“金牌”背后的故事

案例三　“金牌”背后的故事

一、案例呈现

在天津某预备役高炮师，有个上下公认的“金牌团”。该团组建之初，基础设施非常落后，装备器材极度老化，数十名官兵来自十几个素质参差不齐的单位。短短四年里，这个团先后在军以上单位组织的考核中夺得10余枚“金牌”，取得大小荣誉15项。

在宽敞明亮的团队荣誉室里，摆满了各种各样的锦旗、奖状和牌匾。在这些奖牌、奖状中，一张“被击落的模拟巡航导弹”照片引人注目，它记录着这个团“敢蹚新路”的故事。团队组建不久，一份特殊的“请战书”呈到师领导案头:该团要求改训技术协同要求高、装备保障难度大的某型高炮，并借资买来模拟巡航导弹。对此，有人说他们是“花钱买风险”，有人说他们“没事找罪受”。团党委迎险而上，知难而进。缺乏训练人才，常委示教;没有保障器材，自行研制……结果，数月后，他们迎着众人的目光，在天津城市防空实弹实兵演练中，取得了首发命中、击落模拟巡航导弹和多具航模拖靶的好成绩，成为参演单位中唯一用新型高炮击落模拟巡航导弹的团队!一份统计资料表明，这个团组建以来，先后进行了20多项改革创新，取得了10余项突破，大大提升了团队的整体战斗力水平。而每一项荣誉的背后，都有改革创新的故事，都是开拓进取、大胆实践的结果。

当初团组建时，只有十几间岌岌可危的平房蜗居在偏僻农村一隅，电话打不出，车辆行不通，人才留不住，缺少凝聚力。这无疑成为制约团队发展的“瓶颈”。党委“一班人”反复统一思想，下决心打破这个“瓶颈”。没有营区建设规划，他们积极汇报和拟定计划请求上级领导批准立项;资金缺口巨大，他们争取驻区地方政府和编兵单位多方支持，一年之后终于建起了一座新营院。这座新营院毗邻四通八达的交通干线，不仅建成了太阳能供热系统、天然气管道输送等先进的生活服务设施，而且大到科技含量颇高的信息作战指挥中心、数十间规范化的车炮仓库，小到常委每人用的战备作战指挥包和单兵战备物资架，也全方位更新。目前，该团已初步实现了办公网络化，指挥自动化，训练模拟化，管理规范化。

这个团队有着许多关于“思路决定出路”的事例。新形势条件下，预备役官兵编配难成为一个突出问题。这个团及时调整思路，将编兵重点向大专院校、“三资”企业、民营企业等拓展，对特殊的军地通用高素质人才，适当放宽编入条件，一大批科技型人才进入团队，科技型官兵比例由原来的5%提高到目前的80%，专业对口率也由过去不足40%上升到现在的85%。改训某型高炮后，技术保障和装备器材维护难凸显出来，他们突破常规做法，在编兵单位组建编外修理保障分队，实现了小维修不出连，大保障不出团;针对官兵军事和科技素质参差不齐，他们开展创建“学习型团队”活动，实施“人才素质工程”，全团现役官兵全部获得了计算机国家等级证书，取得大专以上学历的达85%，不少官兵具备“一专多能”素质……

——根据《中国国防报》2003年1月16日综合新闻《“金牌”背后的故事——天津某预备役高炮团解放思想启示录》改写，原文见http:// www.chinamil.com.cn/gb/defence/2003/01/16/20030116017006_zhxw.html

二、案例讨论

1.“金牌团”在四年里发生了巨大的变化，你认为是什么原因导致的?

2.如何理解“思路决定出路”?

三、案例点评

这是一个关于军队建设的案例。案例中的“金牌团”在短暂的四年里，无论是在营区建设、官兵素质，还是作战能力、物质装备等方面都发生了巨大的变化。之所以能够发生变化，一个重要的原因就是，这个团在建设中能够不断地解放思想，勇于改革创新。在我国军队现代化建设中，要实现部队战斗力跨越式发展，囿于老思路、按部就班是不行的。这个团解放思想，积极训练技术协同要求高、装备保障难度大的某型高炮，并借资买来模拟巡航导弹，探索新的训练方式，提高了作战能力;这个团努力改善营区建设，不仅建立起新的营区，而且提高了营区的装备和管理水平;这个团调整、创新团队建设思路，努力提高官兵科学文化素质，改革技术保障和装备器材维护的途径，这些方面，集中体现了一个重要特点——思路决定出路，即通过解放思想，勇于创新，为团的各方面建设和发展赢得了契机，也取得了团队建设的上台阶、上水平。该团建设的每一项成绩，都离不开思想解放这个前提。如果没有解放思想，锐意改革创新，这个团是不会发生巨大的变化和取得骄人成绩的。

这个案例用事实说明，能不能做到解放思想关系重大。如果思想不解放，一切工作就很难推动，本来可以办成的事情也办不成;反之，如果思想解放了，想问题的思路就开了，办法就多了，路子就宽了，办成的事情就多了。

从这个案例中可以看到，30年来中国特色社会主义建设的历程，就是不断解放思想的过程;我们在实践中的每一个重大发展、理论上的每一个重大突破、工作上的每一个重大进步，都是解放思想的结果。当代中国找到中国特色社会主义道路，取得伟大成绩，正是“思路决定出路”。所以，解放思想是发展中国特色社会主义的思想保证。

四、教学建议

本案例可在第二章第三节中讲授“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”部分时使用，重在说明解放思想的重要意义。

在使用时，最好是引导学生通过讨论，得出解放思想重要性的正确结论。