新疆抢救木卡姆

案例三　新疆抢救木卡姆

一、案例呈现

维吾尔族群众世代口口相授的木卡姆艺术由于传播有限及老艺人纷纷离世曾一度面临失传境地，国家和政府从20世纪50年代初开始着手“维吾尔木卡姆”的抢救和保护工作，并在几十年的实践中培养了一支抢救、保护、传承维吾尔木卡姆艺术的专业队伍，积累了一大批研究成果。

如今，流传于新疆各维吾尔族聚居区的刀郎木卡姆、维吾尔十二木卡姆、哈密木卡姆和吐鲁番木卡姆的传承和保护工作都在红红火火地进行中，并受到越来越多人们的瞩目。2005年11月25日，维吾尔木卡姆艺术被联合国教科文组织正式批准为“人类口头与非物质文化遗产代表作”。

2006年9月底，中国第一个木卡姆传承中心——吐鲁番木卡姆传承基地建成，新疆决定建立六个木卡姆传承中心的“木卡姆10年拯救计划”正式启动。

在乌鲁木齐举办的第六届国际木卡姆研讨会上，来自德国、法国等9个国家的75位专家学者一致呼吁立即着手创建“木卡姆学”。

2006年10月，我国宣布的第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”播放曲中，《十二木卡姆》选曲赫然在列。

此外，新疆投资200多万元，将集诗歌、音乐、舞蹈于一体的大型综合艺术“木卡姆”全貌，浓缩成一台专业传承剧目《木卡姆的春天》，近日，这台原汁原味的“人类口头与非物质文化遗产代表作”将很快与广大观众见面。

目前，除了政府部门已建立的传承和研究木卡姆艺术的机构新疆艺术研究所、新疆木卡姆艺术团外，新疆艺术学院也开设了“十二木卡姆”本科专业，各地民间成立了木卡姆艺术协会，举办木卡姆艺术培训班，木卡姆艺术传人与日俱增，图书、音像制品、舞台剧目陆续出炉，曾经濒临失传的维吾尔木卡姆，逐渐由民间口头传承转向文本传承、专业传承。

同时，政府部门也加大对木卡姆艺人的保护力度，通过普查，将刀郎木卡姆艺人们一一登记在册，出资改善他们的居住、生活、工作条件，为他们免除义务工，发放低保金，扶持民间艺人把原汁原味的木卡姆艺术传承下去。

新疆维吾尔自治区主席司马义·铁力瓦尔地说，木卡姆艺术保护、传承的历史，就是一部在党和政府的领导下，各民族文艺工作者共同团结奋斗的历史，就是少数民族优秀传统文化艺术不断繁荣发展的历史。

——根据新华网报道《加大保护力度，木卡姆艺术在新疆得到抢救》改写，原文见http://www.xj.xinhuanet.com/bt/2006-11/10/content_8484488.htm

二、案例讨论

1.联系本案例说明我国对待少数民族文化的政策和措施。

2.如何认识我国的民族问题?

三、案例点评

木卡姆是新疆维吾尔族传统的艺术形式。千百年来，维吾尔族十二木卡姆的传承一直是师徒相传，口传心授。这种原始、自然的传承方式在岁月风尘的荡涤下极易耗散。到解放前夕，十二木卡姆已濒临灭绝。为了抢救这濒于失传的音乐瑰宝，1950年，文化部派专家组成“十二木卡姆整理工作组”，通过艰辛的挖掘、整理工作，于1960年出版了《十二木卡姆乐谱总集》，从此拉开了十二木卡姆从口头传承到文本传承的序幕。到目前，可以说在党、政府和新疆民间艺人的共同努力下，木卡姆艺术得到了传承和弘扬。

对木卡姆艺术的抢救，从文化的角度说明了中国共产党的民族政策，也证明一些敌对势力攻击我国“灭绝民族文化”完全是颠倒黑白。自新中国成立以来，中国共产党一直坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族政策，创造性地实施民族区域自治制度，采取各种措施发展少数民族地区经济文化事业，积极培养少数民族干部，尊重和保护少数民族宗教信仰自由……这些民族政策，依然需要不断完善、继续发展，但实践已经充分证明，方向完全正确，成效非常显著，确保了我国各民族的大团结，确保了社会主义中国的大发展。在党的民族政策照耀下，各民族经济社会文化得到了前所未有的发展。各民族团结互助、取长补短、共同进步、相互融合成为中华民族发展的主流。党的民族政策作为中国特色社会主义的重要组成部分，造就了中华民族历史性的进步。

当然，我国现在还存在民族问题，但民族问题的实质不是阶级矛盾、阶级斗争问题，也不是汉民族压迫少数民族的问题，而是各民族人民内部的矛盾，因此解决这些问题应采用正确处理人民内部矛盾的方法。

进入新世纪以来，国际上宗教极端势力、民族分裂势力、暴力恐怖势力等三种势力迅速发展，他们结合一些西方敌对势力，利用我国民族问题，打着“民族”、“宗教”、“人权”等旗号对我国进行的西化、分裂、渗透、破坏活动，致使我国民族地区先后出现了拉萨“3·14”打砸抢烧事件、乌鲁木齐“7·5”事件等，严重破坏了民族地区的稳定和民族间的团结。面对敌对势力的破坏和挑衅，无论是从民族地区的持久发展出发，从我们国家的长治久安出发，从各族人民的共同利益出发，还是从我们国家现代化的整体目标出发，我们都要更好地坚持党的民族政策。只有这样，才能进一步巩固平等、团结、互助、和谐的民族关系，进一步推进中国的现代化进程，进一步增强各民族共同性因素，坚定各民族的共同理想和国家认同，携手推进中华民族的伟大复兴。

四、教学建议

运用此案例，落脚点应放在说明党的民族政策的正确性，还可采用少数民族地区经济社会发展的典型事例加以说明。要结合我国少数民族地区的经济社会文化发展，对境内外敌对势力的攻击和污蔑进行批驳，帮助学生树立各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的观念。