黄炎培与毛泽东谈历史“周期率”

案例三　黄炎培与毛泽东谈历史“周期率”

一、案例呈现

抗日战争胜利前夕，黄炎培等人隐隐感到，抗日战争结束之后，中国将面临国共重开内战的危险。他们出于良心和责任心，想为国事奔走，尽自己所能，为促成国内“团结问题的政治解决”，促使国共恢复商谈，避免内战的发生，做一些工作。

1945年7月1日，黄炎培与褚辅成、冷遹、左舜生、傅斯年、章伯钧等六人从重庆启程，乘飞机赴延安。机上六人都是国民参政会参政员，但他们去延安考察，不是以国民参政会参政员的名义，也不是以党派的名义(褚辅成、左舜生、章伯钧分别属于国民党、青年党、中华民族解放行动委员会——中国农工民主党前身)，而是以个人的名义。

黄炎培等六人于7月1日抵延安，中共中央领导人隆重地接待了他们。当毛泽东和黄炎培握手时说:“我们20多年不见了!”黄愕然，说我们还是第一次见面呀!毛泽东笑着说:1920年5月某日在上海，江苏省教育会欢迎美国杜威博士，你主持会议，在演说中说中国100个中学毕业生，升学的只有多少多少，失业的倒有多少多少。那一大群听众中有一个毛泽东。黄炎培称赞毛泽东好记性。

在毛泽东家里做客时，黄炎培注意到，“这里称毛泽东便是毛泽东，不大连用他的衔名”。他还注意到街头的意见箱，对“人人可上书于主席毛泽东”，感到兴趣，予以赞扬。

对中共治理延安的情况，黄炎培考察得很细。通过实地考察，他在脑子里产生了一个强烈印象:边区政府对每一个老百姓都是关心和负责的。

黄炎培与毛泽东之间最为重要的一次谈话，是在毛泽东居住的延安窑洞中，关于历史上兴亡周期率的畅谈，即所谓“延安窑洞对”。

在这次谈话中，黄炎培着重谈了周期率。他说:“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也浡焉’，‘其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力，大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，也许那时艰难困苦，只有从万死中觅取一生。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。有的因为历时长久，自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。也有为了区域一步步扩大了，它的扩大，有的出于自然发展，有的为功业欲所驱使，强求发展，到干部人才渐见竭蹶，艰于应付的时候，环境倒越加复杂起来了，控制力不免趋于薄弱了。一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有。总之没有能跳出这周期率。中共诸君从过去到现在，我略略了解的了，就是希望找出一条新路，来跳出这周期率的支配。”

黄炎培说，历史上历朝历代都没有能跳出兴亡周期率。他特别提到了“人亡政息”的历史现象。黄炎培当时似已料到，在未来的国共对抗中，中共会取得最后胜利，在全国执掌政权。他以朋友的身份向毛泽东进言，希望中共在得到天下以后，能找到一条新路，跳出兴亡周期率的支配，避免历史上“人亡政息”的覆辙，保持政权，用好政权。他因为对中共寄予厚望，故有上述建言。

毛泽东听了黄炎培的一番讲话，当即自信地回答:“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”

返回重庆后，黄炎培等六人把中共方面关于国共商谈的意见向国民党最高当局“很坦白地据实报告”，完成了在国共之间传递信息的使命。

听说黄炎培从延安归来，向他询问延安情况的人非常之多，黄应接不暇。他说:“我无法一一口头报告，在友谊上又不能不报告。”于是撰写和出版了《延安归来》一书，作为公开答复。

——根据王春南《黄炎培延安行》改写，《人民论坛》2005年第2期

二、案例讨论

1.何为历史“周期率”?

2.历史“周期率”对中国共产党加强自身建设有何借鉴和启迪意义?

三、案例点评

党的建设是党从小到大、由弱到强，从挫折中奋起，在战胜困难中不断成熟的一大法宝。早在民主革命时期，毛泽东就豪迈地把党的建设称之为一项“伟大的工程”，并提出了一系列加强和改进党的建设的重要思想。历史经验已经充分证明，能不能搞好党的建设，直接关系到党的事业的发展;而如何搞好党的建设，则要随着时代和环境的变化不断进行探索，努力跳出历史发展的“周期率”。

当前，世情、国情和党情都发生了巨大的变化，决定了必须以改革创新的精神加强党的建设。这是中国共产党正确应对面临的机遇和挑战、顺利完成肩负的历史使命的现实需要，是世界上一些长期执政的大党、老党相继丧失政权的惨痛教训给我们的历史警示，也是进一步提高中国共产党的领导水平和执政水平的迫切需要。

“黄炎培难题”实质上提出了一个长期执政的党如何执政才能保持长治久安的问题。2004年党的十六届四中全会提出的一系列加强和改进党的建设的主张，尤其是提出“科学执政、民主执政、依法执政”的新理念，正是中国共产党人对“黄炎培难题”的新求解。

四、教学建议

本案例可适用于第三节“以改革创新精神全面推进党的建设”的辅助教学。用于分析加强党的建设的重要性，以及执政党是如何通过自身建设努力跳出“黄炎培难题”的。