大学生网上淘得“金饭碗”

案例四　大学生网上淘得“金饭碗”

一、案例呈现

传统就业渠道发生了变化，不少大学生通过互联网，寻找着“金饭碗”。

网上开店当“小二”

2007年，义乌工商职业技术学院大二学生杨甫刚尝试着开起了网店，启动经费仅500元，从利润仅5毛钱的生意做起，之后又凭着敏锐的嗅觉把目光瞄准了化妆品行业。一开始他对化妆品并不“懂行”，于是每天泡在网上摸行情，寻找别家网站最畅销的产品。两年间的辛苦努力，现在他的“嘟嘟靓妆小铺”已是网上商城的“三皇冠”，购物好评超过6万条，每月有20多万元的销售额，聘请了七八名员工，办公场所从狭小的寝室扩大到130平方米。杨甫刚这名网上“店小二”生意做大了。他说:“淘宝创业改变了我的人生。”

如今面临毕业的他也偶尔跑跑招聘会，不过是为了物色“勤奋、肯吃苦、善沟通”的手下。爱笑的杨甫刚一咧嘴:“没想到网上开店既解决了自己的生活，还能帮其他人就业。”

创意无限“客”一代

挎着相机、抱着一人高的熊娃娃，陈潇出发了。坐公交、转地铁，一路上她费力地抱着玩具熊，生怕它被弄脏。2小时后，她来到北京朝阳区一家公司门口，对着有些吃惊的白领张小姐按下了快门:“您的朋友托我送来礼物，祝您生日快乐!”原来，陈潇把她的时间放到网上给卖了，让买家安排她的一天，除去礼物和交通费，一天时间“一口价”100元。26岁的北漂女孩陈潇告诉记者，去年12月“陈潇的剩余人生店”正式开张，除“一天时间”外，“8分钟”、“1小时”分别标价8元和20元。“我只把时间献给那些真正有需要的人”，陈潇说，“与其说这是创业，还不如说这是我的生活方式，贡献自己的精力，让生活更有意思”。

像这样在网上分享智慧、技能和知识的人，被称为“威客”，不少毕业生学着陈潇的模式，把自己的特长、兴趣放到网上卖，赚了第一桶金。现今，当起“客”一代的大学生还不少:有帮应聘者搜集就业信息找工作的“职客”，有用自己特长作为交换来学习他人技能的“换客”，还有一些则当起了“掘客”。毕业生小翠为家乡的毛巾厂和插花企业搭建了网站，利用自己的英语特长发掘并搜罗外商客户的需求，最终促成订单，实现“外贸突围”。5个多月来，小翠帮企业完成了200多万元的订单。

结合传统开“良方”

网络不仅催生了充满想象力的新职业，也改变着有关部门开展就业工作的“老传统”。网络招聘会为企业、学生、高校提供了更广阔的供求互动平台。自2008年11月至2009年4月，教育部与7个部门联合，已为2009届高校毕业生举办了10场全国大型网络招聘活动，提供岗位信息40万条，涉及1.7万多家用人单位，最高日点击量达1100多万人次。6月20日至26日，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部将利用全国大学生公共就业服务立体化平台、中国中小企业信息网等多家网站开展网络招聘，计划组织5万个用人单位提供50万个就业岗位，这种就业网络联盟联合招聘的方式，一方面将缓解大学生就业难;另一方面也会为金融危机下的中小企业注入一剂“人才”强心针。

目前社会和商业模式都处于转型期，互联网企业之外的传统商务对网络依存度也与日俱增，大学生即便不是在网上创业，也必须转变观念，顺应网络的发展潮流，才能在求职路上走得更顺利。

——案例来源于人民网经济频道2009年5月19日报道，原文见http:// finance.people.com.cn/GB/9323497.html

二、案例讨论

1.你如何看待大学生在网上创业?

2.你认为要解决就业问题，大学生应该从哪些方面努力?

三、案例点评

就业是民生之本。由于劳动力资源丰富，我国将长期面临严峻的就业压力。

党中央、国务院历来高度重视就业再就业工作，尤其是党的十六大以来，我国就业再就业工作不断取得新的进展，就业总量稳步增长，就业形势保持基本稳定，就业人口受益多多，实现了经济发展与扩大就业的良性互动。党的十七大对“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”作出了部署，为进一步做好就业再就业工作指明了方向。2008年1月1日起实施的《中华人民共和国就业促进法》，为促进就业提供了有力的法律保障。对于大学生就业，国家主要采取以下措施:拓宽就业渠道，鼓励、引导大学生面向基层就业，认真做好帮助困难家庭高校毕业生就业工作，全面加强高校毕业生就业服务工作等。

国家鼓励自主创业、自谋职业，促进以创业带动就业，是解决就业问题的一个重大方针。针对大学生创业，国家实行优惠政策。针对初期资金难的问题，国务院发通知明确要求，在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息扶持。目前全国多个省市都公布或已实施了针对大学生创业的政策措施。

本案例中几个大学生在网上创业成功，说明转变就业观念，从基层做起，从小事做起，发挥特长，把握市场需求，不断学习，不断积累经验，就能有所收获。

四、教学建议

本案例涉及的是大学生普遍关心的问题。教师结合案例进行讲授时，要重点讲清国家解决就业问题的基本政策，同时说明大学生要顺利就业，应在观念、知识、能力、心理等多方面做好准备。