同一的情感。这种与宇宙同一的情感，这个无限的自我，有助于天才理解人类和世界，有助于科学天才理解自然和宇宙，有助于政治天才理解国家，也有助于文艺天才与外部世界产生共鸣。假如我们可以把天才看作晚熟的青少年，我们就也可以把天才看作晚成的婴儿。
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